9 心中的“110”（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

9心中的“110”（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9心中的“110”（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課《心中的“110”》旨在讓學(xué)生了解“110”的含義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。通過活動讓學(xué)生學(xué)會在緊急情況下?lián)艽颉?10”，掌握求助的方法，提高自我保護能力。教學(xué)過程中，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，為學(xué)生的安全成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到法律保護公民的權(quán)益。

2.增強學(xué)生的自我保護能力，學(xué)會在緊急情況下求助。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到自己對社會秩序的貢獻。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，通過模擬求助情境，提高學(xué)生的語言表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的安全意識，對基本的求助方式有所了解，但可能對“110”這一特殊求助電話的具體作用和撥打方法了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力容易分散，需要通過互動和實踐活動來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過動手操作來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“110”的作用時可能存在困難，需要教師通過具體案例和情境教學(xué)來幫助他們建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在撥打求助電話時可能因為緊張而忘記正確操作，需要教師在課堂上進行模擬練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及“110”報警電話的相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供模擬電話等教學(xué)工具，確保教室環(huán)境安全、整潔。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“110”報警電話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘110’是什么嗎？它在我們的生活有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于緊急情況下的求助圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“110”報警電話的必要性。

簡短介紹“110”報警電話的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“110”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“110”報警電話的基本概念、組成部分和撥打方法。

過程：

講解“110”報警電話的定義，包括其主要用途和作用范圍。

詳細介紹“110”報警電話的撥打方法和注意事項，使用示意圖或圖表幫助學(xué)生理解。

3.“110”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“110”報警電話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的緊急求助案例進行分析，如交通事故、家庭糾紛、突發(fā)疾病等。

詳細介紹每個案例的背景、求助過程和“110”報警電話的介入情況，讓學(xué)生全面了解“110”的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確利用“110”報警電話進行求助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與緊急求助相關(guān)的主題進行深入討論，如如何防范危險、如何在緊急情況下保護自己等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對緊急求助的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“110”報警電話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“110”報警電話的基本概念、撥打方法、案例分析等。

強調(diào)“110”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“110”報警電話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在緊急情況下求助的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)活動設(shè)計

-模擬求助場景：教師設(shè)置一個模擬求助場景，讓學(xué)生分組扮演不同角色，練習(xí)撥打“110”報警電話。

-安全知識問答：設(shè)計關(guān)于安全知識和求助方法的問答環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的安全意識。

-家庭安全演練：讓學(xué)生回家后與家人一起進行一次家庭安全演練，提高家庭成員的應(yīng)急處理能力。

8.教學(xué)評價

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對“110”報警電話的理解程度。

-學(xué)生自評和互評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評，增強學(xué)生的反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“110”報警電話的基本概念、撥打方法和注意事項。學(xué)生能夠認(rèn)識到“110”報警電話在緊急情況下的重要性，并了解其作用范圍。

2.安全意識提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、模擬求助場景等活動，增強了安全意識。他們能夠意識到在遇到緊急情況時，如何正確、迅速地撥打“110”報警電話，尋求幫助。

3.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

4.表達能力提高：學(xué)生在課堂展示和問答環(huán)節(jié)中，鍛煉了自己的表達能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的觀點，并回答其他同學(xué)和教師的問題。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠發(fā)散思維，提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們在面對緊急情況時，能夠靈活運用所學(xué)知識，尋找解決問題的方法。

6.應(yīng)急處理能力增強：學(xué)生在模擬求助場景和家庭安全演練中，學(xué)會了如何應(yīng)對緊急情況。他們能夠迅速、冷靜地處理問題，提高自身的應(yīng)急處理能力。

7.道德觀念培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到關(guān)愛他人、勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

8.自我保護意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到在遇到危險時如何保護自己。他們能夠?qū)W會防范危險，提高自我保護能力。

9.親子關(guān)系改善：通過家庭安全演練，家長和孩子們共同參與，增進了親子關(guān)系。家長能夠更加關(guān)注孩子的安全，共同為孩子的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

10.社會責(zé)任感提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識到自己對社會秩序的貢獻。他們能夠積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬求助場景的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗撥打“110”報警電話的過程。這種情境教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加深刻地理解所學(xué)知識。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決緊急求助中的問題。這種合作學(xué)習(xí)模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還促進了知識的共享和交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對緊急求助的話題不夠敏感或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然情境教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)取得了一定的效果，但教學(xué)方法相對單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課后反饋機制不完善：課后作業(yè)的反饋和評價不夠及時，學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處了解不夠。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、緊急求助情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善課后反饋機制：我將建立更加完善的課后反饋機制