21《三黑和土地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

21《三黑和土地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《三黑和土地》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，講述了三黑與土地的故事。本課以農(nóng)村為背景，通過三黑與土地的深厚情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民與土地的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的情感。課文語(yǔ)言樸實(shí)，寓意深刻，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《三黑和土地》，學(xué)生能夠感受農(nóng)民與土地的深厚情感，提升對(duì)自然和生命的尊重與熱愛；同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法和情感表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)農(nóng)村生活有一定的了解，但往往缺乏深入的感受和思考。在知識(shí)層面上，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別課文中的基本元素，如人物、情節(jié)、主題等。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)的艱辛和土地的珍貴可能理解不夠深刻。

在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，能夠進(jìn)行一定的分析和評(píng)價(jià)。但在寫作方面，他們可能缺乏具體的素材和生動(dòng)的表達(dá)，難以將情感與文字相結(jié)合。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞等行為習(xí)慣，影響課堂互動(dòng)和表達(dá)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生需要通過閱讀《三黑和土地》來(lái)感受農(nóng)村生活的真實(shí)面貌，這有助于拓寬他們的視野，豐富他們的情感體驗(yàn)。其次，通過對(duì)課文的分析，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，本課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，這對(duì)于他們的全面發(fā)展具有重要意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（土地模型、農(nóng)具圖片）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的農(nóng)村生活圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《三黑和土地》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“三黑對(duì)土地的情感是如何體現(xiàn)的？”“農(nóng)村生活有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)村生活的背景和三黑的人物形象。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《三黑和土地》的背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與土地相關(guān)的農(nóng)村故事，引出《三黑和土地》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)村生活、農(nóng)民與土地的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合《三黑和土地》中的具體事例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并通過角色扮演體驗(yàn)三黑與土地的情感聯(lián)系。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么土地對(duì)三黑來(lái)說(shuō)如此重要？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)三黑與土地的情感。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)村生活和農(nóng)民與土地的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解農(nóng)村生活和農(nóng)民與土地的關(guān)系，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《三黑和土地》的內(nèi)容，布置作文作業(yè)，要求學(xué)生以“我與土地”為主題，表達(dá)自己對(duì)土地的理解和情感。

提供拓展資源：推薦與農(nóng)村生活相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的提升

（1）了解農(nóng)村生活的基本特點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活等。

（2）理解農(nóng)民與土地的深厚情感，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)農(nóng)民的重要性。

（3）掌握《三黑和土地》中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

（4）提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析課文內(nèi)容。

（5）學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)村生活的情感，樹立正確的價(jià)值觀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民、珍惜土地，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的關(guān)注，關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，關(guān)心農(nóng)民福祉。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?yōu)檗r(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.思維能力的鍛煉

（1）通過分析課文中的情節(jié)、人物和主題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

（3）在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

（1）提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的思想和情感。

（3）豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，拓寬他們的知識(shí)視野。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

（1）通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料、整理筆記，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足。

6.綜合實(shí)踐能力的提升

（1）通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)村生活背景

-三黑的人物形象

-農(nóng)民