3四季的形成 說課稿 -2023-2024學(xué)年冀人版（2017）科學(xué)六年級下冊

3四季的形成說課稿-2023-2024學(xué)年冀人版（2017）科學(xué)六年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過探究“四季的形成”這一主題，旨在幫助學(xué)生理解地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力。結(jié)合冀人版六年級下冊科學(xué)教材，通過生動有趣的實驗和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握四季更替的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和對科學(xué)知識的探究欲望，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過探究四季形成的原理，強(qiáng)化學(xué)生運用地理知識解釋現(xiàn)實問題的能力，培養(yǎng)其科學(xué)解釋和批判性思維能力。同時，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感，促進(jìn)其形成正確的自然觀和生態(tài)意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點明確地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期。

-重點理解地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點的移動和傾斜軸的固定，進(jìn)而產(chǎn)生四季變化。

-重點掌握春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣的特征和順序。

2.教學(xué)難點：

-難點在于學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)與太陽直射點移動的復(fù)雜關(guān)系，特別是如何將這種關(guān)系與季節(jié)變化聯(lián)系起來。

-難點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確繪制地球公轉(zhuǎn)軌道和太陽直射點移動的示意圖，并解釋其與季節(jié)變化的關(guān)系。

-難點在于學(xué)生運用所學(xué)知識解釋實際生活中的季節(jié)變化現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、正午太陽高度角的變化等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、教學(xué)模型、PPT課件。

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)平臺，用于在線資源共享和課后作業(yè)提交。

-信息化資源：在線天文教育視頻、地球公轉(zhuǎn)動畫、季節(jié)變化的相關(guān)圖片和圖表。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、角色扮演、實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示四季變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論季節(jié)變化的現(xiàn)象。

-提問：同學(xué)們，你們知道為什么會有春夏秋冬四個季節(jié)嗎？今天我們就來一起探究這個問題。

2.講授新知（20分鐘）

-地球公轉(zhuǎn)的基本知識：介紹地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期，展示地球公轉(zhuǎn)的動畫，讓學(xué)生直觀理解地球公轉(zhuǎn)的原理。

-太陽直射點的移動：講解太陽直射點隨地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的南北移動，并展示相應(yīng)的季節(jié)變化圖。

-四季的形成：詳細(xì)講解春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣的特征和順序，通過實例說明每個節(jié)氣期間地球、太陽、太陽直射點之間的關(guān)系。

-地球傾斜軸的影響：解釋地球傾斜軸對季節(jié)變化的影響，展示傾斜軸示意圖，幫助學(xué)生理解傾斜角度與季節(jié)變化的關(guān)系。

-學(xué)生互動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對四季形成的理解，教師進(jìn)行點評和補充。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實物演示：使用地球儀和教具，演示地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點移動的過程，讓學(xué)生觀察并記錄變化。

-課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于四季形成的知識，如“夏至日太陽直射點在哪個半球？”等，檢驗學(xué)生對知識的掌握。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：地球公轉(zhuǎn)、太陽直射點移動、四季形成。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生對四季形成原理的理解和應(yīng)用能力。

-提醒學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，保護(hù)地球。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察并記錄一天中太陽的位置變化，思考這與季節(jié)變化的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解其他影響季節(jié)變化的因素，如緯度、氣候等。

-明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)課程做好鋪墊。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及它們對地球表面產(chǎn)生的影響。

-地球傾斜軸的地理意義：探討地球傾斜軸對晝夜長短、正午太陽高度角、季節(jié)變化等地理現(xiàn)象的影響。

-不同緯度的季節(jié)差異：分析不同緯度地區(qū)在季節(jié)變化中的特點，如赤道地區(qū)終年炎熱，極地地區(qū)有極晝極夜現(xiàn)象。

-地球氣候類型與季節(jié)：介紹不同氣候類型與季節(jié)變化的關(guān)系，如溫帶海洋性氣候、熱帶雨林氣候等。

-地球環(huán)境與季節(jié)變化：探討季節(jié)變化對地球生態(tài)環(huán)境的影響，如植物生長周期、動物遷徙等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的物理原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察，記錄不同季節(jié)的天氣變化、植物生長情況等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的科普視頻。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究不同緯度地區(qū)的季節(jié)差異，并制作成報告或圖表。

-設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生通過動手操作，直觀感受地球傾斜軸對季節(jié)變化的影響。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過互動體驗，加深對季節(jié)形成原理的理解。

-布置課后思考題，如“如果地球沒有傾斜軸，會發(fā)生什么？”等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，了解季節(jié)變化對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整衣物、安排出行等。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，將抽象的地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化過程具體化，幫助學(xué)生更好地理解知識點，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解深度不足：部分學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的關(guān)系時存在困難，這可能是因為他們對地球自轉(zhuǎn)和傾斜軸的概念不夠清晰。

2.實踐操作環(huán)節(jié)不足：課堂上的實踐操作環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生通過動手實驗來鞏固知識的機(jī)會不多，這可能導(dǎo)致他們對知識的掌握不夠牢固。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：在講解地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化之前，我會先詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和傾斜軸的概念，確保學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)知識。

2.增加實踐操作：設(shè)計更多動手實驗，讓學(xué)生親自操作地球儀，觀察不同季節(jié)太陽直射點的位置變化，通過實踐加深理解。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我還將引入項目式學(xué)習(xí)評價和小組合作評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新，評價他們的合作能力和問題解決能力。

4.跨學(xué)科融合：嘗試將地理知識與數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解季節(jié)變化，提高他們的綜合運用知識的能力。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地球公轉(zhuǎn)的基本知識

-地球公轉(zhuǎn)的軌道：地球圍繞太陽的橢圓形軌道。

-地球公轉(zhuǎn)的方向：地球自西向東公轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年。

②太陽直射點的移動

-太陽直射點的定義：太陽光線垂直射到地球表面的點。

-太陽直射點的移動規(guī)律：隨著地球公轉(zhuǎn)，太陽直射點在南北回歸線之間移動。

③四季的形成

-春分：太陽直射赤道，晝夜