14《普羅米修斯》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14《普羅米修斯》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《普羅米修斯》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《普羅米修斯》這篇課文，學(xué)生能夠了解古希臘神話，感受神話人物的高尚品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解普羅米修斯的形象和故事情節(jié)，把握其勇敢、智慧、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神特質(zhì)。

②學(xué)會(huì)從神話故事中提煉出人物品質(zhì)和道德價(jià)值觀，并將其與自身實(shí)際相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解古希臘神話的內(nèi)涵和普羅米修斯形象背后的文化意義，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化的比較和思考。

②將抽象的神話故事轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)文實(shí)踐，如角色扮演、故事續(xù)寫等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力。

②在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子的理解和分析能力，尤其是對(duì)比喻、擬人等修辭手法的辨識(shí)和應(yīng)用。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決閱讀中的難點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如神話人物雕像或圖片）、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)在線資源庫(kù)。

-信息化資源：古希臘神話相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、電子書籍。

-教學(xué)手段：角色扮演活動(dòng)、小組討論、故事續(xù)寫練習(xí)、PPT演示文稿。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放古希臘神話的背景音樂(lè)，展示神話人物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些神話人物是誰(shuí)嗎？他們有什么特別的故事？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的神話故事，如《盤古開天辟地》、《夸父追日》等，讓學(xué)生分享他們對(duì)神話故事的了解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹普羅米修斯的故事背景、人物形象和故事情節(jié)，詳細(xì)講解普羅米修斯勇敢、智慧、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神特質(zhì)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)講述普羅米修斯盜取火種的故事，分析普羅米修斯為何冒著被宙斯懲罰的風(fēng)險(xiǎn)盜取火種，以及火對(duì)人類的重要性。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論普羅米修斯的故事給我們的啟示，如勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等品質(zhì)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演普羅米修斯、宙斯等角色，模擬故事情景，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表演，及時(shí)糾正發(fā)音、表情等方面的不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普羅米修斯的故事所傳達(dá)的勇敢、智慧、無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為普羅米修斯的故事對(duì)我們的生活有什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《普羅米修斯》的故事為素材，進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫普羅米修斯的故事。

要求：作業(yè)內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)不少于200字。

6.課后拓展（約5分鐘）

提供相關(guān)閱讀材料：向?qū)W生推薦古希臘神話的相關(guān)書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)神話文化的了解。

課后實(shí)踐：組織學(xué)生參加校園文化節(jié)日，如神話故事比賽、繪畫展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受神話文化的魅力。

7.課堂延伸（約5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)以普羅米修斯為主題的手抄報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科，制作手抄報(bào)，展示自己對(duì)普羅米修斯故事的理解。

教師指導(dǎo)：在比賽過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，給予必要的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古希臘神話的相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《希臘神話故事》、《古希臘神話與傳說(shuō)》等書籍，以更深入地了解古希臘神話的背景和人物。

-神話人物圖片庫(kù)：收集并展示一系列古希臘神話人物的圖片，如宙斯、雅典娜、赫拉等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些神話人物。

-古希臘藝術(shù)作品：介紹一些古希臘藝術(shù)作品，如雕塑、壁畫等，展示古希臘神話在藝術(shù)中的體現(xiàn)。

-在線教育平臺(tái)：推薦一些在線教育平臺(tái)，如“中國(guó)大學(xué)MOOC”、“國(guó)家精品在線開放課程”等，提供相關(guān)的神話文化課程資源。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行古希臘神話人物的扮演活動(dòng)，通過(guò)角色扮演加深對(duì)神話故事的理解和記憶。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的神話人物或故事，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告，鍛煉學(xué)生的研究能力和寫作技巧。

-神話故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作自己的神話故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-神話知識(shí)競(jìng)賽：舉辦神話知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)古希臘神話知識(shí)的掌握，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-美術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合神話故事，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如繪制神話人物、設(shè)計(jì)神話場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古希臘文化的魅力，加深對(duì)神話故事的理解。

-家庭作業(yè)：布置與神話故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起講述一個(gè)神話故事，或制作一個(gè)與神話相關(guān)的手工藝品，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)神話故事，進(jìn)行集體創(chuàng)作和表演，如編排神話劇、制作神話人物海報(bào)等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①普羅米修斯的主要事跡：盜取火種、被囚禁、為人類帶來(lái)光明。

②普羅米修斯的品質(zhì)：勇敢、智慧、無(wú)私