Unit 3 Family Matters Understanding ideas Like Father,Like Son 說課稿 -2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊001

Unit3FamilyMattersUnderstandingideasLikeFather,LikeSon說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版高中英語必修第一冊Unit3FamilyMatters中的UnderstandingideasLikeFather,LikeSon。本單元圍繞家庭關(guān)系展開，通過學習父子關(guān)系中的相似之處，探討家庭價值觀的傳承。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學習到的家庭、親情等主題相關(guān)聯(lián)。學生在學習過程中，可以結(jié)合自身家庭實際，更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)親情觀念。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習父子關(guān)系的故事，讓學生認識到家庭文化在傳承中的重要性，增強對家庭價值觀的認同。

2.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析父子之間的相似之處，引導學生進行批判性思考，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.增強學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力，增強語言實踐意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①①掌握和理解課文中的關(guān)鍵句型，如“Likefather,likeson”等，能夠運用這些句型進行日常交流。

②理解并分析課文中的父子關(guān)系，識別并解釋其中的比喻和象征意義，如“l(fā)ikefather,likeson”所蘊含的家庭價值觀。

②通過角色扮演和討論活動，能夠運用英語表達對家庭關(guān)系的看法，提高語言表達能力。

2.教學難點，

①深入理解文化差異對父子關(guān)系的影響，能夠從跨文化角度分析課文中的父子關(guān)系，并形成自己的見解。

②在語境中準確理解并運用復雜句型，如條件句、比較級和最高級等，提高語言運用的準確性。

②在小組討論中，能夠有效地傾聽他人意見，提出自己的觀點，并能夠進行有效的溝通和合作，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，通過教師的引導，幫助學生理解課文中的文化背景和語言點，為后續(xù)的討論和實踐活動打下基礎(chǔ)。

2.運用討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)交流對家庭關(guān)系的看法，通過合作學習提高學生的思辨能力和語言運用能力。

3.實施角色扮演法，讓學生通過模擬父子對話，親身體驗語言在實際情境中的應(yīng)用，增強語言學習的趣味性和實用性。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時輔助學生更好地理解文化差異。

2.運用互動式教學軟件，如英語學習平臺，提供個性化的學習資源，幫助學生鞏固語言知識。

3.制作思維導圖，幫助學生梳理課文結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，提高學習效率和記憶效果。五、教學過程一、導入新課

（一）教師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewunitcalled"FamilyMatters".Inthisunit,wewillexploretherelationshipbetweenfatherandsonanddiscusstheculturalheritageoffamilyvalues.Areyoureadytodiveintothisinterestingtopic?

（二）學生：Yes,teacher!

（三）教師：Great!Let'sbeginwithawarm-upactivity.Pleasethinkaboutyourownfamilyandsharewithyourneighborwhatyouthinkisthemostimportantvalueinyourfamily.

二、新課導入

（一）教師：Now,let'sturntothefirstreadingpassage.Pleasereadthepassagesilentlyandanswerthefollowingquestions:

1.Whatisthemainideaofthepassage?

2.Whatarethesimilaritiesbetweenthefatherandsonmentionedinthepassage?

3.Howdoesthefatherpassonhisvaluestohisson?

（二）學生：IhavereadthepassageandIthinkthemainideaisabouttherelationshipbetweenfatherandsonandhowthefatherpassesonhisvaluestohisson.

（三）教師：That'sright.Thepassagemainlydiscussesthesimilaritiesbetweenfatherandsonandhowthefather'svaluesarepassedontotheson.Now,let'sdiscussthesimilaritiesmentionedinthepassage.

三、課文主旨內(nèi)容探究

（一）教師：Firstofall,let'stalkaboutthesimilaritiesbetweenthefatherandson.Accordingtothepassage,whatarethesimilaritiesbetweenthem?

（二）學生：Thefatherandsonbothhavethesamehobbies,suchasplayingtheguitarandpainting.Theyalsohavethesamewayofthinkingaboutlifeandvalues.

（三）教師：Exactly.Theysharethesameinterestsandvalues,whichisaveryimportantpartoftheirrelationship.Now,let'smoveontohowthefatherpassesonhisvaluestohisson.

（四）教師：Inthepassage,thefatheroftenteacheshissonaboutlifeandvaluesthroughtheirdailyinteractions.Cananyonegiveanexampleofhowthefatherpassesonhisvaluestohisson?

（五）學生：Thefatheroftentellshissonthathardworkisthekeytosuccessandthatoneshouldalwaysrespectothers.

（六）教師：That'sagreatexample.Thefather'steachingmethodsareveryeffective.Now,let'sdiscusswhyitisimportantforparentstopassontheirvaluestotheirchildren.

（七）學生：Itisimportantbecausevaluesarethefoundationofaperson'scharacter.Ifparentspassongoodvaluestotheirchildren,theirchildrenwillgrowuptoberesponsibleanduprightindividuals.

四、全文側(cè)重點

（一）教師：Nowthatwehavediscussedthemaincontentofthepassage,let'sfocusonthekeypoints:

1.Thesimilaritiesbetweenfatherandson.

2.Thefather'steachingmethodsandvalues.

3.Theimportanceofpassingonvaluestochildren.

（二）學生：Iunderstandthatthekeypointsarethesimilaritiesbetweenfatherandson,thefather'steachingmethods,andtheimportanceofpassingonvalues.

五、實踐活動

（一）教師：Tofurtherunderstandthetopic,let'sdoarole-playactivity.Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillcreateashortdialoguebetweenafatherandson,focusingonthesimilaritiesandvaluesmentionedinthepassage.

（二）學生：Okay,let'sstartworkingonourrole-play.

（三）教師：Aftereachgrouphasfinishedtheirdialogue,wewillhaveashortpresentationanddiscussthecontentwiththewholeclass.

六、總結(jié)與反思

（一）教師：Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Whatarethekeypointsofthepassageandwhataretheimportantvaluesweshouldlearnfromthefatherinthepassage?

（二）學生：Thekeypointsarethesimilaritiesbetweenfatherandson,thefather'steachingmethods,andtheimportanceofpassingonvalues.Weshouldlearntorespectothers,workhard,andvaluefamilyrelationships.

（三）教師：That'scorrect.Thesevaluesareveryimportantinourlives.Let'sthinkaboutourownfamiliesandhowwecanpassongoodvaluestoourfuturechildren.

（四）教師：Today'sclassiscomingtoanend.Ihopeyouhaveenjoyedlearningabouttherelationshipbetweenfatherandsonandtheimportanceofvalues.Remembertopracticewhatwehavelearnedandapplyittoyourdailylife.

（五）學生：Thankyou,teacher.Wewilltryourbesttopracticewhatwehavelearned.

（六）教師：Good!That'sallfortoday'sclass.Haveaniceday,everyone!六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheGlassCastle》作者：JeannetteWalls。這本書講述了作者與父親之間復雜的關(guān)系，以及她如何從父親那里學習到堅韌不拔的精神。

-《FathersandSons》作者：IvanTurgenev。這是一部經(jīng)典的俄國小說，通過描述父子之間的沖突和相互理解，探討了父權(quán)社會中的家庭關(guān)系。

-《TheKiteRunner》作者：KhaledHosseini。雖然這部小說主要講述的是父與子的故事，但它也深入探討了阿富汗的文化和家族的榮譽。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇上述書籍中的一本進行閱讀，并撰寫一篇讀書報告，分享他們對父子關(guān)系的理解和感悟。

-學生可以收集不同文化背景下父子關(guān)系的案例，比較和分析這些關(guān)系中的相似之處和差異。

-學生可以調(diào)查自己家庭中的父子關(guān)系，通過訪談家庭成員，了解家庭成員對父子關(guān)系的看法和經(jīng)歷。

-學生可以創(chuàng)作一個短劇或詩歌，以表達對父子關(guān)系的理解和情感。

-學生可以參與在線討論或社交媒體平臺上的話題，與其他學生交流對父子關(guān)系的看法和經(jīng)驗。

3.實用性知識點：

-通過閱讀拓展材料，學生可以學習到不同文化背景下父子關(guān)系的多樣性。

-學生可以通過調(diào)查和分析，了解父子關(guān)系在不同文化和社會結(jié)構(gòu)中的重要性。

-學生可以通過創(chuàng)作和表達，提高自己的批判性思維和創(chuàng)造力。

-學生可以通過參與討論和交流，增強自己的溝通能力和團隊合作精神。

4.拓展活