Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module5Unit1CanIhaveanicecream（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自外研版三年級上冊英語教材Module5Unit1，以“CanIhaveanicecream？”為主題，圍繞“食物”展開。通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握表示食物的詞匯和日常用語，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)食物詞匯和日常交流用語，學(xué)生能夠提升跨文化交流的能力，增強(qiáng)對西方飲食文化的理解。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握表示食物的詞匯，如icecream,apple,banana等，并能正確拼寫。

②能夠運(yùn)用日常用語進(jìn)行簡單的詢問和回答，如“CanIhaveanicecream?”和“Yes,please./No,thankyou.”

③通過圖片和情景模擬，能夠理解并運(yùn)用句型“CanIhave...?”進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在拼寫食物名稱時(shí)容易混淆字母和字母組合，需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶技巧來克服。

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能缺乏自信，需要通過教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步提高口語表達(dá)能力。

③學(xué)生在面對實(shí)際交流場景時(shí)，可能不知道如何組織語言，需要通過角色扮演和情景模擬，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)習(xí)食物詞匯和日常用語。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)，如“食物接力”和“猜猜我是誰”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固詞匯和句型。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對話，培養(yǎng)合作精神和語言交際能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與食物相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張關(guān)于夏天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓奶斓奶鞖夂突顒?dòng)。

2.提出問題：教師提問：“Doyoulikesummer?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

3.引入主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出食物話題：“Summerisagoodtimetoeaticecream.DoyouknowhowtoordericecreaminEnglish?”

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-教師展示食物圖片，如icecream,apple,banana等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

-通過游戲“食物接力”，讓學(xué)生快速說出食物的英文單詞。

2.句型教學(xué)：

-教師示范句型“CanIhaveanicecream?”，并解釋其含義。

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答。

3.情景模擬：

-教師展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購買冰激凌的情景。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完形填空：

-教師展示一段關(guān)于食物的短文，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型填空。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查答案并講解。

2.選擇題：

-教師展示一組關(guān)于食物的選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解答案并解釋原因。

3.造句練習(xí)：

-教師給出一個(gè)句型，如“CanIhave...?Yes,please./No,thankyou.”，讓學(xué)生根據(jù)句型造句。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeicecream?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出食物話題。

3.教師提問：“HowdoyouordericecreaminEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型向家人介紹自己喜歡的食物。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如意大利的披薩、日本的壽司、墨西哥的玉米餅等，讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

-食物制作：提供一些簡單的食物制作視頻或步驟圖，如水果沙拉、三明治等，讓學(xué)生了解食物的制作過程。

-食物營養(yǎng)：介紹食物的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等，以及不同食物對身體健康的影響。

-食物故事：收集一些關(guān)于食物的有趣故事或傳說，如蘋果的故事、番茄的起源等，激發(fā)學(xué)生對食物的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的特色食物圖片或視頻，并在課堂上進(jìn)行分享，增進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行食物制作活動(dòng)，如制作水果沙拉、三明治等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)食物的制作過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物的營養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)他們選擇健康的飲食習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于食物的書籍或文章，如《舌尖上的中國》、《食物的故事》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人制作和分發(fā)食物，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、社交媒體等，關(guān)注與食物相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)和健康飲食知識。

-設(shè)計(jì)以食物為主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，同時(shí)了解不同的文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的美食節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同國家的美食文化，增強(qiáng)跨文化交流能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物詞匯：icecream,apple,banana,pizza,sushi,tortilla

-日常用語：CanIhaveanicecream?Yes,please./No,thankyou.

②關(guān)鍵詞：

-Food（食物）

-Order（點(diǎn)餐）

-Restaurant（餐廳）

③句型：

-CanIhaveanicecream?

-Yes,please./No,thankyou.

-Wh