6《有多少浪費本可避免》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6《有多少浪費本可避免》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《有多少浪費本可避免》是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本課旨在教育學(xué)生樹立節(jié)約意識，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到浪費的危害，學(xué)會合理消費，踐行社會主義核心價值觀。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念，形成合理消費習(xí)慣。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，促進其積極參與社會公益活動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實踐活動，提升團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，了解一些基本的節(jié)約資源知識，如節(jié)約用水、用電等。他們對浪費現(xiàn)象有一定的認識，但可能缺乏具體分析浪費原因和提出改進措施的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對生活現(xiàn)象和道德問題充滿好奇心，對道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、思考、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過小組合作和實踐活動來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對浪費現(xiàn)象的認識不夠深入，難以理解浪費的危害；在討論和實踐活動過程中，學(xué)生可能會遇到意見分歧，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人；此外，部分學(xué)生可能缺乏節(jié)約資源的實際行動，需要教師通過案例分析和角色扮演等方式，幫助他們將節(jié)約意識轉(zhuǎn)化為實際行動。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過教師講解與實際案例相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解浪費的危害。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中浪費與節(jié)約的場景，提高學(xué)生的實踐能力。

3.利用多媒體展示浪費現(xiàn)象的圖片和視頻，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享節(jié)約經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

5.設(shè)計節(jié)約資源的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)約知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《有多少浪費本可避免》的預(yù)習(xí)PPT，包含浪費現(xiàn)象的圖片和節(jié)約小貼士，要求學(xué)生觀察日常生活中的浪費行為，并思考如何避免浪費。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過哪些浪費現(xiàn)象？”和“你能想出幾種減少浪費的方法？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，識別常見的浪費行為。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的浪費現(xiàn)象和自己的思考以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息交流和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對浪費現(xiàn)象有初步的認識，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于浪費現(xiàn)象的短視頻，引發(fā)學(xué)生對浪費問題的關(guān)注。

講解知識點：講解浪費的定義、類型和影響，以及節(jié)約資源的重要性。

組織課堂活動：進行“節(jié)約小能手”角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，討論如何減少浪費。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么食物浪費會導(dǎo)致資源短缺？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考浪費對環(huán)境的影響。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗節(jié)約的重要性。

提問與討論：學(xué)生提出自己的節(jié)約方法，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解浪費相關(guān)知識點，幫助學(xué)生建立正確的觀念。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)節(jié)約。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動，深入理解浪費的危害，掌握節(jié)約資源的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的浪費行為，并分析如何改進。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生積極的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，反思自己的浪費行為，并提出改進措施。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入了解節(jié)約資源的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，認識到節(jié)約資源的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對節(jié)約資源意義的理解。

作用與目的：

學(xué)生通過課后拓展，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，形成可持續(xù)的節(jié)約習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.節(jié)約資源的相關(guān)書籍

-《節(jié)約的力量》：介紹節(jié)約資源的重要性，以及如何在日常生活中實踐節(jié)約。

-《地球上的食物》：探討食物浪費的原因和影響，以及如何減少食物浪費。

-《水的故事》：講述水資源的珍貴性，以及如何節(jié)約用水。

2.節(jié)約資源的相關(guān)視頻

-環(huán)保公益廣告：展示浪費現(xiàn)象的嚴重性，以及節(jié)約資源的重要性。

-節(jié)約資源的小竅門：介紹日常生活中實用的節(jié)約資源方法。

3.節(jié)約資源的相關(guān)網(wǎng)站

-中國環(huán)境教育網(wǎng)：提供豐富的環(huán)保教育資源，包括節(jié)約資源的相關(guān)文章、案例等。

-中國綠色碳匯基金會：介紹碳匯知識，以及如何減少碳排放。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀與節(jié)約資源相關(guān)的書籍和文章，了解節(jié)約資源的重要性。

-組織學(xué)生開展讀書分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟。

2.觀看拓展

-組織學(xué)生觀看環(huán)保公益廣告和節(jié)約資源的小竅門視頻，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的問題，如“如何減少食物浪費？”和“如何節(jié)約用水？”。

3.實踐拓展

-開展“節(jié)約資源，從我做起”主題活動，讓學(xué)生在日常生活中實踐節(jié)約。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理廠等，了解資源回收利用的過程。

4.研究拓展

-引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約資源的小課題研究，如“校園浪費現(xiàn)象調(diào)查”和“家庭節(jié)約計劃”。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，提高研究能力。

5.創(chuàng)作拓展

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作節(jié)約資源的宣傳海報、手抄報等，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參加節(jié)約資源主題的繪畫、征文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

6.活動拓展

-開展“節(jié)約資源，從我做起”主題班會，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約經(jīng)驗。

-組織學(xué)生參加環(huán)保公益活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

7.家庭拓展

-引導(dǎo)家長關(guān)注節(jié)約資源的重要性，與孩子一起制定家庭節(jié)約計劃。

-鼓勵家長參與家庭環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水等，營造良好的家庭環(huán)保氛圍。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-資源浪費的類型：食物浪費、水浪費、電浪費等。

-資源浪費的原因：過度消費、意識淡薄、管理不善等。

-資源浪費的危害：環(huán)境污染、資源枯竭、經(jīng)濟損失等。

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)約資源

-環(huán)保意識

-可持續(xù)發(fā)展

-資源循環(huán)利用

③重點句子：

-“節(jié)約資源，人人有責(zé)。”

-“浪費行為不僅影響我們的生活質(zhì)量，還威脅著地球的生態(tài)環(huán)境?！?/p>

-“我們應(yīng)該從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣?！卑恕⒔虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起探討了《有多少浪費本可避免》這一主題。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思：

首先，我深刻認識到教材內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對浪費現(xiàn)象的認識并不陌生，他們在日常生活中都有過類似的經(jīng)歷。這讓我意識到，教學(xué)不應(yīng)該脫離實際，而是要緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。

其次，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，通過分享自己的觀點，共同探討如何減少浪費。這種互動式教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的口頭表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹，不敢大膽表達自己的觀點。這讓我反思，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，勇于展示自己?；蛟S，我可以在今后的教學(xué)中，增加一些鼓勵性的評價，讓學(xué)生們感受到自己的價值，從而提高他們的自信心。

此外，我還注意到，在講解浪費現(xiàn)象的危害時，部分學(xué)生顯得有些迷茫。為了讓他們更加深刻地理解這一知識點，我決定在課后搜集一些相關(guān)的案例，如食物浪費導(dǎo)致的資源浪費、環(huán)境污染等，以便在下一節(jié)課中與學(xué)生分享，讓他們通過具體案例來感受浪費的危害。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，在組織學(xué)生討論時，部