4 三月桃花水（說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊

4三月桃花水（說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容部編版語文四年級下冊《三月桃花水》

本課選自部編版語文四年級下冊第四單元，課文以生動形象的語言描繪了春天的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好。主要內(nèi)容包括：課文朗讀、生字詞教學(xué)、段落大意、課文背誦等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解課文大意，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《三月桃花水》，學(xué)生能夠感受自然之美，提高語言表達(dá)能力；通過分析課文結(jié)構(gòu)，發(fā)展邏輯思維能力；通過品味文字，提升審美情趣；通過了解課文背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對春天的熱愛之情。

2.運(yùn)用多種朗讀技巧，提高朗讀效果。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達(dá)效果。

2.學(xué)習(xí)作者觀察自然的方法，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、集體朗讀、分組朗讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

2.結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，講解修辭手法，讓學(xué)生舉例說明其在課文中的應(yīng)用，加深理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察自然的方法，并在課堂上分享觀察結(jié)果，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示春天的圖片和視頻，營造課文所述的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，討論課文中的修辭手法和觀察方法，促進(jìn)同伴間的交流和思維碰撞。

3.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動法，布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于春天景色的短文，提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

4.利用信息技術(shù)，播放課文朗讀音頻，指導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，提升學(xué)生的朗讀技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己見過的春天景色，激發(fā)學(xué)生對春天的好奇心和興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于春天的詩詞或課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧春天相關(guān)的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《三月桃花水》的背景、作者及課文大意，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容。

-舉例說明：選取課文中的關(guān)鍵句子，如“桃花笑開了臉”，通過講解句子的修辭手法，幫助學(xué)生理解比喻的運(yùn)用。

-互動探究：組織學(xué)生討論課文中的修辭手法，如擬人、排比等，并舉例說明其在課文中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演課文中的角色，通過對話和表演，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用修辭手法，提高表演效果。

4.朗讀與背誦（約15分鐘）

-學(xué)生朗讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美。

-背誦練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行課文背誦，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)課文內(nèi)容：回顧課文中的主要知識點(diǎn)，如春天的美景、作者的觀察方法等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀拓展：要求學(xué)生課后閱讀與春天相關(guān)的其他文學(xué)作品，如詩詞、散文等。

-寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的短文，表達(dá)自己對春天的熱愛之情。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找春天的足跡，并記錄下來。

-學(xué)生分享觀察心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《春》朱自清

這篇散文是朱自清的經(jīng)典之作，通過對春天的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對春天的熱愛之情。學(xué)生可以閱讀這篇散文，進(jìn)一步體會春天的美好，并與《三月桃花水》進(jìn)行對比閱讀，分析兩位作者在描寫春天時(shí)的不同手法和情感表達(dá)。

2.《春夜喜雨》杜甫

杜甫的這首詩通過對春夜雨景的描繪，表達(dá)了詩人對春天的喜悅和對生活的熱愛。學(xué)生可以閱讀這首詩，了解古代詩人對春天的獨(dú)特感悟，同時(shí)學(xué)習(xí)如何通過詩歌來抒發(fā)情感。

3.《春日》朱熹

朱熹的這首詩通過對春天景色的描繪，表達(dá)了詩人對大自然的敬畏之情。學(xué)生可以閱讀這首詩，學(xué)習(xí)如何通過自然景物來寄托情感，并嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的情感。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的春天，如植物的生長、動物的活動等，并記錄下來，形成自己的觀察日記。通過觀察日記，學(xué)生可以更加細(xì)致地感受春天的變化，提高觀察能力和寫作能力。

2.春天植物研究：學(xué)生可以選取一種或幾種春天的植物，了解它們的生長習(xí)性、生態(tài)功能等，并通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道查閱相關(guān)資料，完成一份研究報(bào)告。

3.春天故事創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一個(gè)以春天為主題的短故事，可以是童話、科幻、冒險(xiǎn)等多種類型。通過創(chuàng)作故事，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.春天攝影展：鼓勵學(xué)生利用周末時(shí)間，外出拍攝春天的美景，如花朵、昆蟲、風(fēng)景等。拍攝完成后，學(xué)生可以將照片進(jìn)行后期處理，并在班級內(nèi)舉辦一個(gè)小型的攝影展，分享自己的攝影作品。

5.春天詩詞朗誦會：組織學(xué)生進(jìn)行春天詩詞朗誦活動，選取幾首經(jīng)典的春天詩詞，進(jìn)行朗誦和表演。通過朗誦會，學(xué)生可以加深對春天詩詞的理解，同時(shí)提高自己的朗誦能力。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《三月桃花水》

②作者：XXX（作者名）

③生字詞：桃花、水、笑開了臉、柳枝、細(xì)雨

④修辭手法：比喻、擬人

⑤段落大意：

-第一段：描繪春天來臨，桃花盛開的景象。

-第二段：描述細(xì)雨中的柳