2我學(xué)習(xí)我快樂(lè)-戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

2我學(xué)習(xí)我快樂(lè)-戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“2我學(xué)習(xí)我快樂(lè)-戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”為主題，通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的困難是成長(zhǎng)的一部分，勇敢面對(duì)困難，才能獲得更多的快樂(lè)。設(shè)計(jì)思路包括情境導(dǎo)入、小組合作、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的求知欲，但自控能力和解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本概念有所了解，但對(duì)如何克服學(xué)習(xí)中的困難缺乏經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和初步的溝通能力，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和抗挫折能力有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，本節(jié)課將通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)課件、學(xué)生筆記本、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

信息化資源：相關(guān)學(xué)習(xí)視頻、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源鏈接。

教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂特別的課，叫做《我學(xué)習(xí)我快樂(lè)——戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》。你們知道，學(xué)習(xí)就像攀登高峰，有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。那我們就來(lái)探討一下，如何戰(zhàn)勝這些困難，讓學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)?！?/p>

2.展示一幅攀登高峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺(jué)得攀登高峰時(shí)，會(huì)遇到哪些困難？我們?nèi)绾慰朔@些困難呢？”

二、合作探究

1.將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)學(xué)習(xí)中的困難，如：不會(huì)解題、記憶力不好、容易分心等。

2.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們小組認(rèn)為如何戰(zhàn)勝這個(gè)困難呢？請(qǐng)分享一下你們的想法?！?/p>

3.各小組討論并分享自己的策略，如：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求他人幫助、培養(yǎng)專注力等。

4.老師總結(jié)各小組的分享，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

三、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成三組，分別扮演困難、克服困難的過(guò)程和快樂(lè)的結(jié)局。

2.每組學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展示如何戰(zhàn)勝困難，獲得快樂(lè)。

3.各組依次進(jìn)行情景劇表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并思考。

四、討論分享

1.老師引導(dǎo)學(xué)生們討論：“看完這些情景劇，你們有什么感受？你們認(rèn)為學(xué)習(xí)中最重要的是什么？”

2.學(xué)生們分享自己的看法，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師提出問(wèn)題：“面對(duì)困難，我們應(yīng)該怎么做？”

五、總結(jié)提升

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)。記住，困難是成長(zhǎng)的一部分，我們要勇敢面對(duì)，積極尋求解決問(wèn)題的方法。”

2.老師提醒學(xué)生們：“課后，請(qǐng)嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的策略，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。”

3.老師發(fā)放課后作業(yè)：“請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇關(guān)于如何戰(zhàn)勝困難的日記，分享你的心得體會(huì)?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師詢問(wèn)學(xué)生們：“今天這節(jié)課，你們覺(jué)得最有趣的部分是什么？”

2.學(xué)生們分享自己的感受，老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿樂(lè)趣的過(guò)程，只要我們勇敢面對(duì)困難，就一定能收獲快樂(lè)?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“讓我們一起努力，成為戰(zhàn)勝困難的小勇士，讓學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)！”

4.課堂在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠理解并掌握學(xué)習(xí)中的困難是成長(zhǎng)的一部分這一核心概念，認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難的態(tài)度和方法對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

2.**策略應(yīng)用**：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求幫助、培養(yǎng)專注力等應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的策略。

3.**情感態(tài)度**：學(xué)生在情境模擬和討論分享環(huán)節(jié)中，逐漸培養(yǎng)了面對(duì)困難的勇氣和自信心，對(duì)學(xué)習(xí)有了更加積極的態(tài)度。

4.**合作能力**：通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**問(wèn)題解決**：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并付諸實(shí)踐，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

6.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于如何戰(zhàn)勝困難的日記，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**情感體驗(yàn)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了通過(guò)努力克服困難后的成就感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的情感投入。

8.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績(jī)，更是為了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)。

9.**心理健康**：學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，減輕了學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了心理健康。

10.**實(shí)踐能力**：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的效率和效果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)中的困難是成長(zhǎng)的一部分

-戰(zhàn)勝困難的方法：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求幫助、培養(yǎng)專注力等

-學(xué)習(xí)的目的是為了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-困難

-成長(zhǎng)

-方法

-目的

③句子：

-“學(xué)習(xí)中的困難，是我們成長(zhǎng)的催化劑。”

-“勇敢面對(duì)困難，我們才能收獲更多的快樂(lè)?！?/p>

-“制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們更有條理地學(xué)習(xí)。”

-“學(xué)會(huì)尋求幫助，我們不再孤單面對(duì)困難?！?/p>

-“培養(yǎng)專注力，提高學(xué)習(xí)效率。”

-“學(xué)習(xí)，是為了更好地生活。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

回想起今天的課程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和改進(jìn)。

首先，我注意到在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)攀登高峰的圖片，但有些學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的興趣點(diǎn)不太一樣，或者是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全進(jìn)入課堂狀態(tài)。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如故事、游戲或者與他們生活相關(guān)的實(shí)例，來(lái)激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是在小組討論中缺乏主動(dòng)性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的熟悉度不夠，或者是不太習(xí)慣在小組中發(fā)表意見(jiàn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并且鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中積極發(fā)言。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表演比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘呤菍?duì)表演的形式不夠熟悉。為了提高他們的表現(xiàn)力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入一些表演技巧的培訓(xùn)，比如即興發(fā)揮、角色塑造等，幫助他們更好地投入到角色中。

討論分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的觀點(diǎn)都比較分散，沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在討論之前給出一個(gè)明確的討論方向或者引導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定討論目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞核心問(wèn)題展開(kāi)討論，并且鼓勵(lì)他們從不同的角度思考問(wèn)題。

在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)