2025年滬科版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、常用栽種蒜瓣的方法來繁殖大蒜，這是與下列哪種生物的繁殖方式相同．（）A.小麥種子發(fā)芽B.黃豆發(fā)豆芽C.蠶豆種子發(fā)芽D.扦插的柳枝發(fā)芽2、保護生物多樣性的根本目的是為了保護()A.遺傳的多樣性B.生活方式的多樣性C.生物種類的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性3、我國植物種類繁多，有不少是舉世矚目的珍稀特有樹種，其中被譽為植物界的“大熊貓”的是（）A.銀杉B.水杉C.珙?D.桫欏4、許多動物具有一系列社會行為．下列具有社會行為的動物是（）A.花盆下躲藏的一群鼠婦B.叢林中摘果子的狒狒群C.一群正在啃食農田莊稼的蝗蟲D.啃食桑葉的一群家蠶5、鳥卵的結構中，最重要的部分是（）A.卵黃B.卵白C.胚盤D.卵殼6、長骨中骨髓位于（）A.骨松質和骨膜B.骨髓腔C.骨松質和骨髓腔D.骨密質和骨髓腔評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、如圖是生活水中或潮濕環(huán)境中的無脊動物；請分析回答問題：

（1）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側對稱，背腹____；有口無肛門．

（2）B是____，身體呈輻射對稱，體表有____；有口無肛門．

（3）C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的____動物（類群）．

（4）D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有____；有口有肛門．

（5）E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由____分泌的物質形成的．8、（2015秋?仙游縣期末）如圖所示為兩類種子剖面結構圖；據圖回答：

（1）兩類種子結構上的共同點是都有____和____；相比圖甲，圖乙特有的結構是[____]____．圖甲、圖乙所示之所以分屬兩個類群，主要是由于圖甲中[____]和圖乙中[____]數量不同．

（2）菜豆種子里的營養(yǎng)物質貯存在[____]____內；玉米種子最重要的部分是____，是由圖中的____（只填代號）組成的．

（3）在圖甲中，[____]____將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖甲中的[____]____發(fā)育成的．

（4）在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍色的部分是[____]____，說明該結構的主要成分是____．9、西瓜是炎熱的夏季人們常吃的水果之一；而市場上的無籽西瓜因為無籽且含糖量高，更受歡迎，它是這樣培育出來的：

普通西瓜是二倍體植物，即體細胞內有兩組____，用秋水仙素處理其幼苗，使二倍體西瓜植株細胞的____加倍成____．它產生的種子能正常萌發(fā)生長．然后將這種植株做____．（開花時去雄）二倍體西瓜植株做____，進行雜交．結出的種子就是____的種子，將此種子種下去后，能長出____的植株，在開花時，其雌蕊用正常的____西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實．由于胚珠不能發(fā)育成種子，而果實則正常發(fā)育，所以這種西瓜無籽，無籽西瓜就這樣培育出來了．10、關于生物進化的原因的學說有很多，如：拉馬克的用進廢退學說、____的自然選擇學說等，現在被人們普遍接受的是____學說．11、將黑色蛙的受精卵A的細胞核去掉；再將一只灰色蛙的受精卵B的細胞核取出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在適宜環(huán)境下進行培育，受精卵C發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時間長成一只成體蛙．請根據資料回答：

（1）受精卵C中，細胞質來自____，細胞核來自____．

（2）受精卵C發(fā)育成的蛙的體色是____，這說明控制受精卵發(fā)育的信息儲存在____中．12、動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要____、陽光、空氣、水，還有____和一定的生存空間．影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是光、溫度、水、空氣等，是____因素，另一類是____因素．現在生存的每一種生物都具有與其____相適應的形態(tài)結構和生活方式，生物的這種適應性是普遍存在的．13、細胞學說的基本論點是：植物和動物都是由細胞構成的，細胞是生命的____和____單位，它將植物界和動物界____起來．14、呼吸是動物重要的生理特征；不同的動物呼吸的結構和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．回顧你所學知識回答下列問題．

（1）觀察B時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是____．

（2）觀察C文蛤時，發(fā)現它已具有了呼吸器官____；觀察D時，發(fā)現其體表具有與體內氣管相連的____；它是氣體出入的門戶．

（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗（在魚口上方滴一滴藍色BTB指示劑，發(fā)現鰓蓋后緣流出的溶液變成了黃色），對實驗現象的解釋是____．

（4）A的幼體用鰓呼吸，成體開始出現了肺，但肺的結構簡單，不發(fā)達，用____輔助呼吸，該結構與氣體交換相適應的特點是____．

（5）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時，發(fā)現，F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的____與肺相通，能協(xié)助肺進行雙重呼吸．15、如圖是人上肢伸肘動作示意圖；請據圖回答下列問題：

（1）圖中表示肱二頭肌的是[____]，它由兩端的____

和位于中央部位的____兩部分組成．可見一塊骨骼肌是一個____（填“組織”或“器官”）．

（2）該圖表示人體伸肘動作，①處于____狀態(tài)，②處于____狀態(tài)．

（3）人做伸肘動作時，骨骼肌接受了神經傳來的刺激而____，進而牽引____繞____活動，產生伸肘動作．可見，軀體運動是以____為杠桿，以關節(jié)為____，以____為動力形成的；人做伸肘動作時，不僅需要運動系統(tǒng)來完成，還需要____系統(tǒng)的控制和調節(jié)，并且需要能量的供應，能量來自于肌細胞進行呼吸作用所分解的____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、小明不愛吃蔬菜，多吃水果就可以了____．（判斷對錯）17、同種生物之間存在的各種差異，這都源于生物的變異．____．18、計劃生育對國家、對家庭和個人都有利（）19、小明是雙眼皮，他的雙胞胎弟弟是單眼皮，說明生物都能變異____．（判斷對錯）20、進入血液中的氧氣，最終要輸送給心臟．____．（判斷對錯）評卷人得分四、解答題(共1題，共8分)21、將下列器官與相應功能連線．

評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共27分)22、根據“綠葉在光下制造有機物”的實驗回答問題．

（1）在本實驗中提出的問題是：______？

（2）步驟①應該放在黑暗中一晝夜其目的是______．

（3）步驟②中一張葉片的另一半沒有遮光；目的是為了設置______實驗．這樣設置后，該實驗中的變量是______．

（4）步驟④將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精作用是______．

（5）步驟⑥中向葉片滴加碘液；是為了檢驗葉片中是否葉片生成了______的物質．

（6）步驟⑦用清水洗去碘液；預期葉片的遮光部分不變色，見光部分將變?yōu)開_____色．

（7）做“綠葉在光下制造有機物”的實驗證明了______．23、生物活動小組為了探究玉米的光合作用，設計了甲圖所示3個裝置，其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同，請回答問題。(10分)1)實驗前應對玉米幼苗進行處理，以耗盡葉片中原有的淀粉。2)取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進行水浴加熱，[]燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的溶解在酒精里。3)脫色并清洗后，滴人，看到甲圖[]號裝置中取出的葉片變藍。4)這三個裝置可以形成組對照實驗。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應選擇[]和[]兩個裝置。5)將①、②兩套裝置放在光下一段時間，發(fā)現培養(yǎng)液都(填“減少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于作用。24、（4分）某生物興趣小組設計了“光合作用的場所和產物”的探究實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時，摘下這片葉子，放在酒精中隔水加熱后取出，漂洗并滴加碘液（如圖二）。請據圖分析回答問題：（1）實驗中，A與C這組對照的實驗變量是。（2）除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質是。（3）上述實驗說明光合作用的產物是。（4）若需探究光是光合作用的條件應選擇作為對照實驗組。評卷人得分六、簡答題(共4題，共8分)25、分析以下有關“光合作用”的實驗；回答相關問題：

實驗一：1629年以前；人們普遍認為：植物是“吃土”長大的．荷蘭科學家海爾蒙特卻對此提出了懷疑，于是他做了如A圖中顯示的實驗：把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的質量，大約只減少了90克．

實驗二：為探究影響光合作用的某一環(huán)境因素（光照除外）；某同學設計了圖B所示的實驗裝置．

（1）上述兩個實驗都必須放在____的條件下進行．

（2）實驗一中，海爾蒙特在實驗前后都要稱量土壤的質量，在稱量前，要如何處理，才能保證數據真實可靠？____

（3）在實驗一中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的____被植物吸收利用了的緣故．而柳樹吸收的水分大部分通過____作用散失到大氣中了．

（4）圖B所示裝置中產生的氣泡是____．

（5）針對實驗二；該同學提出的問題是：溫度會影響光合作用的強度嗎？

①該同學作出的假設是：____

②利用下列材料用具和給定的溫度；請為該同學設計一個實驗方案，檢驗提出的假設．

材料用具：圖B中所示的材料用具兩套；一只秒表，兩只溫度計．給定的溫度：10℃和25℃

Ⅰ．請寫出或畫出你所設計的實驗方案．

Ⅱ．設計一個記錄實驗結果的表格．

Ⅲ．若光合作用的強度不受溫度的影響，則實驗結果是：____．26、如圖是與動物運動有關的結構示意圖；請據圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中；蚯蚓靠______協(xié)調配合完成運動；圖乙中，Ⅰ；Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①②③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是______（填數字）。

（2）圖丙是人的關節(jié)及屈肘動作模式圖；其中關節(jié)在運動中起______作用。屈肘動作的產生是當[6]______受神經傳來的刺激時，就會產生收縮，牽動骨繞著[9]活動。從動物體結構層次上看，[6]和[7]均屬于______。

（3）圖丁是某同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是______（填字母），理由是______。27、湘潭市在5月進行初中畢業(yè)生體育測試；為了形成健康的運動觀念和習慣，體有老師會經常組織一些體育測試活動。如圖甲圖是李亮體育測試時的部分生理活動示意圖（圖中①～⑦表示相關的生理過程，A；B、C、D代表相關的系統(tǒng)或器官，a是可被直接吸收利用的小分子物質），乙圖是人體的反射活動示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）李亮為保證測試時充足的能量供應；早晨吃了富含營養(yǎng)的雞蛋；牛奶、面包和水果等食物。甲圖中①表示的生理過程是______；若a是面包中淀粉的消化終產物，其進入血液后最先到達心臟的哪個腔？______；D代表腎臟，則一部分a在D中暫時離開血液，之后返回血液依次經歷的結構是腎小球→腎小囊→______→腎小管周圍的毛細血管網。

（2）李亮在測試過程中；呼吸頻率和呼吸深度都會增加，當進行甲圖中的③時，膈肌和肋間肌處于______狀態(tài)。

（3）李亮在進行1000米長跑測試時，意外摔倒擦傷了膝蓋。他“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經沖動傳導途徑是5→______（用乙圖中的數字和箭頭表示）。28、當你走在放學回家的路上；突然狂風大作，電閃雷鳴，這時你會急忙找避雨地點，并迅速跑過去，如圖是該過程反射活動圖解．請你結合所學知識回答問題．

（1）在耳內，感受雷聲、風聲的感受器是____．視覺是在____中樞形成的．

（2）④在反射弧中屬于____；遇到狂風大作，電閃雷鳴你會選擇地點避雨，這種反射活動屬于____反射，該反射的神經中樞位于____．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】無性生殖指的是沒有兩性生殖細胞的結合的生殖方式，如扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等．【解析】【解答】解：植物用根；莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖．像草莓、馬鈴薯、落葉生根進行繁殖時；不需要經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新的個體，這種生殖方式叫做無性生殖．營養(yǎng)繁殖就是最常見的一種無性生殖的方式．常見的無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條．

A；小麥種子、B黃豆種子和C蠶豆種子發(fā)芽都屬于有性生殖．故ABC錯誤．

D；農民常用栽種蒜瓣的方法來繁殖大蒜；就是用莖進行的無性繁殖；扦插的柳枝發(fā)芽屬于無性生殖．D正確．

故選：D2、A【分析】試題分析：生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性．因此生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性，保護生物多樣性的根本目的是為了保護基因的多樣性．故選：A考點：此題考查的是保護生物多樣性的基本措施．【解析】【答案】A3、A【分析】【分析】此題考查的知識點是我國特有的珍稀植物．解答時可以從植物的特點、意義以及分布方面來切入．【解析】【解答】解：A；銀杉；是三百萬年前第四紀冰川后殘留下來至今的植物，中國特有的世界珍稀物種，和水杉、銀杏一起被譽為植物界的“大熊貓”，國家一級保護植物．銀杉是松科的常綠喬木，主干高大通直，挺拔秀麗，枝葉茂密．銀杉雌雄同株，A正確；

B；水杉；落葉喬木，杉科水杉屬唯一現存種，中國特產的孑遺珍貴樹種，第一批列為中國國家一級保護植物的稀有種類，有植物王國“活化石”之稱，B錯誤；

C；珙桐為落葉灌木．可生長到20～25米高；葉子廣卵形，邊緣有鋸齒．本科植物只有一屬兩種，兩種相似，只是一種葉面有毛，另一種是光面．花奇色美，是1000萬年前新生代第三紀留下的子遺植物，在第四紀冰川，大部分地區(qū)的珙桐相繼滅絕，只有在我國南方的一些地區(qū)幸存下來，成為了植物界今天的“鴿子樹”，C錯誤；

D；桫欏是現存唯一的木本蕨類植物；極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物．隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門，桫欏科，桫欏是古老蕨類家族的后裔，可制作成工藝品和中藥，還是一種很好的庭園觀賞樹木，D錯誤．

故選：A4、B【分析】【分析】社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如狒狒的首領，首領負責指揮、協(xié)調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，首領優(yōu)先享有食物和配偶．【解析】【解答】解：ACD；花盆下躲藏的一群鼠婦、一群正在啃食農田莊稼的蝗蟲、啃食桑葉的一群家蠶；都沒有明確的分工，也沒有等級，因此都不具有社會行為，ACD不正確；

B；叢林中摘果子的狒狒群具有嚴格的等級秩序有首領；因此具有社會行為，B正確．

故選：B．5、C【分析】【分析】如圖鳥卵的結構：可見鳥卵由外及里的結構為：卵殼起保護作用；氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；系帶起到固定卵黃的作用；卵黃膜是緊抱在卵黃外面的膜，起保護作用；鳥卵中的大多數蛋白質都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．對卵細胞具有保護作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白．【解析】【解答】解：A；卵黃即鳥卵內部發(fā)黃的部分；是主要的營養(yǎng)物質．A錯誤．

B；卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能；B錯誤．

C；卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細胞核，內有遺傳物質，是進行胚胎發(fā)育的部位．C正確．

D；卵殼起保護作用；D錯誤．

故選：C6、C【分析】【分析】此題主要考查的是骨髓的分布的知識，據此解答．【解析】【解答】解：人體內的骨髓有兩種；一種是紅骨髓，另一種是黃骨髓．幼年時人的骨髓腔里是紅骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的紅骨髓轉變成了黃骨髓失去造血功能．在人的長骨的骨松質里有紅骨髓，終生具有造血功能．可見骨髓位于骨髓腔和骨松質中．故C符合題意．

故選：C二、填空題(共9題，共18分)7、扁平水螅刺細胞環(huán)節(jié)角質層外套膜【分析】【分析】對動物進行分類；除了要比較外部形態(tài)結構，還要比較動物的內部構造和生理功能．根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類．

圖中，B水螅屬于腔腸動物；A渦蟲屬于扁形動物，D蛔蟲屬于線形動物，C蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，E河蚌屬于軟體動物．【解析】【解答】解：（1）扁形動物的主要特征：身體背腹扁平；左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、無體腔；有口無肛門．A渦蟲屬于扁形動物，因此身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門．

（2）腔腸動物的主要特征是：生活在水中；身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內胚層；外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門．B是水螅，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門，因此屬于腔腸動物．

（3）C是蚯蚓；身體有許多環(huán)形體節(jié)組成，因此，屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物．

（4）線形動物的特征為：身體細長；圓柱形，體表有角質層，有口有肛門，有假體腔．蛔蟲屬于線形動物，因此蛔蟲的身體細長呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門．（5）E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由外套膜分泌的物質形成的．

故答案為：（1）扁平；

（2）水螅；刺細胞；

（3）環(huán)節(jié)；

（4）角質層；

（5）外套膜．8、略

【分析】【分析】圖中A和3是胚軸，B和4是胚根，C和1是種皮，D和2是胚芽，E和6是子葉，5是胚乳．【解析】【解答】解：（1）甲是菜豆種子；乙是玉米種子，兩類種子結構上的共同點是都有種皮和胚；相比圖甲，圖乙特有的結構是[5]胚乳．圖甲屬于雙子葉植物；圖乙屬于雙子葉植物，主要是由于圖甲中[E]子葉和圖乙中[6]子葉數量不同．

（2）菜豆種子里的營養(yǎng)物質貯存在[E]子葉內；玉米種子最重要的部分是胚；是由圖中的2胚芽；3胚軸、4胚根、6子葉組成的．

（3）在圖甲中[D]胚芽將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉；而幼苗的主根則是由圖甲中的[B]胚根發(fā)育成的．

（4）在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液；變成藍色的部分是[5]胚乳，說明該結構的主要成分是淀粉．

故答案為：（1）種皮；胚；5；胚乳；E；6；

（2）E；子葉；胚；2346；

（3）D胚芽；B胚根；

（4）5；胚乳；淀粉9、略

【分析】【分析】無籽西瓜是三倍體，不能正常聯(lián)會，也就是不能進行正常的減數分裂（正常減數分裂染色體數目一分為二，因為三倍體的染色體組數是奇數，奇數不能被二整除）形成配子，因此它就無籽．【解析】【解答】解：無籽西瓜的培育；是培育出三倍體植株，使其發(fā)生連會紊亂，從而無法產生西瓜籽．

多倍體育種：普通西瓜為二倍體植物；即體內有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細胞染色體成為4倍體（4N=44），這種4倍體西瓜能正常開花結果，種子能正常萌發(fā)成長．然后用4倍體西瓜植株做母本（開花時去雄蕊）；二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授4倍體雌蕊上）進行雜交，這樣在4倍體西瓜的植株上就能結出3倍體的植株，在開花時，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實．連會紊亂胚珠不能發(fā)育為種子，而果實則正常發(fā)育．

故答案為：染色體；染色體；4倍體；母本；父本；無籽西瓜；3倍體；2倍體，．10、略

【分析】【分析】關于生物進化的原因，人們進行長期的探索，提出了各種解釋，1、神創(chuàng)論2、化學進化說3、宇生論4、自然發(fā)生論5、熱泉生態(tài)系統(tǒng)，6、進化論．【解析】【解答】解：1859年；英國生物學家達爾文出版了《物種起源》一書，闡明了生物從低級到高級；從簡單到復雜的發(fā)展規(guī)律；1871年，他又出版《人類的起源與性的選擇》一書，列舉許多證據說明人類是由已經滅絕的古猿演化而來的；達爾文的自然選擇學說是目前被人們普遍接受的生物進化學說．

故答案為：達爾文；自然選擇11、略

【分析】【分析】此題考查的是細胞核在生物遺傳中的重要功能．細胞的生活靠的是細胞各種功能的分工協(xié)作，細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實就是指導和控制細胞中的物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖．【解析】【解答】解：（1）受精卵C中；細胞質來自黑蛙受精卵，細胞核來自灰蛙受精卵．

（2）控制受精卵發(fā)育的信息儲存在細胞核中；而受精卵C中的細胞核來自于灰蛙，因為B蛙為灰色，所以受精卵C發(fā)育成的蛙體色是灰色．

故答案為：（1）黑蛙受精卵灰蛙受精卵

（2）灰色細胞核12、略

【分析】【分析】此題主要考查的是生物生存的條件、影響生物生活的因素、生物的適應性等內容，分析解答．【解析】【解答】解：生物圈中動物；植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的；它們都需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．

影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等．溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育．水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

生物與環(huán)境是相互適應和影響的；現在生存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，生物的這種適應性是普遍存在的．

故答案為：營養(yǎng)物質；適宜的溫度；非生物；生物；生活環(huán)境13、略

【分析】【分析】除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．據此解答．【解析】【解答】解：除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．生物體是由細胞分化形成組織；由組織構成器官，由器官構成系統(tǒng)（動物體有系統(tǒng)，植物體無系統(tǒng)），生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位．因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位．它將植物界和動物界統(tǒng)一起來．

故答案為：結構；功能；統(tǒng)一14、它用保持濕潤的體壁呼吸鰓氣門當水流經鰓時與鰓絲毛細血管進行了氣體交換，二氧化碳增多皮膚裸露分泌粘液密布毛細血管氣囊【分析】【分析】（1）B蚯蚓用體壁呼吸；河蚌和魚生活在水中，用鰓呼吸，氣門氣體進出蝗蟲體內的門戶，鳥類的體內有許多氣囊，可與肺完成雙重呼吸．

（2）A是青蛙，C是軟體動物，D是蝗蟲屬于節(jié)肢動物，E用鰓呼吸，F屬于鳥類，圖中1氣管，2氣囊，3肺．【解析】【解答】解：（1）B蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的；呼吸的是空氣中的氧氣．在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．

（2）C河蚌是水生軟體動物；用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官；在蝗蟲胸腹部的左右兩側有一些小孔是3氣門，為氣體進出蝗蟲體內的門戶，與體內氣管相連．

（3）魚生活在水中；用鰓呼吸；當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，所以經鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高．驗證的方法：把魚放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內使用對魚無毒害．由于BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變?yōu)辄S色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說明魚呼出了二氧化碳，若沒發(fā)生這樣的改變，則說明魚沒有呼出二氧化碳．

（4）A青蛙幼體蝌蚪；用鰓呼吸，成體生活在濕潤的陸地，開始用肺呼吸，單靠肺的呼吸不能滿足身體對氧的需要，濕潤的皮膚輔助呼吸，其皮膚濕潤分泌粘液密布毛細血管，適于氣體交換．

（5）鳥類的身體里有發(fā)達的2氣囊與肺相通；每呼吸一次，在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸．

故答案為：（1）它用保持濕潤的體壁呼吸；

（2）鰓；氣門；

（3）當水流經鰓時與鰓絲毛細血管進行了氣體交換；二氧化碳增多；

（4）皮膚裸露分泌粘液密布毛細血管；

（5）氣囊．15、②肌腱肌腹器官收縮舒張收縮骨關節(jié)骨支點骨骼肌收縮神經有機物【分析】【分析】人體完成一個運動都要有神經系統(tǒng)的調節(jié)，有骨、骨骼肌、關節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調作用，才能完成．圖中②肱二頭肌，①肱三頭?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓海?）圖中的②是肱二頭??；①肱三頭肌，骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分，骨骼肌的兩端是白色的肌腱，由致密結締組織構成，肌腱分別附著在鄰近的兩塊骨上，中間部分是肌腹，主要由肌細胞組成，肌腹外面包有結締組織膜，里面有許多血管和神經，骨骼肌具有收縮和舒張的特性．可見一塊骨骼肌是一個器官．

（2）每完成一個動作；都是在神經系統(tǒng)的支配下，骨骼肌發(fā)生收縮或舒張，牽拉所附著的骨骼，使之圍繞關節(jié)活動，而產生運動．如伸肘時，①肱三頭肌處于收縮狀態(tài)，②肱二頭肌處于舒張狀態(tài)．

（3）人做伸肘動作時；骨骼肌接受了神經傳來的刺激而收縮，進而牽引骨繞關節(jié)活動，產生伸肘動作．可見，軀體運動是以骨為杠桿，以關節(jié)為支點，以骨骼肌收縮為動力形成的；人做伸肘動作時，不僅需要運動系統(tǒng)來完成，還需要神經系統(tǒng)的控制和調節(jié)，并且需要能量的供應，能量來自于肌細胞進行呼吸作用所分解的有機物．

故答案為：（1）②肌腱肌腹器官。

（2）收縮舒張。

（3）收縮骨關節(jié)骨支點骨骼肌收縮神經有機物三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【分析】不同的食物中含有不同的營養(yǎng)物質，我們要注意合理營養(yǎng)、均衡膳食．【解析】【解答】解：合理營養(yǎng)就是指膳食中所含的營養(yǎng)素種類齊全；數量充足，比例適當；并與身體的需要保持平衡．平衡膳食是合理營養(yǎng)的核心．健康食譜，要合理營養(yǎng)；均衡膳食，食物應多樣化，葷素搭配要合理，營養(yǎng)全面合理，蔬菜和水果含豐富的維生素、無機鹽等營養(yǎng)物質，且蔬菜含大量的膳食纖維，能促進腸胃蠕動，利于消化．而水果中含膳食纖維少一些，因此不可以用水果來代替蔬菜．

故答案為：×．17、√【分析】【分析】有關變異的基礎知識，掌握教材基礎知識即可作答．【解析】【解答】解：變異是指親代間和子代個體間的差異．根據變異是否可以遺傳；分為可遺傳變異和不可遺傳變異．由遺傳物質改變引起的變異，能夠遺傳給后代的屬于可遺傳的變異；僅由環(huán)境因素引起的，遺傳物質沒有發(fā)生改變，也不能夠遺傳給后代的變異屬于不可遺傳的變異．故同種生物之間存在的各種差異，這都源于生物的變異．

故答案為：√18、√【分析】【分析】本題主要考查的是計劃生育的意義，掌握計劃生育的作用是解題的關鍵。【解答】人口的增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產生巨大的影響，為了控制人口數量和提高人口素質，計劃生育已被定為我國一項基本國策。我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。堅持晚婚、晚育，對于國家來說，有利于控制人口過快增長，對于個人來說，有利于青年的健康、工作和學習。少生是控制人口過快增長的關鍵，優(yōu)生有利于提高我國的人口素質，可見題中的敘述是正確的。【解析】√19、√【分析】【分析】遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個體間在性狀上的差異．【解析】【解答】解：“小明是雙眼皮；他的雙胞胎弟弟是單眼皮”，體現了子代個體之間在性狀上的差異性，因此說明生物都能變異．所以題干的說法正確．

故答案為：√．20、×【分析】【分析】呼吸的全過程包括：肺與外界的氣體交換、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換【解析】【解答】解：呼吸的全過程如圖：

從圖中我們可以看出；外界空氣中的氧通過呼吸的四個過程，最終到達組織細胞．組織細胞利用呼吸從外界獲取的氧分解有機物，釋放能量供細胞生命活動利用，產生的二氧化碳也通過呼吸全過程排到外界空氣中．因此進入血液中的氧氣，最終要輸送給組織細胞，而不是心臟．所以題干的說法不正確．

故答案為：×四、解答題(共1題，共8分)21、略

【分析】【分析】消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩大部分組成．消化道可分為口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門等；消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺．【解析】【解答】解：口腔是消化道起始部位；能夠通過牙齒咀嚼食物，通過舌頭攪拌食物．

咽和食道是食物進入的通道．

胃能夠暫時儲存食物；通過蠕動攪磨食物，使食物與消化液充分混合．

小腸是消化和吸收的主要器官；可以通過蠕動，促進消化，并將食物推入大腸．

肝臟分泌的膽汁進入小腸；不含消化酶，能把脂肪乳化成脂肪微粒，擴大裸露脂肪的消化面積，促進了脂肪的消化．

故答案為：

五、實驗探究題(共3題，共27分)22、光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件嗎將葉片中原有的淀粉運走耗盡對照光溶解葉綠素淀粉藍①淀粉是光合作用的產物；②光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件【分析】解：（1）根據“綠葉在光下制造有機物”的實驗；此實驗主要目的是驗證光合作用的產物以及光合作用的條件光，因此在本實驗中提出的問題是：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件嗎？

（2）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是把原有的淀粉運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．

（3）步驟②中一張葉片的另一半沒有遮光；是為了形成對照實驗，實驗變量是光照．如果這一部分遇碘不變藍，而照光部分變藍，說明經一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的，還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉．

（4）步驟④酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的燒杯中；隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險．

（5）淀粉有一個特性是遇到碘就會變成藍色．葉片照光部分進行了光合作用；有淀粉產生，滴加碘液變成了藍色．因此步驟⑥中向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否葉片生成了淀粉的物質．

（6）滴加碘液片刻后；再用清水洗去碘液，預期葉片的遮光部分不變色，見光部分將變?yōu)樗{色．

（7）葉片的見光（未遮蓋）部分遇到碘液變成了藍色；說明葉片的見光部分產生了淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產物；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍，說明遮光的部分沒有產生淀粉．葉片見光部分產生了淀粉，遮光部分沒有產生淀粉，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．

故答案為：（1）光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件嗎？

（2）將葉片中原有的淀粉運走耗盡；

（3）對照；光；

（4）溶解葉綠素；

（5）淀粉；

（6）藍；

（7）①淀粉是光合作用的產物；②光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理且條件適宜是的就是對照組．

（3）圖中①把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜；②用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分、放在光下照射、③把部分遮光的葉片摘下；去掉黑紙片、④酒精脫色、⑤用清水漂洗葉片、⑥向葉片滴加碘液、⑦顯色觀察．

解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．【解析】光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件嗎將葉片中原有的淀粉運走耗盡對照光溶解葉綠素淀粉藍①淀粉是光合作用的產物；②光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件23、略

【分析】試題分析：（1）為了排除綠葉中原有淀粉對實驗結果的干擾，實驗前，常將實驗裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走和耗盡。（2）乙圖是在用酒精進行脫色，把葉片放進水中隔水加熱，酒精能夠溶解葉片中的葉綠素，所以會看到酒精變綠。（3）淀粉遇碘變藍色，所以用碘液檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產物，①裝置中的玉米能夠進行光合作用合成淀粉，所以滴加碘液會變藍。（4）①是對照組，可以分別與②、③形成2組對照實驗，因為氫氧化鈉溶液會將二氧化碳吸收，所以①與②對照，實驗變量是二氧化碳，①與③對照，實驗變量是光。（5）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物吸收的水分主要用于蒸騰作用，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上，而約1%的水分參與光合作用等生理活動，所以將①、②兩套裝置放在光下一段時間，發(fā)現培養(yǎng)液都會減少?？键c：本題考查的是探究光合作用的原料、條件和產物，解此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)暗（2）B葉綠素（3）碘液①（4）2①②(5)減少蒸騰24、略

【分析】試題分析：（1）實驗中，A位于銀邊部分，沒有葉綠體，C位于綠色部分，有葉綠體，因此A與C這組對照的實驗變量是葉綠體．（2）酒精溶解葉片中的葉綠素．因此除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質是葉綠素．（3）碘遇淀粉變藍色．在圖二中觀察到的實驗現象是A沒有變藍，C變藍色．因此上述實驗說明光合作用的產物是淀粉．（4）若需探究光是光合作用的條件，實驗的唯一變量是光，因此應選擇B和C作為對照實驗組．故答案為：（1）葉綠體；（2）葉綠素；（3）淀粉；（4）B和C考點：此題考查的是探究光合作用的條件、原料和產物．【解析】【答案】(1)葉綠體(2)葉綠素(3)淀粉（4）B和C六、簡答題(共4題，共8分)25、有光把土壤烘干無機鹽蒸騰氧氣溫度會影響光合作用的強度兩套裝置中產生的氣泡數量相等【分析】【分析】（1）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．

（2）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．【解析】【解答】解：（1）光是光合作用光的必需條件；因此上述兩個實驗都必須放在有光的條件下進行．

（2）“實驗一中；海爾蒙特在實驗前后都要稱量土壤的質量”，在稱量前，土壤必須是干燥的，以排除水對實驗數據的影響，因此要把土壤烘干．

（3）“在實驗一中；泥土的重量減少了90克”，主要是由于土壤中的無機鹽被植物吸收利用了的緣故．而柳樹吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失到大氣中了．

（4）光合作用釋放氧氣；因此圖B所示裝置中產生的氣泡是氧氣．

（5）①假設是對問題肯定或否定的解答；因此該同學作出的假設是：溫度會影響光合作用的強度．

②Ⅰ；裝配如圖B中所示的裝置兩套甲乙；甲用10℃的溫水和溫度計，乙用25℃的溫水和溫度計．

Ⅱ；從第3分鐘開始每分鐘統(tǒng)計一次甲、乙產生的氣泡數量；統(tǒng)計5次，記錄實驗結果的表格如下表：

組別3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘平均值甲（10℃）產生的氣泡數量（個/分）乙（25℃）產生的氣泡數量（個/分）Ⅲ．若光合作用的強度不受溫度的影響；則實驗結果是：兩套裝置中產生的氣泡數量相等．

故答案為：（1）有光。

（2）把土壤烘干。

（3）無機鹽；蒸騰。

（4）氧氣。

（5）①溫度會影響光合作用的強度。

②Ⅰ裝配如圖B中所示的裝置兩套甲乙；甲用10℃的溫水和溫度計，乙用25℃的溫水和溫度計。

Ⅱ組別3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘平均值甲（10℃）產生的氣泡數量（個/分）乙（25℃）產生的氣泡數量（個/分）Ⅲ兩套裝置中產生的氣泡數量相等26、肌肉與剛毛③Ⅱ支點肱二頭肌器官A同一塊骨骼肌的兩端跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上【分析】解：（1）；圖甲蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；靠肌肉與剛毛協(xié)調配合完成運動；圖乙中，Ⅰ頭部、Ⅱ胸部、Ⅲ腹部，①是觸角、②是足、③是翅，翅是飛行的器官，主要在Ⅱ胸部；由于蝗蟲為陸生動物，而陸生環(huán)境氣候相對比較干燥，蝗蟲體表的外骨骼，不僅可以起到保護、支撐身體內部柔軟器官的作用，還可以減少體內水分的散失，適應陸生環(huán)境。

（2）圖丙是人的關節(jié)及屈肘動作模式圖；其中關節(jié)在運動中起支點作用。與關節(jié)的靈活性有關的結構有4關節(jié)軟骨和3關節(jié)腔中的滑液。屈肘動作的產生是當6肱二頭肌受神經傳來的刺激時，就會產生收縮，牽動骨繞著[9]關節(jié)活動，從動物體結構層次上看，[6]肱二頭肌和[7]肱三頭肌均屬于器官。

（3）骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分