5、《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

5、《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、教材分析

5、《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊。本課屬于道德與法治課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序的重要性，培養(yǎng)遵守公共秩序的意識(shí)和習(xí)慣。通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性，提高學(xué)生遵守公共秩序的自覺性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性，理解遵守公共秩序的必要性，形成尊重法律、遵守規(guī)則的意識(shí)，并在日常生活中踐行法治精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對公共秩序有一定的了解，能夠識(shí)別一些基本的公共秩序現(xiàn)象，如交通信號(hào)、公共場所的規(guī)則等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對社會(huì)生活現(xiàn)象感興趣，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和思考來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對公共秩序的概念理解不夠深入，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問題。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解公共秩序的意義，并通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的表達(dá)和思考能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

-信息化資源：公共秩序相關(guān)視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)案例分析

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段公共秩序混亂的視頻片段，如交通擁堵、公共場所大聲喧嘩等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象對人們生活的影響。

2.**提出問題**：教師提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過哪些公共秩序混亂的情況？這些情況對我們的生活有什么影響？”

3.**討論交流**：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和感受，教師巡視指導(dǎo)。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**公共秩序的定義**：教師講解公共秩序的概念，強(qiáng)調(diào)其對社會(huì)生活的重要性。

2.**公共秩序的種類**：介紹常見的公共秩序，如交通秩序、公共場所秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。

3.**遵守公共秩序的意義**：分析遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的益處，如保障生命安全、提高生活質(zhì)量、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。

4.**案例分析**：展示幾個(gè)遵守公共秩序的正面案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行公共秩序。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-在生活中，如何做到遵守公共秩序？

-遇到違反公共秩序的行為，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

-如何提高自己的公共秩序意識(shí)？

2.**角色扮演**：每組選擇一個(gè)場景，進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場合遵守秩序的行為。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：

-公共秩序有哪些種類？

-遵守公共秩序?qū)€(gè)人有什么好處？

-如何在日常生活中踐行公共秩序？

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**提問與解答**：教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.**討論與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中遵守公共秩序的經(jīng)驗(yàn)，以及其他同學(xué)可以從中學(xué)習(xí)的地方。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)違反公共秩序的現(xiàn)象，并思考如何改善。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

2.**評價(jià)**：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

**八、課后反思**

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**

-**公共秩序的歷史背景**：介紹公共秩序的發(fā)展歷程，從古代的市井規(guī)則到現(xiàn)代的法律體系，展示公共秩序在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)和演變。

-**不同文化中的公共秩序**：比較不同國家和地區(qū)的公共秩序特點(diǎn)，如日本的禮儀文化、歐洲的公共空間管理等，引導(dǎo)學(xué)生了解多元文化背景下的公共秩序。

-**公共秩序與科技發(fā)展**：探討科技發(fā)展對公共秩序的影響，例如智能交通系統(tǒng)、在線支付等如何改變?nèi)藗兊墓残袨椤?/p>

-**公共秩序與心理健康**：研究公共秩序?qū)€(gè)人心理健康的影響，如良好的公共秩序如何促進(jìn)人們的幸福感和社會(huì)歸屬感。

2.**拓展建議**

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與公共秩序相關(guān)的書籍，如《社會(huì)秩序的起源與演進(jìn)》、《公共生活的藝術(shù)》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)清潔等，親身體驗(yàn)公共秩序維護(hù)的重要性。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在不同公共場合遵守秩序的必要性。

-**公共秩序觀察日記**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的公共秩序現(xiàn)象，分析其對社會(huì)的影響，并思考如何改善。

-**小組研究項(xiàng)目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)公共秩序問題進(jìn)行深入探討，如交通擁堵、垃圾分類等，并提出解決方案。

-**公共秩序辯論賽**：舉辦辯論賽，讓學(xué)生就公共秩序的重要性、遵守規(guī)則的意義等話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-**家庭討論**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母討論公共秩序的話題，了解不同年齡段對公共秩序的理解和看法。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如公共秩序相關(guān)的新聞報(bào)道、案例研究等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，每一次課后反思都是我們成長的機(jī)會(huì)。在這節(jié)課《建立良好的公共秩序》的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放公共秩序混亂的視頻，學(xué)生們立刻就被吸引了，他們的討論也很熱烈。但是，我也注意到有些學(xué)生對于公共秩序的理解還不夠深入，他們在討論時(shí)往往只停留在表面現(xiàn)象的描述上。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生從更深層次去思考公共秩序的內(nèi)涵。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這樣的互動(dòng)確實(shí)讓學(xué)生參與度更高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠熟悉或者缺乏表達(dá)自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些討論指南，幫助學(xué)生更好地參與討論，同時(shí)也會(huì)在課后提供一些反饋，鼓勵(lì)他們積極參與。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有的學(xué)生回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)鞏固，通過設(shè)計(jì)一些小測試或者隨堂練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我們之間的交流很順暢，但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生感到安全，敢于發(fā)言。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如課后填寫教學(xué)日志，記錄學(xué)生的反應(yīng)和自己的教學(xué)感受。通過這些反思，我希望能夠識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

比如，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，來輔助教學(xué)，使抽象的知識(shí)更加形象化。同時(shí)，我也會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①公共秩序的定義

-定義：公共秩序是指在一定區(qū)域內(nèi)，人們共同遵守的行為規(guī)范和規(guī)則，以保證社會(huì)生活的有序進(jìn)行。

-關(guān)鍵詞：行為規(guī)范、規(guī)則、有序、社會(huì)生活

②公共秩序的種類

-交通秩序：如行人過馬路、車輛行駛規(guī)則等。

-公共場所秩序：如博物館、商場、公園等場所的規(guī)則。

-網(wǎng)絡(luò)秩序：如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)禮儀等。

-關(guān)鍵詞：交通、公共場所、網(wǎng)絡(luò)、規(guī)則

③遵守公共秩序的意義

-保障生命安全：遵守秩序可以減少事故發(fā)生，保護(hù)生命安全。

-提高生活質(zhì)量：良好的公共秩序可以創(chuàng)造一個(gè)舒適、便利的生活環(huán)境。

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：公共秩序的維護(hù)是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。

-關(guān)鍵詞：生命安全、生活