2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊 第一單元第3課 計(jì)算機(jī)的硬件和軟件說課稿

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第一單元第3課計(jì)算機(jī)的硬件和軟件（說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第一單元第3課計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。本課主要介紹了計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的基本概念，包括主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等硬件設(shè)備的名稱和功能，以及操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等軟件的類型和作用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解計(jì)算機(jī)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本知識(shí)，能夠增強(qiáng)對信息技術(shù)的敏感度，培養(yǎng)問題解決能力，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過動(dòng)手操作，學(xué)生能夠提升信息獲取、處理和分享的能力，為適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的小學(xué)一年級學(xué)生，正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對計(jì)算機(jī)有一定的初步認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力尚在培養(yǎng)階段，對計(jì)算機(jī)硬件和軟件的區(qū)分可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的自我管理能力較弱，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)層面：由于學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件和軟件的認(rèn)識(shí)有限，教學(xué)過程中需要從淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念。

2.能力層面：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠提升動(dòng)手能力和邏輯思維能力，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)層面：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓他們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同完成任務(wù)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、遵守紀(jì)律等，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教材《小學(xué)信息技術(shù)第一冊》及配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)硬件和軟件相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體素材，以增強(qiáng)可視化教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備演示用計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境安全、適宜。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本硬件組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞計(jì)算機(jī)硬件和軟件，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家里的電腦有哪些硬件組成？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或預(yù)習(xí)報(bào)告來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。如，思考不同硬件設(shè)備的作用和它們之間的聯(lián)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出計(jì)算機(jī)硬件和軟件的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述電腦的發(fā)展歷程來引入主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過展示不同類型的計(jì)算機(jī)硬件，講解它們的功能。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件的知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論如何組裝一臺(tái)電腦。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的知識(shí)，掌握基本概念。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生繪制電腦硬件的示意圖。

提供拓展資源：提供與計(jì)算機(jī)硬件和軟件相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于計(jì)算機(jī)歷史的書籍或在線教程。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。如，觀看關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展的紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及如何克服。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計(jì)算機(jī)硬件和軟件的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)發(fā)展史：介紹計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展歷程中的重要事件和里程碑，如ENIAC、IBM360、個(gè)人電腦的興起等。

-計(jì)算機(jī)硬件組成：詳細(xì)講解CPU、內(nèi)存、主板、顯卡、硬盤、光驅(qū)等硬件設(shè)備的作用和它們之間的連接方式。

-計(jì)算機(jī)軟件分類：介紹系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的區(qū)別，以及常見的應(yīng)用軟件類型，如文字處理軟件、圖形圖像軟件、辦公軟件等。

-信息技術(shù)應(yīng)用：探討信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融、娛樂等。

-信息倫理與法律：介紹與信息技術(shù)相關(guān)的倫理和法律知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)保護(hù)、版權(quán)法等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《計(jì)算機(jī)簡史》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》等，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本原理。

-觀看教育視頻：推薦一些關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件和軟件的科普視頻，如“計(jì)算機(jī)硬件之旅”、“軟件編程入門”等。

-實(shí)踐操作指導(dǎo)：提供一些簡單的計(jì)算機(jī)組裝和軟件安裝教程，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對硬件和軟件的理解。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的主題，如“智能家居系統(tǒng)”、“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”等，進(jìn)行深入探究。

-信息技術(shù)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的信息技術(shù)競賽，如編程比賽、機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-校園科技活動(dòng)：參與學(xué)校組織的科技節(jié)、機(jī)器人展示等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

-家庭作業(yè)擴(kuò)展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中或周圍環(huán)境中的計(jì)算機(jī)設(shè)備，了解它們的功能和用途。

-課外閱讀材料：推薦一些與信息技術(shù)相關(guān)的課外閱讀材料，如科普雜志、科技報(bào)紙等，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

-信息技術(shù)倫理討論：組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)倫理討論，如討論網(wǎng)絡(luò)欺凌、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-信息技術(shù)職業(yè)探索：引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的職業(yè)，如軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、數(shù)據(jù)分析師等，為未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。教學(xué)反思今天，我們完成了關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件和軟件的這節(jié)課?；叵肫饋?，我覺得這次教學(xué)有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。一年級的學(xué)生注意力容易分散，所以我盡量用生動(dòng)有趣的方式來講解。比如，我通過展示計(jì)算機(jī)的圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地看到硬件的外觀和功能。我還講了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的趣事，比如計(jì)算機(jī)的起源和發(fā)展歷程，這樣既能吸引學(xué)生的興趣，也能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)參與度很高。在課堂上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自操作計(jì)算機(jī)硬件的模型，并扮演不同的角色來介紹它們的功能。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們更加投入，而且也提高了他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

不過，我也注意到一些學(xué)生在操作過程中遇到了困難。對于這些學(xué)生，我需要更加耐心地指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂的進(jìn)度。例如，在組裝計(jì)算機(jī)硬件的環(huán)節(jié)，我可能會(huì)準(zhǔn)備一些簡單的操作步驟圖，或者親自示范，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解并成功完成操作。

此外，我反思了課堂管理的有效性。一年級的學(xué)生自控能力較弱，所以在課堂上保持秩序是一個(gè)挑戰(zhàn)。我嘗試了多種方法，比如設(shè)立課堂規(guī)則、使用小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生遵守規(guī)則等。這些方法在一定程度上起到了作用，但我認(rèn)為還可以通過更多的互動(dòng)和參與來提高學(xué)生的自我管理能力。

在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我也進(jìn)行了一些思考