2025年滬科新版九年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科新版九年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可知，根尖的四個(gè)區(qū)中，伸長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)最快，對(duì)此的解釋正確的是（）A.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷分裂增生所致B.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷吸收水和無機(jī)鹽，細(xì)胞體積增大所致C.分生區(qū)分裂出新細(xì)胞，向根冠生長(zhǎng)的拉力所致D.成熟區(qū)內(nèi)部開始出現(xiàn)細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，向下的推力所致2、蚯蚓的生活環(huán)境是（）A.潮濕、疏松、富含有機(jī)質(zhì)的土壤B.干燥、疏松的土壤C.潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D.潮濕、疏松、植物稀少的土壤3、下列不屬于生物的是（）A.斑馬B.細(xì)菌C.電腦病毒D.雜草4、下列有關(guān)生物進(jìn)化樹的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.基部是最原始的種類B.分枝越向上，生物越高等C.從“樹根”到“樹梢”代表地質(zhì)時(shí)間的延伸D.生物各類群之間是獨(dú)立的，沒有親緣關(guān)系5、下列動(dòng)物中，不是線形動(dòng)物的是（）A.絲蟲B.華枝睪吸蟲C.線蟲D.蛔蟲6、在玉米開花的季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，會(huì)造成玉米減產(chǎn)，其原因是（）A.溫度過大B.傳粉不足C.營(yíng)養(yǎng)過多D.溫度過低7、下列有關(guān)食品安全的做法，科學(xué)合理的是（）A.田間剛摘下的黃瓜最新鮮，不用清洗就可直接食用B.買肉時(shí)一定要看肉是否是檢疫合格的C.野外采摘的所有蘑菇味道鮮美，都是燉湯的好原料D.真空袋裝食品只要不漏氣，就可以完全放心食用評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”；“系譜樹”；簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹根處[A]代表____，它誕生于____中，根據(jù)原始地球的環(huán)境條件，推測(cè)A是____（需氧；厭氧）型生物．

（2）A由于____不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是____．

（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[____]____進(jìn)化來的．

（4）C與蕨類植物的區(qū)別，一是用____繁殖，二是莖內(nèi)有____．9、根據(jù)下列表格回答問題：

。1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶處理方法兩張餐巾紙，10粒種子，擰緊瓶蓋兩張餐巾紙，10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋兩張餐巾紙，10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋兩張餐巾紙，10粒種子，加較多水，擰緊瓶蓋櫥柜櫥柜冰箱櫥柜櫥柜實(shí)驗(yàn)結(jié)果未萌發(fā)萌發(fā)未萌發(fā)未萌發(fā)①表中有____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是____號(hào)．

②從該實(shí)驗(yàn)得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件為____、____和____．10、生物學(xué)研究的重要方法--實(shí)驗(yàn)法；它的重要步驟是：

（1）____，（2）收集與問題相關(guān)的信息，（3）____，（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄，（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，（7）得出結(jié)論．11、在使用顯微鏡時(shí)，有以下鏡頭可供選擇，要使被觀察得物體放大1000倍，應(yīng)選擇的一組鏡頭是____．

12、流行性感冒是常見傳染?。皇遣≡w侵染人體呼吸道引起的．癥狀是發(fā)熱；頭痛、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等．一旦出現(xiàn)流行性感冒病人，在人口密集的地方極易傳播，在短時(shí)間內(nèi)迅速蔓延．分析回答：

（1）流行性感冒能在人群中傳播，它有具有____和____等特點(diǎn)．試舉一例說明流行性感冒的可能傳播途徑____．

（2）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對(duì)流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于____；健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于____．

（3）從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體____．

（4）夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)；請(qǐng)你對(duì)同學(xué)或家人從有效預(yù)防方面提2條具體建議．

①____；②____．13、自然界的每一種生物，都會(huì)受到其他生物的影響．生物與生物之間有____關(guān)系、____關(guān)系等．14、（2014春?平原縣校級(jí)期中）如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置；根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問題．

（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管．進(jìn)行多次后，____（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了．證明呼出的氣體中含____．

（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是____．

（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是____

A．血液B．肺泡C．細(xì)胞D．氣管。

（4）在呼吸時(shí)，由于肋間肌和膈肌____，胸廓擴(kuò)大，氣體就被吸入．15、（2011秋?鯉城區(qū)校級(jí)期中）右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后；所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈．最長(zhǎng)的食物鏈可表示為____．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“農(nóng)作物-→昆蟲-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表____．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的____，而圖中的動(dòng)物屬于____．

（3）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成的危害是____．

（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過____作用固定的太陽(yáng)能．

（5）通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到：如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會(huì)造成____和____的大量繁殖，從而破壞生態(tài)平衡．16、如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖；請(qǐng)分析作答．

（1）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以____的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過[①]____作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體．

（2）過程③和④是指生物的____作用；完成生理過程③和④的生物叫____．

（3）寫出一條代表圖中生物乙丙丁的食物鏈：____．

（4）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是____．

（5）假若人們大量捕殺圖中的丁就會(huì)造成____大量繁殖，就會(huì)破壞____的平衡，造成不良后果．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、酵母菌能將葡萄糖分解為二氧化碳和水，也能將其分解為二氧化碳和酒精．____（判斷對(duì)錯(cuò)）18、空中飛行的動(dòng)物也離不開陸地或水域．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）．19、目前，治療癌癥的主要方法是外科療法和化學(xué)療法．____（判斷對(duì)錯(cuò)）20、蛾類的性外激素是由雄蛾分泌并用來吸引雌蛾的．____．21、皮膚能阻止一些病菌侵入人體，這種免疫屬于非特異性免疫．____．22、兩棲動(dòng)物就是在陸地上和在水里都能生活的動(dòng)物．____（判斷對(duì)錯(cuò)）23、家蠶在發(fā)育過程中歷經(jīng)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，是不完全變態(tài)．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、解答題(共1題，共8分)24、某中學(xué)2010級(jí)兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：

探究I：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？

小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中；立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．

（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等；說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目______．

（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多；說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目______．

探究II：小紅為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（3）當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)；迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了______．

（4）為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”；設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組．該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的______．

評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共4分)25、為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件；某生物興趣小組取經(jīng)過消毒的甲；乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按如表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

。瓶號(hào)甲乙丙加入物質(zhì)50mL滅菌牛奶50mL滅菌牛奶50mL滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度5℃25℃25℃其他條件都相同請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問題：

（1）某同學(xué)以甲和乙兩個(gè)瓶子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；其變量是______，預(yù)期的結(jié)果是乙瓶中的牛奶變質(zhì)了而甲瓶中的牛奶沒變質(zhì)，則可以得出的結(jié)論是______。

（2）若另一同學(xué)以乙和丙兩個(gè)瓶子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；其變量是______，預(yù)期的結(jié)果是乙瓶中的牛奶變質(zhì)了而丙瓶中的牛奶沒變質(zhì)，則可以得出的結(jié)論是______。

（3）根據(jù)上述預(yù)期的結(jié)果和得出的結(jié)論；防止食品腐敗的方法有______。

（4）如果要想實(shí)驗(yàn)的結(jié)論更準(zhǔn)確、可信，則可以進(jìn)行______，避免偶然因素的影響。26、將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。（1）此實(shí)驗(yàn)說明。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到作用。（2）如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是：____。（2分）（3）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是（填序號(hào)）。①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口⑤未被污染的河水⑥自來水（4）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說明生物與環(huán)境是的。（5）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患____癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷，這種癥狀能否遺傳給下一代？。評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)27、小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了．請(qǐng)應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)填空：（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進(jìn)行光合作用，尤其是對(duì)光的充分利用，在種植農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)當(dāng)．（2）在農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加濃度的儀器（如圖）．（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證的正常進(jìn)行．28、（7分）下圖為人體部分生理過程示意簡(jiǎn)圖，其中a、b、c表示不同物質(zhì)，d、e表示不同液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）當(dāng)人體吸氣時(shí)，氣體進(jìn)入肺泡，物質(zhì)b透過肺泡壁和進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞結(jié)合。在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程中，血液的變化是。（2）在消化道內(nèi)，蛋白質(zhì)被胃液、腸液和分解為物質(zhì)[a]，經(jīng)小腸吸吸進(jìn)入血液。（3）下圖表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線，其中縱軸代表尿素含量，橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu)，那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是。（4）健康人體內(nèi)的液體e與d相比，液體e中不含；醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后w時(shí)，發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，由此判定此人腎臟的（結(jié)構(gòu)）發(fā)生了病變。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)．分析解答．【解析】【解答】解：在根尖的四部分中；成熟區(qū)；分生區(qū)、根冠的間距基本不變，而伸長(zhǎng)區(qū)的間距明顯增長(zhǎng)．這是因?yàn)楦诤统墒靺^(qū)的細(xì)胞基本上已經(jīng)不分裂了，而分生區(qū)的細(xì)胞主要負(fù)責(zé)的是分裂，使細(xì)胞的數(shù)目增加，并不會(huì)使細(xì)胞體積增大，而伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞則停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的區(qū)域．

故選：B2、A【分析】【分析】蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食．【解析】【解答】解：蚯蚓沒有專門的呼吸器官；蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成．因此，蚯蚓需要生活在潮濕的土壤中，以保持體壁的濕潤(rùn)．蚯蚓晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他腐爛有機(jī)物為食．因此蚯蚓的生活環(huán)境是潮濕、疏松、富含有機(jī)質(zhì)的土壤．

故選：A．3、C【分析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解析】【解答】解：A；B、D具有上述生物的特征；屬于生物．C不具有生命現(xiàn)象，不屬于生物；

故選：C．4、D【分析】【分析】分析生物進(jìn)化的證據(jù)可以確定，現(xiàn)在地球上眾多的生物，都是由古代的生物進(jìn)化來的．科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“進(jìn)化樹”形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；進(jìn)化樹指在生物學(xué)中；用來表示物種之間的進(jìn)化關(guān)系，又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”．基部是最原始的生物種類，A正確；

B；生物進(jìn)化有一個(gè)規(guī)律；都是從水生到陸生，從低等到高等，分枝越向上，生物越高等，B正確；

C；按照生物進(jìn)化的順序；由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由古到今，因此從“樹根”到“樹梢”代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，C正確；

D；生物各類群之間不是獨(dú)立的；而是有親緣關(guān)系的，D錯(cuò)誤．

故選：D5、B【分析】【分析】線形動(dòng)物的身體通常呈長(zhǎng)圓柱形，兩端尖細(xì)，不分節(jié)，由三胚層組成．有原體腔．消化道不彎曲，前端為口，后端為肛門．雌雄異體．自由生活或寄生．【解析】【解答】解：ACD；絲蟲、線蟲、蛔蟲的身體通常呈長(zhǎng)圓柱形；由三胚層組成，消化道不彎曲，前端為口，后端為肛門，都屬于線形動(dòng)物．

B；華枝睪吸蟲的身體背腹扁平、左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)；無體腔，屬于扁形動(dòng)物，不是線形動(dòng)物．

故選：B．6、B【分析】【分析】此題考查花的傳粉和受精，植物開花后，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個(gè)過程叫傳粉．【解析】【解答】解：異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制；得不到傳粉的機(jī)會(huì)，如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng)，蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低，在玉米開花的季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，會(huì)造成玉米減產(chǎn)，而缺少足夠昆蟲飛出活動(dòng)傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量．為了彌補(bǔ)自然下狀態(tài)傳粉不足，如果輔以人工輔助授粉．

故選：B7、B【分析】【分析】本題考查的是食品安全，食品安全包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是食品原料的成分和質(zhì)量問題，二是食品在生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售過程中人為的改變其性質(zhì)而生產(chǎn)的安全問題．【解析】【解答】解：A；田間剛摘下的黃瓜的表面可能殘留著農(nóng)藥或是蟲卵；不能直接食用，應(yīng)清洗后再食用．故不符合題意．

B；現(xiàn)在很多肉是注水的；或是肉里面有病菌的，這些肉都對(duì)人體有害，都不允許出賣．因此買肉時(shí)應(yīng)檢查看肉是否符合檢疫標(biāo)準(zhǔn)．故符合題意．

C；在野外采摘的蘑菇有的是有毒的；不能隨意的食用，否則容易造成食物中毒，故不符合題意．

D；真空包裝只是為了延長(zhǎng)保質(zhì)時(shí)間；但也有一定的保質(zhì)期，購(gòu)買時(shí)應(yīng)注意生產(chǎn)日期，看是否在保質(zhì)期內(nèi)，超過保質(zhì)期不能食用．故不符合題意．

故選：B二、填空題(共9題，共18分)8、原始生命原始海洋厭氧營(yíng)養(yǎng)方式界B原始的爬行類種子發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織【分析】【分析】（1）植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；

（2）無脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物；

（3）脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類．【解析】【解答】解：（1）在原始海洋中；經(jīng)過上萬年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用，形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)；核酸等．這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系．一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命．所以原始海洋是生命誕生的搖籃．

又因?yàn)樵即髿馀c現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始生命的呼吸方式是無氧呼吸的可能性較大．因此根據(jù)原始地球的環(huán)境條件，推測(cè)地球上最早的原始生命的生存可能需要營(yíng)養(yǎng)，不需要氧氣．

（2）A由于營(yíng)養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）不同；進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化為含有葉綠體的藻類植物．在分類上，該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級(jí)是植物界和動(dòng)物界．

（3）根據(jù)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類．所以鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先是B古代爬行類．

（4）蕨類植物能夠產(chǎn)生孢子；孢子脫離母體后，只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長(zhǎng)，孢子是單細(xì)胞的，生命力較弱，環(huán)境惡劣時(shí)就會(huì)死亡；而種子植物則能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代．種子的生命力比孢子的強(qiáng)得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時(shí)再萌發(fā)．適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活，種子植物比蕨類植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，能產(chǎn)生種子是主要原因，其次是二是莖內(nèi)有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織．

故答案為：

（1）原始生命；原始海洋；厭氧。

（2）營(yíng)養(yǎng)方式；界。

（3）[B]原始的爬行類。

（4）種子；發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織9、略

【分析】【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．【解析】【解答】解：①?gòu)谋砀裰锌闯觯?號(hào)分別與1號(hào)；3號(hào)、4號(hào)有一個(gè)變量（水分、溫度空氣），因此表中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是條件適宜萌發(fā)的2號(hào)．

②從該實(shí)驗(yàn)得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件為適宜的溫度；一定的水分和充足的空氣．

故答案為：①3；2

②適宜的溫度；一定的水分；充足的空氣10、略

【分析】【分析】實(shí)驗(yàn)法的一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；（2）收集與問題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論．【解析】【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．因此，實(shí)驗(yàn)法的重要步驟是：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題，（2）收集與問題相關(guān)的信息，（3）作出假設(shè)，（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄，（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，（7）得出結(jié)論．

故答案為：發(fā)現(xiàn)并提出問題；作出假設(shè)．11、略

【分析】【分析】①顯微鏡的放大倍數(shù)；粗略計(jì)算方法為目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積．

②從外形上看，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越高；從外形上看，目鏡鏡頭越長(zhǎng)放大倍數(shù)越低．【解析】【解答】解：普通光學(xué)顯微鏡的物鏡為螺絲式；目鏡為插入式?jīng)]有螺絲，所以①②⑤為物鏡，③④⑥為目鏡；顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，被觀察得物體放大1000倍，要用40×物鏡和25×目鏡．

故答案為：②④12、略

【分析】【分析】傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對(duì)某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群．傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施．【解析】【解答】解：（1）流行性感冒是一種呼吸道傳染??；具有流行性和傳染性的特點(diǎn)；流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫；空氣傳播，流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫，這些飛沫懸浮于空氣中，健康人吸入了這種帶有流感病毒的空氣后，病毒進(jìn)入呼吸道后就有可能引起流行性感冒．

（2）傳染病流行的時(shí)候；只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；例如醫(yī)生對(duì)流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療就屬于控制傳染源，健康人經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身免疫力就屬于保護(hù)易感人群．

（3）切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì)；講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；消滅傳播疾病的媒介生物、對(duì)一定場(chǎng)所進(jìn)行消毒等都屬于切斷傳播途徑的具體措施．在教室內(nèi)預(yù)防傳染病，從切斷傳播途徑的角度來說，教室應(yīng)勤開門、窗，通風(fēng)換氣；教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒；經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生，保持清潔等．

（4）傳染病按照傳播途徑的不同可分為呼吸道傳染??；消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病；夏季是消化道傳染病的高發(fā)季節(jié)，我們可以從以下措施來預(yù)防，①不吃腐爛變質(zhì)食物；②不喝生水；③生吃蔬菜、水果要洗干凈等．

故答案為：（1）傳染性；流行性；健康人吸入了含流感病毒飛沫的空氣。

（2）控制傳染源；保護(hù)易感人群。

（3）教室應(yīng)勤開門；窗；通風(fēng)換氣；

（4）不吃腐爛變質(zhì)食物；不喝生水13、略

【分析】【分析】生物與生物之間有種間關(guān)系：互助、競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食、寄生；種內(nèi)關(guān)系：斗爭(zhēng)、互助【解析】【解答】解：生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生；②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

故答案為：捕食；競(jìng)爭(zhēng)（合作、寄生等）（答對(duì)兩個(gè)即可）14、略

【分析】【分析】呼吸包括呼氣和吸氣兩個(gè)動(dòng)作．在此試驗(yàn)中，當(dāng)吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管；當(dāng)呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管．【解析】【解答】解：（1）由于二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁．當(dāng)呼氣時(shí)；夾緊A管的橡皮管，呼出的氣體進(jìn)入B試管中的澄清石灰水中，由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，所以B試管中的石灰水變渾濁．

（2）為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力；可設(shè)置A試管進(jìn)行對(duì)比．

（3）由于組織細(xì)胞更新需要消耗氧；產(chǎn)生二氧化碳．所以產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞．

（4）吸氣時(shí)；呼吸肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，胸廓容積增大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)；當(dāng)膈肌和肋間肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力而回位，結(jié)果胸廓容積縮小，肺也隨之縮小，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)．

故答案為：（1）B；較多的二氧化碳。

（2）對(duì)照（或?qū)Ρ龋?/p>

（3）C

（4）收縮15、略

【分析】【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的邏輯關(guān)系；起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者．

（3）細(xì)菌；真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者．

（4）植物進(jìn)行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；沿著食物鏈逐級(jí)遞減．

（5）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中；捕殺了蛇；蛙和鳥之后，由于天敵的減少鼠和昆蟲就大量繁殖，從而破壞了生態(tài)平衡．

據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中有：植物→鼠→蛇②植物→鳥→蛇③植物→昆蟲→鳥→蛇④植物→昆蟲→蛙→蛇4條食物鏈．

（2）植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者；動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者．

（3）細(xì)菌；真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者．

（4）植物進(jìn)行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；沿著食物鏈逐級(jí)遞減．

（5）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中；鼠和昆蟲被蛇；蛙、鳥吃掉，捕殺了蛇、蛙、鳥使鼠和昆蟲缺乏天敵而大量繁殖，草就隨之減少，造成生態(tài)平衡的失調(diào)．

故答案為；（1）4植物→昆蟲→鳥→蛇和植物→昆蟲→蛙→蛇鳥。

（2）植物消費(fèi)者；

（3）大氣污染；

（4）光合作用；

（5）昆蟲鼠；16、略

【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．圖中乙能利用無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳，因此乙是生產(chǎn)者，丙、丁是消費(fèi)者，甲能將動(dòng)植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無機(jī)鹽，因此甲是分解者（細(xì)菌真菌）．【解析】【解答】解：（1）植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；二氧化碳進(jìn)入有機(jī)（生物）環(huán)境，植物通過光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，如圖①就是光合作用的過程，由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體．

（2）③和④是指生物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；完成生理過程③和④的生物表示的是動(dòng)物，作為消費(fèi)者直接或間接以植物為食．

（3）食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分；因此在甲；乙、丙、丁四類生物中，能形成一條食物鏈，該食物鏈?zhǔn)牵阂摇。?/p>

（4）物質(zhì)能量是沿著食物鏈；食物網(wǎng)流動(dòng)的；并逐級(jí)減少，因此伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是（單向流動(dòng)）逐級(jí)遞減．

（5）食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．假若人們大量捕殺圖中的丁就會(huì)造成丙大量繁殖，就會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)）的平衡，造成不良后果．就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：（1）二氧化碳；光合作用；

（2）呼吸作用；消費(fèi)者；

（3）乙→丙→?。?/p>

（4）單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減；

（5）丙；生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)）．三、判斷題(共7題，共14分)17、√【分析】【分析】發(fā)酵現(xiàn)象是由微生物引起的，在無氧條件下，酵母菌能將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精，這個(gè)過程就叫做發(fā)酵．【解析】【解答】解：微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用；如制作甜酒時(shí)要用到酵母菌，酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在無氧的條件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳．

故答案為：√18、√【分析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：空中飛行的動(dòng)物如鳥類；雖然能在空中飛行，但它們必須以陸地或水域作為棲息地，如要到陸地上飲水和產(chǎn)卵；有的會(huì)飛的昆蟲成體生活在陸地上，幼體生活在水中．因此，空中飛行的動(dòng)物也離不開陸地或水域．故說法正確．

故答案為：√19、√【分析】【分析】降低癌癥發(fā)病率的主要措施是預(yù)防．提倡科學(xué)的膳食、不吸煙、少飲酒、保持心情愉快、堅(jiān)持體育鍛煉是最有效、最經(jīng)濟(jì)的預(yù)防癌癥發(fā)生的方法．蔬菜、水果、豆類、堅(jiān)果和谷物中含有防癌作用的低脂肪食物和纖維素．治療癌癥的主要方法是外科療法、放射療法和化學(xué)療法．【解析】【解答】解：1．外科手術(shù)療法是最早應(yīng)用的治療癌癥的方法；也是目前許多早期癌癥治療的首選療法．許多早期癌癥可以通過成功的手術(shù)達(dá)到根治的目的．一些癌癥病人病情發(fā)展到晚期，無法進(jìn)行根治性手術(shù)，但是為了減輕病人痛苦，延長(zhǎng)病人生命，也可進(jìn)行手術(shù)，這種手術(shù)稱為姑息性手術(shù)．例如結(jié)腸癌阻塞腸腔，無法正常排便，則要采取大腸造瘺的姑息性手術(shù)以解除腫瘤對(duì)腸腔的阻塞．不是任何癌癥都可以進(jìn)行手術(shù)的，例如血癌（即白血病）就無法手術(shù)切除．

2．化學(xué)療法即用化學(xué)藥物治療癌癥；一般都是指西藥抗癌藥．這些藥物能在癌細(xì)胞生長(zhǎng)繁殖的不同環(huán)節(jié)抑制或殺死癌細(xì)胞，達(dá)到治療目的．但現(xiàn)有的化學(xué)藥物在殺傷癌細(xì)胞的同時(shí)對(duì)正常人體細(xì)胞也有損害．因此，進(jìn)行化療時(shí)往往出現(xiàn)不同程度的副作用，如惡心；嘔吐、脫發(fā)等．目前，化療主要用于各種類型的白血病以及用于無法手術(shù)而又對(duì)放療不敏感的病人．此外，也用作癌癥手術(shù)后的輔助療法，以便殺死散在的或只能在顯微鏡下才能發(fā)現(xiàn)的癌細(xì)胞，推遲或預(yù)防癌癥復(fù)發(fā)．

故答案為：√．20、×【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的通訊，解答時(shí)可以從動(dòng)物通訊的特點(diǎn)和方式方面來切入．【解析】【解答】解：動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流；常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食；御敵等．動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．蛾類的雄性成蟲，具有發(fā)達(dá)的觸角，可以用來接收雌性成蟲釋放的性引誘外激素．憑著空氣中少數(shù)幾個(gè)性外激素的分子傳播途徑，雄蛾便可很快地找到配偶．

故答案為：×21、√【分析】【分析】掌握特異性免疫和非特異性免疫的組成和和功能．【解析】【解答】解：人體的第一；二道防線屬于非特異性免疫；是人生來就有的，對(duì)多種病原體都有防御功能．人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞（主要是淋巴細(xì)胞）組成，當(dāng)病原體進(jìn)入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體；當(dāng)疾病痊愈后，抗體仍存留在人體內(nèi)．非特異性免疫是人人生來就有，對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫；而特異性免疫是人后天獲得的，只針對(duì)某種特定的病原體或異物起作用．因此，人體的特異性免疫不同于非特異性免疫的特點(diǎn)是特異性免疫主要是產(chǎn)生抗體對(duì)付病原體．

皮膚能防止病菌侵入人體；屬于人體的第一道防線，皮膚對(duì)所有的病原體都起作用，屬于非特異性免疫．

故答案為：√22、×【分析】【分析】?jī)蓷珓?dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．【解析】【解答】解：我們知道青蛙是典型的兩棲動(dòng)物．兩棲動(dòng)物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過渡期．既有適應(yīng)陸地生活的新的性狀；又有從魚類祖先繼承下來的適應(yīng)水生生活的性狀．多數(shù)兩棲動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過程中有變態(tài)，幼體（蝌蚪）接近于魚類，而成體可以在陸地生活，兩棲動(dòng)物為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中，像一條小魚，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．而不是僅指陸地上和水里都能生活就可，如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動(dòng)物．

故答案為：×23、×【分析】【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同；差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．【解析】【解答】解：家蠶在發(fā)育過程中歷經(jīng)卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期；是完全變態(tài)，而不是不完全變態(tài)．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．因此題干的說法不正確．

故答案為：×四、解答題(共1題，共8分)24、略

【分析】

由小鵬設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中；氣孔處有氣泡形成，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔．所以（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目相等；（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多；小紅實(shí)驗(yàn)（3）中是帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質(zhì)，說明產(chǎn)生了氧氣．（4）探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，故實(shí)驗(yàn)的唯一變量應(yīng)是金魚藻．所以應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻．

故答案為：（1）相等。

（2）多。

（3）氧氣。

（4）金魚藻。

【解析】【答案】本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)際生活聯(lián)系記憶．

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共4分)25、溫度低溫能夠影響細(xì)菌的繁殖速度細(xì)菌細(xì)菌是引起牛奶變質(zhì)的原因低溫、密封重復(fù)實(shí)驗(yàn)【分析】解：（1）甲和乙除了溫度不一樣；其它條件都一樣，是一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是溫度；預(yù)期的結(jié)果是乙瓶中的牛奶變質(zhì)了而甲瓶中的牛奶沒變質(zhì)，則可以得出的結(jié)論是低溫能夠影響細(xì)菌的繁殖速度。

（2）分析表格中的內(nèi)容可知；乙的瓶口不做處理，有細(xì)菌進(jìn)入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，無細(xì)菌進(jìn)入，可見乙和丙只有有無細(xì)菌這一個(gè)條件不一樣，其它條件都一樣，是一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是細(xì)菌。預(yù)期的結(jié)果是乙瓶中的牛奶變質(zhì)了而丙瓶中的牛奶沒變質(zhì)，則可以得出的結(jié)論是細(xì)菌是引起牛奶變質(zhì)的原因。

（3）根據(jù)上述預(yù)期的結(jié)果和得出的結(jié)論；防止食品腐敗的方法有低溫；密封。

（4）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中；為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)重復(fù)組，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計(jì)算平均值。為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù)。

故答案為：（1）溫度；低溫能夠影響細(xì)菌的繁殖速度；（2）細(xì)菌；細(xì)菌是引起牛奶變質(zhì)的原因；（3）低溫；密封；（4）重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

此題考查的是資料分析的能力；確定控制單一變量；設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和觀察法。依題意，由表可知：該實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組是甲、乙以溫度為實(shí)驗(yàn)變量的對(duì)照組，說明適宜的溫度是細(xì)菌生存的條件；另一組是乙、丙以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)變量的對(duì)照組，說明食品腐敗是由細(xì)菌引起的。

關(guān)鍵：理解資料中的信息從中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識(shí)建立鏈接，并用所學(xué)知識(shí)解釋問題，從而得出答案?！窘馕觥繙囟鹊蜏啬軌蛴绊懠?xì)菌的繁殖速度細(xì)菌細(xì)菌是引起牛奶變質(zhì)的原因低溫、密封重復(fù)實(shí)驗(yàn)26、略

【分析】由A與B進(jìn)行對(duì)照，喂了少量甲狀腺激素的A組蝌蚪發(fā)育的快，說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的（生長(zhǎng)）發(fā)育，如果想要證明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，再設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素，觀察其現(xiàn)象，青蛙的體色與環(huán)境是一致的，這是對(duì)環(huán)