11 ao ou iu 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

11aoouiu說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《統(tǒng)編版》中關(guān)于韻母“ao”、“ou”、“iu”的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在入學(xué)前已具備一定的語(yǔ)音感知能力，本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母和聲母的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到復(fù)韻母的學(xué)習(xí)上，為今后拼音拼讀打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的敏感度和興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)拼音的韻律美，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互交流、共同進(jìn)步的能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”，特別是“ou”和“iu”的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確，避免與單韻母混淆。

②能熟練書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”，包括字母的占格和書(shū)寫(xiě)順序。

③通過(guò)拼讀練習(xí)，能夠?qū)?fù)韻母與聲母、介母、韻母正確拼讀，形成完整的音節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①?gòu)?fù)韻母的發(fā)音技巧，尤其是“ou”和“iu”的發(fā)音，需要學(xué)生通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

②在拼讀時(shí)，學(xué)生能夠區(qū)分和正確使用“ao”、“ou”、“iu”與其他韻母的區(qū)別，避免混淆。

③將復(fù)韻母與聲母、介母、韻母的拼讀練習(xí)中，學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地形成音節(jié)，提高拼讀的流暢性和速度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以便進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“ao”、“ou”、“iu”相關(guān)的圖片，如水果、動(dòng)物等，以及拼音卡片，用于發(fā)音練習(xí)和拼讀游戲。

3.教學(xué)課件：制作包含拼音發(fā)音示范、字母書(shū)寫(xiě)示范以及拼讀練習(xí)的多媒體課件，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置拼音書(shū)寫(xiě)區(qū)域，放置拼音練習(xí)本，并準(zhǔn)備小黑板或投影儀，以便展示拼音字母和拼讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)有哪些不同的聲音嗎？這些聲音是怎么來(lái)的呢？”

展示一些關(guān)于語(yǔ)音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)音的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的基本概念和它們?cè)跐h語(yǔ)拼音中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.復(fù)韻母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的基本概念、組成部分和發(fā)音技巧。

過(guò)程：

講解復(fù)韻母的定義，包括其主要組成元素——聲母、介母和韻母。

詳細(xì)介紹復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的發(fā)音方法和口型變化，使用拼音發(fā)音口型圖幫助學(xué)生理解。

3.復(fù)韻母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)包含復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的典型單詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的構(gòu)成，包括聲母、介母和韻母，以及復(fù)韻母在單詞中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在語(yǔ)言表達(dá)中的意義，以及復(fù)韻母如何影響單詞的發(fā)音和音韻美感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的單詞進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該單詞的發(fā)音、意義以及如何通過(guò)這個(gè)單詞來(lái)練習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞的發(fā)音、意義和練習(xí)方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”的發(fā)音方法、案例分析和小組討論內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性作用，以及它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音，并嘗試用所學(xué)復(fù)韻母造句，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.復(fù)韻母的概念

-復(fù)韻母是由一個(gè)聲母和一個(gè)介母組成的韻母，發(fā)音時(shí)需要先發(fā)聲母的音，然后迅速過(guò)渡到介母的音，最后發(fā)出韻尾的音。

2.復(fù)韻母的組成

-復(fù)韻母由聲母、介母和韻尾組成。例如，“ao”由聲母“a”和介母“o”組成，“ou”由聲母“o”和介母“u”組成，“iu”由聲母“i”和介母“u”組成。

3.復(fù)韻母的發(fā)音

-“ao”發(fā)音時(shí)，先發(fā)“a”的音，然后迅速過(guò)渡到“o”的音，最后發(fā)出“ao”的音。

-“ou”發(fā)音時(shí)，先發(fā)“o”的音，然后迅速過(guò)渡到“u”的音，最后發(fā)出“ou”的音。

-“iu”發(fā)音時(shí)，先發(fā)“i”的音，然后迅速過(guò)渡到“u”的音，最后發(fā)出“iu”的音。

4.復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)

-書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母時(shí)，按照聲母、介母和韻尾的順序書(shū)寫(xiě)，注意每個(gè)字母的占格和書(shū)寫(xiě)順序。

-“ao”、“ou”、“iu”的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，字母之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔。

5.復(fù)韻母與聲母、介母、韻母的拼讀

-復(fù)韻母可以與聲母、介母、韻母拼讀，形成完整的音節(jié)。

-拼讀時(shí)要注意聲母、介母、韻母的順序，以及復(fù)韻母的正確發(fā)音。

6.復(fù)韻母的應(yīng)用

-復(fù)韻母在漢語(yǔ)拼音中是構(gòu)成音節(jié)的重要部分，對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和閱讀理解至關(guān)重要。

-在日常語(yǔ)言交流中，復(fù)韻母的正確發(fā)音和拼讀對(duì)于發(fā)音清晰、表達(dá)流暢有重要影響。

7.復(fù)韻母的練習(xí)

-通過(guò)拼音卡片、拼音練習(xí)冊(cè)等材料，進(jìn)行復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀練習(xí)。

-可以通過(guò)游戲、歌曲等形式，提高學(xué)生對(duì)復(fù)韻母學(xué)習(xí)的興趣和效果。

8.復(fù)韻母的區(qū)分

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意區(qū)分復(fù)韻母“ao”、“ou”、“iu”與其他韻母的區(qū)別，避免混淆。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)比，加深對(duì)復(fù)韻母的辨識(shí)能力。

9.復(fù)韻母的教學(xué)方法

-采用直觀教學(xué)，如使用圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解復(fù)韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如音頻、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?gòu)?fù)韻母的概念與發(fā)音

①?gòu)?fù)韻母定義

②聲母、介母、韻尾的組成

③“ao”、“ou”、“iu”的發(fā)音方法

②復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)與拼讀

①書(shū)寫(xiě)規(guī)范與占格要求

②聲母、介母、韻母的拼讀順序