4 少讓父母為我操心 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4少讓父母為我操心第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，內容為“少讓父母為我操心”第二課時。本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)孩子的自立能力展開，包括培養(yǎng)孩子獨立思考、自主完成學習任務、自己管理生活等方面。通過學習，讓學生認識到自立的重要性，激發(fā)他們主動承擔責任的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1.增強法治意識，認識到法律在生活中的重要性；2.培養(yǎng)自我管理能力，學會獨立思考和解決問題；3.增強責任感，學會自主承擔責任；4.提升人際交往能力，學會與父母和諧相處。通過學習，使學生能夠在實際生活中踐行道德規(guī)范，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解自立的重要性，認識到自立是成長的關鍵。

2.學會獨立思考和解決問題，提高自我管理能力。

難點：

1.學生對自立概念的理解不夠深入，難以將理論應用于實際生活。

2.學生在獨立思考和解決問題時，可能缺乏信心和策略。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生深入理解自立的意義。

2.引導學生進行小組討論，分享解決實際問題的方法和策略。

3.設計實踐任務，讓學生在具體情境中練習獨立思考和決策。

4.鼓勵學生反思自己的成長過程，增強自信心，逐步克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解自立的概念和重要性，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗自立帶來的積極影響，加深理解。

3.開展小組合作學習，讓學生在討論中分享自己的自立經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

4.利用多媒體教學，展示自立相關的圖片、視頻，激發(fā)學生的興趣，增強教學效果。

5.設計實踐作業(yè)，鼓勵學生在家庭和學校中嘗試自立，將所學知識應用于實際生活。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于孩子自立能力培養(yǎng)的視頻，引起學生共鳴。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“自立有什么意義？你們在生活中遇到過需要自己解決問題的情況嗎？”

3.學生回答，教師總結：自立有助于培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提升自我管理能力。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解自立的概念和重要性：結合生活中的例子，引導學生理解自立的意義。

2.強調自立能力在生活中的具體體現(xiàn)：獨立思考、自主完成學習任務、自己管理生活等。

3.介紹培養(yǎng)自立能力的方法：通過案例分析和角色扮演，讓學生了解如何提高自立能力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.你認為自立能力對你有什么幫助？

b.你在生活中有哪些自立的經(jīng)驗？

c.你如何提高自己的自立能力？

2.小組匯報：每個小組派代表分享討論成果，其他小組補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請同學們談談自己對自立的理解。

2.學生回答，教師總結：自立是成長的關鍵，有助于提升自我管理能力和解決問題的能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生進行角色扮演，模擬生活中遇到的問題，讓學生在互動中學習解決方法。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，鼓勵學生積極參與。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調自立的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

3.拓展活動：布置課后實踐作業(yè)，要求學生在家或學校嘗試自立，如獨立完成作業(yè)、整理房間等。

教學創(chuàng)新：

1.通過多媒體展示，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，提高課堂參與度。

3.結合生活實際，引導學生將所學知識應用于實踐，提升核心素養(yǎng)。

教學過程中，教師應密切關注學生的反應，及時調整教學策略。注重激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學資源拓展一、拓展資源

1.親子活動：家長可以與孩子共同參與一些需要合作完成的任務，如家庭大掃除、烹飪等，通過實際操作培養(yǎng)孩子的動手能力和責任感。

2.自立能力培養(yǎng)繪本：推薦一些適合四年級學生閱讀的繪本，如《我能做到》、《我自己》等，通過故事引導孩子理解自立的意義。

3.在線自立能力測試：可以引導學生訪問一些兒童教育網(wǎng)站，如“兒童成長網(wǎng)”，進行在線自立能力測試，讓孩子了解自己的自立程度，并得到針對性的建議。

4.新聞報道：選取一些關于青少年自立能力培養(yǎng)的新聞報道，讓學生了解社會對自立能力的重視，以及自立能力對個人成長的重要性。

二、拓展建議

1.家長參與：鼓勵家長參與到孩子的自立能力培養(yǎng)中來，通過日常生活中的小事，如讓孩子自己整理書包、選擇衣物等，培養(yǎng)孩子的獨立決策能力。

2.親子閱讀：家長與孩子共同閱讀關于自立能力的書籍，通過討論書中的故事，引導孩子思考自立的意義，并嘗試在日常生活中實踐。

3.社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，通過實踐體驗，增強孩子的責任感和自立意識。

4.自主學習：鼓勵學生在學校內外的自主學習，如預習、復習課程內容，通過自主學習培養(yǎng)孩子的自我管理能力和解決問題的能力。

5.心理健康教育：結合心理健康的主題，進行自立能力培養(yǎng)的講座或小組討論，幫助學生建立積極的心態(tài)，面對生活中的挑戰(zhàn)。

6.家庭作業(yè)管理：指導學生如何有效地管理家庭作業(yè)，包括制定計劃、合理安排時間、自主檢查等，提高孩子的自我管理能力。

7.財商教育：通過模擬銀行、購物等游戲，讓學生了解金錢的價值，學會合理消費和理財，培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟自立能力。

8.交流分享：鼓勵學生之間分享自立的經(jīng)驗和心得，通過同伴間的交流，互相學習和鼓勵，共同提高自立能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“少讓父母為我操心”這個主題，通過多種教學活動，旨在培養(yǎng)學生的自立能力?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了視頻作為切入點，這個方法挺有效的。孩子們通過觀看視頻，很快就進入了學習狀態(tài)，對自立有了初步的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對視頻中的情節(jié)不太理解，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能需要更細致地引導他們，幫助他們更好地理解視頻內容。

在講授新課的過程中，我盡量結合生活中的實例，讓學生感受到自立的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠將理論知識與實際生活聯(lián)系起來時，他們的學習興趣會更加濃厚。但是，我也注意到，有些孩子對于自立的具體方法還是有些迷茫，這說明我在講解方法時可能需要更加具體和操作性強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們有了更多的參與感。他們的討論很熱烈，角色扮演也很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論和扮演過程中，有些孩子顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些孩子的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，孩子們回答得很直接，沒有太多的思考空間。我需要在今后的教學中，更加注重問題的深度和廣度，引導孩子們進行更深入的思考。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓孩子們在課堂上能夠自由地表達自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我有時候過于寬松，導致一些紀律問題出現(xiàn)。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個孩子都能在良好的學習環(huán)境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加關注每個孩子的學習狀態(tài)，特別是那些不太自信的孩子，要給予他們更多的鼓勵和支持。

2.在課堂管理上