Unit 3 Toys Lesson 4（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit3ToysLesson4（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Unit3ToysLesson4”為教學內(nèi)容，通過豐富多彩的圖片和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型。設計思路為：首先通過歌曲導入，激發(fā)學生學習興趣；接著通過情景教學，讓學生在具體情境中學習單詞和句型；最后通過角色扮演和游戲活動，鞏固所學知識，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別和運用與玩具相關的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫四項基本技能。同時，通過了解不同國家的玩具文化，增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過參與互動活動，學生將發(fā)展合作學習的能力，提升解決問題的思維品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握與玩具相關的詞匯（如car,ball,doll,robot等）和句型（如What'sthis?It'sa.../Thisisa...）。教師需通過圖片、實物或視頻等多媒體手段，直觀展示這些單詞和句型的使用場景，確保學生能夠正確理解和運用。

2.教學難點

-難點內(nèi)容一：正確發(fā)音。由于部分單詞（如robot）包含元音字母組合，學生可能難以掌握其正確發(fā)音。教師可以通過示范、重復練習和游戲活動（如“音標接龍”）來幫助學生突破發(fā)音難點。

-難點內(nèi)容二：詞匯的擴展運用。學生需要能夠在不同的語境中靈活運用所學詞匯，例如在描述玩具的用途、顏色或大小等方面。教師可以通過設計角色扮演、故事續(xù)寫等活動，引導學生進行詞匯的拓展運用。

-難點內(nèi)容三：句型的靈活轉(zhuǎn)換。學生需要學會將基礎句型（如What'sthis?）進行轉(zhuǎn)換，例如使用不同的疑問詞（Who,Where,When等）來提問。教師可以通過提供句型框架，引導學生進行句型的轉(zhuǎn)換練習，提高其語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.直觀教學法：通過展示玩具圖片、實物，讓學生直觀感受詞匯和句型的實際意義。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實語境，讓學生在模擬的購物、玩耍等情景中運用所學語言。

3.游戲教學法：設計趣味游戲，如“單詞接龍”、“猜玩具”等，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示玩具圖片，增強視覺效果，輔助詞匯和句型的學習。

2.音頻資源利用：播放與玩具相關的英語歌曲或故事，提高學生的聽力理解和口語模仿能力。

3.互動軟件應用：利用教學軟件進行單詞卡片游戲、句子匹配等活動，增強課堂互動性。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的玩具是什么？為什么？”

展示一些關于不同種類玩具的圖片或視頻片段，讓學生初步感受玩具的魅力或特點。

簡短介紹玩具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解玩具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解玩具的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹玩具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩具案例進行分析，如樂高積木、拼圖、電子游戲等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解玩具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何選擇合適的玩具促進兒童的發(fā)展。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與玩具相關的主題進行深入討論，如“玩具對兒童教育的影響”或“如何選擇安全的玩具”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)玩具在兒童成長和教育中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用玩具。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于玩具的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中觀察和了解不同類型的玩具。教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具歷史與文化：介紹不同歷史時期和不同文化背景下的玩具發(fā)展，如古代的陶器玩具、中國的傳統(tǒng)木偶、歐洲的洋娃娃等。

-玩具制作工藝：探討玩具的制作過程，包括手工制作、電子組裝等，讓學生了解玩具背后的技術。

-玩具對兒童發(fā)展的作用：研究玩具對兒童認知、情感、社交等方面的發(fā)展影響，提供相關學術研究和案例分析。

-玩具安全知識：介紹玩具安全的重要性，包括材質(zhì)安全、設計安全、使用安全等方面的知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《玩具的故事》（《TheStoryofToys》）一書，通過歷史故事介紹玩具的發(fā)展。

-觀看紀錄片：推薦紀錄片《玩具的力量》（《ThePowerofPlay》），了解玩具對兒童成長的影響。

-家庭活動：鼓勵家長和孩子一起參與玩具制作，如用廢舊材料制作環(huán)保玩具。

-社區(qū)參與：組織學生參觀當?shù)氐氖止に嚻肥袌龌蛲婢卟┪镳^，了解玩具的歷史和文化。

-研究項目：引導學生進行玩具設計比賽，鼓勵創(chuàng)新思維和實際操作能力。

-網(wǎng)絡資源：推薦使用教育平臺如KhanAcademy或BBCBitesize上的玩具制作和玩具歷史相關視頻資源。

-課外閱讀：提供一些關于玩具設計的書籍，如《玩具設計原理》（《ToyDesign:PrinciplesandProcesses》）等，供學生課外閱讀。

-實踐體驗：組織學生參與社區(qū)服務，如為孤兒院或福利院的孩子捐贈或制作玩具，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了Unit3ToysLesson4的內(nèi)容，通過幾個環(huán)節(jié)的教學，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。從學生的反應來看，這個環(huán)節(jié)起到了很好的效果，大家都能積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于提問的回答不夠積極，可能是由于他們對話題的興趣不夠濃厚，或者是對英語表達的不自信。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加巧妙地設計問題，以激發(fā)每個學生的參與熱情。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的玩具案例，讓學生通過分析來了解玩具的多樣性和復雜性。這個環(huán)節(jié)中，學生們的討論非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們不僅能夠理解知識，還能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H情境中。但同時，我也注意到有些學生在討論中過于依賴小組中的其他成員，自己的思考不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要引導學生更加獨立地思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

在小組討論環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生分組討論玩具對兒童發(fā)展的作用。這個環(huán)節(jié)的設計是為了培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們能夠很好地配合，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中顯得有些被動。這可能是因為他們不習慣于在小組中發(fā)表自己的意見。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，鼓勵他們敢于表達自己。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容豐富，表達流暢。這讓我看到了他們在課堂上所學到的知識和技能。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學生對于其他組的展示內(nèi)容不夠敏感，缺乏針對性的評價。這提示我，在今后的教學中，我需要加強對學生評價能力的培養(yǎng)。

-在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如角色扮演、游戲等，以提高學生的參與度。

-在基礎知識講解部分，應該更加注重詞匯和句型的簡