2023四年級數(shù)學上冊 1 大數(shù)的認識第7課時 數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學上冊1大數(shù)的認識第7課時數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023四年級數(shù)學上冊1大數(shù)的認識第7課時數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模能力。通過學習數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法，學生能夠理解數(shù)的發(fā)展過程，掌握數(shù)位和計數(shù)單位的概念，從而提高對數(shù)學符號和抽象概念的認知。同時，通過實踐活動，學生能夠?qū)W會運用數(shù)學語言描述和解釋現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解數(shù)位的概念，掌握數(shù)位順序表，能夠正確讀、寫大數(shù)。

②理解十進制計數(shù)法的原理，知道計數(shù)單位之間的進率是10，能夠進行簡單的十進制計數(shù)轉(zhuǎn)換。

2.教學難點，

①學生對數(shù)位的理解可能存在混淆，需要通過具體實例和動手操作來加深理解。

②在進行大數(shù)轉(zhuǎn)換時，學生可能難以把握數(shù)位和進率的關(guān)系，需要通過反復(fù)練習和講解來克服。

③學生在處理多位數(shù)時，容易出錯，需要培養(yǎng)細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和檢查習慣。

④學生可能對數(shù)與計數(shù)單位的關(guān)系理解不透徹，需要通過實際操作和對比分析來強化這一概念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023四年級數(shù)學上冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備大數(shù)相關(guān)的圖片、數(shù)位順序表圖表、十進制計數(shù)法動畫視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、數(shù)位板等，以便學生通過實際操作體驗數(shù)位和計數(shù)單位的關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作；在講臺上布置實驗操作臺，方便演示和操作。教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見的大數(shù)，如城市人口、世界人口總數(shù)等，引導(dǎo)學生思考這些數(shù)字是如何產(chǎn)生的。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考如何表示和讀寫這些大數(shù)，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.活動時間：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法

2.教學步驟：

a.數(shù)的產(chǎn)生：介紹數(shù)的起源和發(fā)展，展示古代計數(shù)工具，如算盤、算籌等，讓學生了解數(shù)是如何一步步產(chǎn)生的。

b.數(shù)位和計數(shù)單位：講解數(shù)位順序表，強調(diào)個位、十位、百位等概念，以及計數(shù)單位之間的進率是10。

c.十進制計數(shù)法：通過實例講解十進制計數(shù)法的原理，讓學生理解數(shù)位和計數(shù)單位的關(guān)系。

d.大數(shù)的讀寫：講解大數(shù)的讀寫方法，強調(diào)從高位到低位讀、寫，注意數(shù)位間的分隔。

3.活動時間：20分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：進行大數(shù)讀寫練習，包括讀出給定的大數(shù)和寫出指定的大數(shù)。

2.練習形式：小組合作，每個小組完成一份練習題，然后進行展示和講解。

3.活動時間：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出幾個問題，如“為什么計數(shù)單位之間的進率是10？”、“如何正確讀寫大數(shù)？”等。

2.提問形式：隨機提問學生，鼓勵學生積極回答，并對回答進行點評和總結(jié)。

3.活動時間：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師進行追問，引導(dǎo)學生深入思考。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師給予解答。

3.活動時間：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生思考大數(shù)在生活中的應(yīng)用，如人口統(tǒng)計、經(jīng)濟計算等。

2.學生分享自己在大數(shù)應(yīng)用方面的認識和經(jīng)驗。

3.活動時間：5分鐘

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的學習心得。

3.活動時間：5分鐘

教學總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《數(shù)學的故事》——通過閱讀數(shù)學發(fā)展史上的有趣故事，了解數(shù)學的起源和演變。

b.《大數(shù)的奧秘》——介紹大數(shù)在科學、工程、經(jīng)濟等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學生對大數(shù)學習的興趣。

c.《數(shù)學家的故事》——了解數(shù)學家們在研究大數(shù)和十進制計數(shù)法方面的貢獻，培養(yǎng)學生的科學精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以嘗試自己編寫一個小故事，講述一個與十進制計數(shù)法相關(guān)的故事，提高語言表達能力和創(chuàng)造性思維。

b.學生可以收集生活中使用大數(shù)的例子，如人口統(tǒng)計、商品價格等，分析這些大數(shù)是如何產(chǎn)生的，以及它們在生活中的作用。

c.學生可以嘗試用十進制計數(shù)法進行一些簡單的計算，如計算自己家中的電器功率、計算學校的人數(shù)等，提高實際應(yīng)用能力。

3.知識點拓展：

a.探索二進制、八進制和十六進制計數(shù)法，了解它們在計算機科學中的應(yīng)用。

b.學習大數(shù)的表示方法，如科學記數(shù)法，了解其在處理極大或極小數(shù)值時的優(yōu)勢。

c.研究大數(shù)的性質(zhì)，如質(zhì)數(shù)、合數(shù)、素數(shù)等，了解大數(shù)在數(shù)學研究中的重要性。

4.實用性練習：

a.設(shè)計一個簡單的游戲，如數(shù)獨，要求使用大數(shù)進行計算，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。

b.學生可以嘗試用大數(shù)進行一些實際的數(shù)學問題解決，如計算地球的表面積、計算全球森林覆蓋率等，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

5.課后項目：

a.學生可以分組進行一個小型項目，如調(diào)查自己所在城市的人口數(shù)量，并分析其變化趨勢。

b.學生可以設(shè)計一個關(guān)于大數(shù)應(yīng)用的展示，如制作海報或PPT，向其他同學介紹大數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學反思與改進教學反思是每一位教師不可或缺的環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷優(yōu)化教學方法和策略。以下是我對本次“大數(shù)的認識”教學的一些反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解數(shù)位和計數(shù)單位的關(guān)系時存在一些困難。有些學生對于數(shù)位順序表的記憶不夠牢固，容易混淆數(shù)位和計數(shù)單位。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用以下改進措施：

1.通過制作數(shù)位順序表卡片，讓學生親手操作，加深對數(shù)位順序的記憶和理解。

2.設(shè)計一些互動游戲，如“數(shù)位連連看”，讓學生在游戲中學習數(shù)位和計數(shù)單位的關(guān)系。

3.結(jié)合實際生活中的例子，如貨幣單位、長度單位等，讓學生在實際應(yīng)用中理解數(shù)位和計數(shù)單位的概念。

其次，學生在進行大數(shù)轉(zhuǎn)換時，容易出錯，特別是在處理多位數(shù)時。這主要是因為他們對進率的概念理解不透徹。為了提高學生的計算能力，我打算采取以下策略：

1.通過大量的練習題，讓學生熟悉大數(shù)的讀寫和轉(zhuǎn)換方法。

2.引導(dǎo)學生總結(jié)大數(shù)轉(zhuǎn)換的規(guī)律，如從高位到低位，每次進位加一。

3.使用計數(shù)器和數(shù)位板等教具，讓學生直觀地看到數(shù)位和進位的過程。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生回答問題時缺乏條理性和邏輯性。為了提高學生的表達能力，我計劃在教學中加強以下方面：

1.鼓勵學生在回答問題前先思考，確?；卮鸬臏蚀_性和完整性。

2.引導(dǎo)學生用數(shù)學語言表達自己的思路，提高語言表達的邏輯性和準確性。

3.組織辯論賽或小組討論活動，讓學生在互動中鍛煉自己的表達和溝通能力。

在教學過程中，我還注意到一些學生對于數(shù)學學習的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的數(shù)學問題，讓學生感受到數(shù)學的魅力。

2.鼓勵學生參與數(shù)學競賽和活動，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和競爭力。

3.定期舉辦數(shù)學講座或活動，邀請數(shù)學專家分享數(shù)學知識，拓寬學生的視野。板書設(shè)計①大數(shù)的認識

-數(shù)的產(chǎn)生：數(shù)的起源、計數(shù)工具（算盤、算籌等）

-數(shù)位順序表：個位、十位、百位等

-計數(shù)單位：個、十、百、千、萬等

②十進制計數(shù)法

-進率：計數(shù)單位之間的進率是10

-數(shù)位和計數(shù)單位的關(guān)系：數(shù)位決定計數(shù)單位的大小

-大數(shù)的讀寫：從高位到低位讀寫，注意數(shù)位間的分隔

③大數(shù)的讀寫實例

-讀法：例如，1234567讀作“一百二十三萬四千五百六十七”

-寫法：例如，一