16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第16課“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我激勵(lì)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)下冊(cè)第15課“我能行”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)了解到自信心的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)自己來(lái)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步鞏固自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)和自我管理能力，符合新教程要求的核心素養(yǎng)目標(biāo)。具體目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)自己可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)；2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效率；3.培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，學(xué)會(huì)在完成任務(wù)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這些目標(biāo)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提升自我成長(zhǎng)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自我激勵(lì)的概念有一定了解，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)積極行為的影響。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了自信心的培養(yǎng)，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的鋪墊作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和活動(dòng)形式的獎(jiǎng)勵(lì)方式較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和競(jìng)賽來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)故事和角色扮演來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級(jí)學(xué)生在面對(duì)抽象概念時(shí)可能存在理解困難，如“獎(jiǎng)勵(lì)自己”這一概念可能需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在自我管理方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以在完成任務(wù)后合理規(guī)劃獎(jiǎng)勵(lì)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，或者因?yàn)檫^(guò)度依賴獎(jiǎng)勵(lì)而忽視學(xué)習(xí)本身的意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖片、圖表展示學(xué)習(xí)成果的圖表以及激勵(lì)學(xué)生的視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)模擬。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后獲得獎(jiǎng)勵(lì)的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：視頻中學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)方式有哪些？你們認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)自己有什么好處？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己曾經(jīng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷，以及獎(jiǎng)勵(lì)給自己帶來(lái)的感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹獎(jiǎng)勵(lì)的概念，解釋獎(jiǎng)勵(lì)自己與學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)系。

2.實(shí)例分析：結(jié)合教材內(nèi)容，分析獎(jiǎng)勵(lì)自己的具體方法，如完成作業(yè)后休息片刻、得到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)等。

3.學(xué)生討論：分組討論，如何合理設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，以及如何通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)提高學(xué)習(xí)效率。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并說(shuō)明理由。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：獎(jiǎng)勵(lì)自己是否會(huì)影響學(xué)習(xí)效果？為什么？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予引導(dǎo)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，模擬獎(jiǎng)勵(lì)自己的場(chǎng)景。

2.學(xué)生展示：每組派代表展示角色扮演過(guò)程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的展示，總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)自己的方法和注意事項(xiàng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：獎(jiǎng)勵(lì)自己除了提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，還有什么作用？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享獎(jiǎng)勵(lì)自己帶來(lái)的其他積極影響，如培養(yǎng)責(zé)任感、提高自我管理能力等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，制定自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

教學(xué)過(guò)程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**獎(jiǎng)勵(lì)的歷史與文化**：介紹不同文化中關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的歷史和傳統(tǒng)，如古代中國(guó)的科舉制度中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，西方的榮譽(yù)制度等。

-**自我激勵(lì)的理論**：探討心理學(xué)中的自我激勵(lì)理論，如弗洛伊德的本我、自我、超我理論，以及自我決定理論（Self-DeterminationTheory）。

-**成功人士的獎(jiǎng)勵(lì)方式**：收集并展示一些成功人士在學(xué)習(xí)或工作中如何獎(jiǎng)勵(lì)自己的案例，如設(shè)立小目標(biāo)后的休息時(shí)間、完成項(xiàng)目后的獎(jiǎng)勵(lì)等。

-**獎(jiǎng)勵(lì)的心理學(xué)效應(yīng)**：介紹獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)個(gè)體行為和心理狀態(tài)的積極影響，如增強(qiáng)自信心、提高動(dòng)機(jī)等。

2.拓展建議：

-**家庭互動(dòng)**：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，通過(guò)家庭會(huì)議討論獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)定，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓學(xué)生感受到家庭的支持。

-**記錄進(jìn)步**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程，通過(guò)日記或圖表的形式，幫助學(xué)生反思和自我監(jiān)控。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)來(lái)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，如社區(qū)表彰、榮譽(yù)證書(shū)等。

-**獎(jiǎng)勵(lì)多樣化**：引導(dǎo)學(xué)生探索不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式，不僅限于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)，如額外的自由時(shí)間、與朋友共度時(shí)光等。

-**獎(jiǎng)勵(lì)的適時(shí)性**：教育學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予，避免過(guò)度依賴獎(jiǎng)勵(lì)，而是要培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-**獎(jiǎng)勵(lì)的公平性**：在班級(jí)或小組活動(dòng)中，確保獎(jiǎng)勵(lì)的公平性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，避免產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)壓力。

-**獎(jiǎng)勵(lì)的個(gè)性化**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求設(shè)定個(gè)性化的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以更好地激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。

-**獎(jiǎng)勵(lì)的反饋與調(diào)整**：教育學(xué)生通過(guò)反饋來(lái)調(diào)整自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)效果和個(gè)人感受不斷優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)策略。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獎(jiǎng)勵(lì)的概念

-獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用

-獎(jiǎng)勵(lì)的種類和方法

-獎(jiǎng)勵(lì)與自我激勵(lì)的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞：

-獎(jiǎng)勵(lì)

-動(dòng)力

-自我激勵(lì)

-目標(biāo)

-反饋

③