2024秋四年級(jí)英語上冊 Unit 2 My schoolbag第5課時(shí)（Let's learn Lets check）說課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊Unit2Myschoolbag第5課時(shí)（Let'slearnLet’scheck）說課稿人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語上冊Unit2Myschoolbag第5課時(shí)（Let'slearnLet’scheck）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如圖片記憶法、拼讀法等，提升學(xué)習(xí)效果。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活相關(guān)的文化背景，培養(yǎng)對校園文化的認(rèn)同感。

4.態(tài)度情感：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯的掌握：如"pencilbox","eraser","ruler"等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并使用。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用"Thisis..."或"Thatis..."引導(dǎo)學(xué)生描述物品。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生對于新詞匯的記憶可能存在困難。

2.句型理解與運(yùn)用：學(xué)生在理解和使用新句型時(shí)可能存在混淆。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生直觀記憶新詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如"Findandsay"或"Memorymatch"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演來加深對句型的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)校園生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Memorygame”和“Simonsays”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.課堂互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如詞匯匹配和句子排序游戲。

3.實(shí)物展示：展示真實(shí)的文具，讓學(xué)生直觀感受并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活的短視頻，展示學(xué)生使用文具的場景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答視頻中的學(xué)生在做什么，使用的是什么文具。

-用時(shí)：5分鐘

講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)的文具詞匯。

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

-使用圖片和實(shí)物展示新詞匯，如"pencilbox","eraser","ruler"，并帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀。

-通過互動(dòng)游戲，如“Findandsay”，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯描述看到的物品。

-用時(shí)：15分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組扮演不同的角色，使用新句型進(jìn)行對話。

-設(shè)計(jì)“Memorygame”，將新詞匯和圖片混合展示，讓學(xué)生找出正確的配對。

-進(jìn)行“Sentencepuzzle”活動(dòng)，將句子拆分，學(xué)生需要重新組合成正確的句子。

-用時(shí)：15分鐘

課堂提問與反饋（5分鐘）

-提出問題，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑惑。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-用時(shí)：5分鐘

拓展活動(dòng)（5分鐘）

-邀請學(xué)生分享他們的書包里都裝有什么文具，并描述使用這些文具的場景。

-進(jìn)行“Showandtell”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的文具，并用英語介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)到的句型進(jìn)行簡單的描述。

-用時(shí)：5分鐘

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的句型描述自己的書包，并嘗試用英語列出自己需要的文具。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集關(guān)于不同國家學(xué)校文化的資料，如教室布置、校規(guī)校紀(jì)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活。

-文具發(fā)展史：介紹文具的發(fā)展歷程，從最早的石筆到現(xiàn)代的各種文具，讓學(xué)生了解文具的歷史和文化意義。

-校園安全知識(shí)：提供校園安全相關(guān)的英語資料，如如何求助、緊急情況下的英語表達(dá)等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如關(guān)于學(xué)校生活的故事，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和英語水平。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，找到與校園生活相關(guān)的英語動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園清潔、整理書包等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中使用英語描述自己的學(xué)習(xí)用品，并詢問家人的文具使用習(xí)慣。

-校園英語角：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作自己的“schoolbag”模型，用英語標(biāo)注各種文具的名稱，增強(qiáng)對詞匯的記憶。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上進(jìn)行“我的學(xué)校”主題討論，讓學(xué)生用英語分享自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行詞匯和句型的自我學(xué)習(xí)與鞏固。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品詞匯：pencilbox,eraser,ruler,book,notebook,pen,pencil,sharpener,bag

-描述物品的句型：Thisis...,Thatis...

②關(guān)鍵詞：

-schoolbag（書包）

-schoolsupplies（學(xué)習(xí)用品）

③重點(diǎn)句子：

-Thisismypenc