Unit 3 What would you like Part A Let's talk Let's learn說課稿-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3WhatwouldyoulikePartALet'stalkLet'slearn(說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3WhatwouldyoulikePartALet'stalkLet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對(duì)話和情景模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)個(gè)人喜好，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、對(duì)比等方式，學(xué)習(xí)有效的語言學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于食物、飲品等文化內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的好奇心和尊重，拓展文化視野。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高跨文化交流的自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"wouldlike"，"some"，"someof"，"apieceof"等。

-重點(diǎn)句型："Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-情景模擬：能夠根據(jù)圖片或情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語法難點(diǎn)："wouldlike"的用法，特別是它作為意愿表達(dá)的方式，學(xué)生需要理解其時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-詞匯難點(diǎn)：對(duì)于一些食物和飲品的英文表達(dá)，如"apple"，"banana"，"milk"，"coffee"等，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)來記憶和正確發(fā)音。

-情景理解：理解并運(yùn)用情景中的語境，尤其是在沒有直接提示的情況下，學(xué)生需要通過圖片和上下文線索來推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-語音語調(diào)：正確模仿并掌握句子中的語音語調(diào)，特別是重音和節(jié)奏，這對(duì)于提高口語表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性至關(guān)重要。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同解決問題，提高合作能力和語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物教具：展示食物和飲品的實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生喜歡的食物或飲品，引發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于食物和飲品的詞匯，如"apple"、"banana"、"water"、"milk"等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-介紹新詞匯："wouldlike"，"some"，"someof"，"apieceof"等，通過圖片和例句進(jìn)行講解。

-解釋新句型："Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."的用法，并給出具體的對(duì)話示例。

-舉例說明：

-通過情景對(duì)話展示新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-使用PPT展示不同情境下的對(duì)話示例，讓學(xué)生直觀感受。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所給圖片或情境，分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)新詞匯和句型的掌握。

-小組合作：學(xué)生分組，共同完成一個(gè)小型對(duì)話或情景模擬，提高口語表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予及時(shí)的反饋和表揚(yáng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過提問或簡(jiǎn)短總結(jié)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的食物和飲品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

-完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生能夠完成作業(yè)。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入

-5分鐘

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：5分鐘

-舉例說明：5分鐘

-互動(dòng)探究：5分鐘

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：15分鐘

-教師指導(dǎo)：5分鐘

4.課堂總結(jié)

-5分鐘

5.作業(yè)布置

-5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用本節(jié)課的新詞匯，如"wouldlike"、"some"、"someof"、"apieceof"等。

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音上述詞匯，并能將其應(yīng)用于日常對(duì)話中。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并正確使用重點(diǎn)句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."。

-學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用這些句型，表達(dá)自己的喜好。

3.情景理解：

-學(xué)生能夠通過圖片和情境提示，理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)情景做出相應(yīng)的回答。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用不同的語境線索，如食物圖片、飲料標(biāo)志等，來推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

4.語法理解：

-學(xué)生能夠理解"wouldlike"作為意愿表達(dá)時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，包括其時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用正確的語法形式，如名詞復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞的用法等。

5.語言技能提升：

-聽力技能：學(xué)生能夠聽懂與食物和飲品相關(guān)的日常對(duì)話。

-口語技能：學(xué)生的口語表達(dá)更加流利，能夠自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-閱讀技能：學(xué)生能夠閱讀與食物和飲品相關(guān)的簡(jiǎn)單文本，如菜單、標(biāo)簽等。

-寫作技能：學(xué)生能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的句子，表達(dá)自己對(duì)食物和飲品的喜好。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)西方飲食文化有更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同的飲食習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、模仿、對(duì)比等策略來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)法：在課堂上，我嘗試了通過情景模擬的方式來教授新詞匯和句型。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，提高了他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。未來，我可以進(jìn)一步開發(fā)更多的情景模擬活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

2.互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)：我使用了互動(dòng)式的問題和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。這種方法的特色在于能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和辯論，以提高學(xué)生的批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂開始時(shí)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的、不需要太多語言技能的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠逐漸融入課堂。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律管理上出現(xiàn)了一些小問題，比如學(xué)生注意力不集中或者課堂活動(dòng)組織不夠流暢。我需要改進(jìn)課堂管理技巧，比如使用更多的視覺和聽覺信號(hào)來維持秩序，同時(shí)確?；顒?dòng)設(shè)計(jì)既有趣又能夠吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以增加一些多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，來更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在每節(jié)課的開始部分設(shè)計(jì)一些輕松的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并嘗試讓他們?cè)谛〗M內(nèi)解決問題。

2.優(yōu)化課堂管理：我會(huì)學(xué)習(xí)更多的課堂管理技巧，比如通過建立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來維持秩序。此外，我會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)資源和方法來保持學(xué)生的興趣和注意力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)工具，如課堂觀察記錄、學(xué)生自評(píng)表和同伴評(píng)價(jià)表，以及定期的口頭或書面反饋。這樣可以幫助學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①詞匯：

-wouldlike

-some

-someof

-apiece