8 安全記心上-《119的警示》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

8安全記心上—《119的警示》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：8安全記心上—《119的警示》

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、法治觀念和社會責任感。通過學習119的警示，學生能夠認識到火災的危害，提高自我保護能力；同時，了解撥打119的正確方法，培養(yǎng)應(yīng)對緊急情況的應(yīng)急能力。此外，通過案例分析，學生將學會遵守法律法規(guī)，增強法治意識，樹立正確的價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的安全常識，如火災預防、急救知識等。然而，對于撥打119的具體操作流程和火災應(yīng)急處理的具體步驟，部分學生可能了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對生活安全、法律知識等方面有一定的興趣，喜歡通過故事、案例等形式學習。學生具備一定的抽象思維能力，能夠理解消防安全的重要性。在學習風格上，學生偏好通過互動討論、實踐操作等方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對撥打119的具體操作流程感到困惑，不清楚在緊急情況下如何正確報警。此外，學生在理解火災應(yīng)急處理的具體步驟時，可能會遇到記憶和操作困難。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供清晰的示范和指導，同時鼓勵學生通過小組討論和角色扮演等方式積極參與學習。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹119報警的流程和注意事項，幫助學生建立初步的認知。

2.案例分析法：選取真實的火災案例，引導學生分析火災發(fā)生的原因和應(yīng)對措施，提高學生的安全意識。

3.角色扮演法：讓學生扮演報警者、消防員等角色，模擬撥打119的過程，加深對實際操作的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示火災案例、報警流程圖等，直觀展示教學內(nèi)容。

2.實物教具：使用消防器材模型，讓學生親手操作，體驗報警和滅火的過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻和資料，拓寬學生的知識面，提高學習的趣味性。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段火災事故的新聞視頻，引起學生的注意和興趣。

-提問：“同學們，你們知道在火災發(fā)生時應(yīng)該怎么做嗎？有沒有了解過如何正確撥打119報警？”

-引導學生思考，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹119報警電話的由來和重要性，強調(diào)在緊急情況下及時報警的重要性。

-講解撥打119的正確流程，包括電話接通、告知火災情況、提供詳細地址等。

-通過案例分析，讓學生了解不同類型的火災和對應(yīng)的報警要點。

-教師演示撥打119報警的模擬操作，學生跟隨模仿。

-分組討論：學生分組討論在火災發(fā)生時如何正確行動，包括逃生、報警等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行角色扮演，模擬撥打119報警的場景，教師巡回指導。

-學生分組進行火災逃生演練，教師觀察并給予反饋。

-進行問答環(huán)節(jié)，教師提問關(guān)于火災報警和安全逃生的知識，學生回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確撥打119報警和火災逃生的重要性。

-學生分享在練習中的收獲和體會。

-提醒學生在日常生活中注意消防安全，提高自我保護意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，與家長一起制定家庭火災逃生計劃。

-完成一份關(guān)于火災逃生知識的調(diào)查問卷，了解家庭成員對火災逃生的認識。

-準備一份關(guān)于消防安全的小演講，下節(jié)課進行分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握撥打119報警電話的正確流程，包括電話接通、告知火災情況、提供詳細地址等。

-學生了解不同類型的火災和對應(yīng)的報警要點，如電器火災、廚房火災等。

-學生掌握火災逃生的基本知識和技能，包括火災發(fā)生時的逃生路線、使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢逃生等。

2.技能提升：

-學生通過角色扮演和實際操作，提高了在緊急情況下正確報警的技能。

-學生在火災逃生演練中，學會了如何迅速、有序地撤離，提高了應(yīng)對火災的能力。

-學生通過討論和分享，學會了如何與家人共同制定家庭火災逃生計劃，增強了家庭消防安全意識。

3.思維能力：

-學生在分析火災案例時，能夠運用邏輯思維，找出火災發(fā)生的原因和預防措施。

-學生在討論環(huán)節(jié)，能夠提出自己的觀點，并尊重他人意見，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學生在課堂小結(jié)和作業(yè)布置中，能夠總結(jié)所學知識，提高歸納總結(jié)能力。

4.安全意識：

-學生通過學習，提高了對火災安全的認識，養(yǎng)成了良好的消防安全習慣。

-學生在日常生活中，能夠關(guān)注消防安全，主動排查家庭和學校的火災隱患。

-學生在面對火災等緊急情況時，能夠保持冷靜，迅速采取正確的應(yīng)對措施。

5.法治觀念：

-學生了解撥打119報警是法律賦予公民的權(quán)利和義務(wù)，增強了法治觀念。

-學生在案例分析中，認識到遵守法律法規(guī)的重要性，提高了遵紀守法的意識。

-學生通過學習，了解到火災事故中的法律責任，提高了法律意識。

6.社會責任感：

-學生在學習過程中，關(guān)心社會安全，積極參與消防安全宣傳活動。

-學生在家庭和學校中，主動承擔起消防安全責任，成為消防安全的小衛(wèi)士。

-學生通過實際行動，傳播消防安全知識，提高社會消防安全水平。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講授119的警示這一課時，我嘗試通過模擬真實火災場景，讓學生身臨其境地感受火災的威脅，從而提高他們的安全意識。

2.互動式教學：我運用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在參與中學習，不僅提高了他們的學習興趣，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容過于理論化：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的理論知識掌握不夠，需要更加注重理論與實踐的結(jié)合。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，部分學生參與度較高，而個別學生則顯得較為被動，需要進一步激發(fā)所有學生的學習積極性。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段：為了使教學內(nèi)容更加生動有趣，我計劃引入更多多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強學生的視覺體驗。

2.優(yōu)化教學設(shè)計：針對教學內(nèi)容過于理論化的問題，我將在教學中加入更多實際案例和實踐活動，讓學生在實踐中學習，加深理解。

3.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并鼓勵學生提出問題，促進課堂互動。

4.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入學生自評、互評和過程性評價，全面了解學生的學習情況和進步。

5.加強家校合作：為了更好地幫助學生提高安全意識，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的消防安全教育。

6.不斷學習更新：作為教師，我將繼續(xù)學習新的教學理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，提升自身的教學水平。八、板書設(shè)計①119報警電話

-撥打時間：任何時候

-報警電話：119

-報警內(nèi)容：火災情況、詳細地址、聯(lián)系人信息

②火災逃生注意事項

-保持冷靜

-低姿勢逃生

-使用濕毛巾捂住口鼻

-尋找安全出口

-避免使用電梯

③火災預防措施

-定期檢查電器設(shè)備

-保持消防通道暢通