23《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》是三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版的一篇課文，通過(guò)講述父親與樹(shù)林和鳥(niǎo)的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫(huà)面。本課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的自然美和親情美，教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，樹(shù)立環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解親情，感受家庭溫暖。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。例如，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者情感。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，感受作者對(duì)自然和親情的熱愛(ài)。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)表達(dá)方式。例如，分析課文中作者使用的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法表達(dá)自己的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解課文中的比喻和擬人手法。例如，解釋“鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里唱著歌”中的擬人手法，讓學(xué)生理解這種表達(dá)方式對(duì)情感表達(dá)的作用。

-難點(diǎn)二：感受作者的情感。例如，分析作者在文中對(duì)自然和親情的描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

-難點(diǎn)三：聯(lián)系生活實(shí)際，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約用水、植樹(shù)造林等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解課文背景和作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的親情和自然之美。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和背景音樂(lè)，增強(qiáng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：引入樹(shù)葉、鳥(niǎo)類模型等，讓學(xué)生直觀感受自然之美。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面中的美景。

-提問(wèn)：你們喜歡這樣的自然風(fēng)光嗎？為什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：美好的自然風(fēng)光讓人心情愉悅，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然和親情的課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者和課文背景（3分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景。

-介紹課文背景，如寫作時(shí)間、地點(diǎn)等。

2.朗讀課文，初步感知（5分鐘）

-教師范讀課文，學(xué)生跟隨朗讀。

-學(xué)生自由朗讀，感受課文的語(yǔ)言節(jié)奏和情感。

3.分析課文內(nèi)容（12分鐘）

-分析父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的故事情節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然和親情的贊美之情。

4.學(xué)習(xí)修辭手法（5分鐘）

-舉例說(shuō)明課文中使用的擬人、比喻等修辭手法。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.復(fù)述課文（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選一個(gè)代表復(fù)述課文內(nèi)容。

-教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生注意復(fù)述的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.小組討論（5分鐘）

-提出問(wèn)題：你從課文中學(xué)到了什么？

-學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.創(chuàng)作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生嘗試用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，寫一段關(guān)于自然或親情的短文。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：課文中父親為什么喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：你們認(rèn)為如何保護(hù)自然環(huán)境？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保措施。

-教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然和親情的重要性。

-提出拓展作業(yè)：課后觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄下來(lái)并與家人分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-父親與樹(shù)林和鳥(niǎo)的故事情節(jié)

-故事中的人物關(guān)系和情感變化

-作者對(duì)自然和親情的贊美

2.修辭手法

-擬人：如“鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里唱著歌”

-比喻：如“樹(shù)林像綠色的海洋”

3.課文結(jié)構(gòu)

-故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

-課文的段落劃分和層次

4.語(yǔ)言表達(dá)

-課文中使用的生動(dòng)形象的語(yǔ)言

-課文的節(jié)奏和韻律

5.作者情感

-作者對(duì)自然和親情的熱愛(ài)

-作者對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁

6.價(jià)值觀教育

-尊重自然，熱愛(ài)生活

-家庭溫暖，親情可貴

-環(huán)保意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

7.閱讀策略

-通過(guò)朗讀、默讀等方式深入理解課文

-通過(guò)討論、分享等方式提升閱讀效果

-通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展閱讀體驗(yàn)

8.寫作技巧

-運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法豐富語(yǔ)言表達(dá)

-結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作具有真情實(shí)感的作品

-注意文章的結(jié)構(gòu)和層次，使文章條理清晰

9.環(huán)保知識(shí)

-了解自然生態(tài)環(huán)境的重要性

-掌握基本的環(huán)保措施和方法

-培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)保行動(dòng)

10.文化素養(yǎng)

-了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和親情的觀念

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感

-提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力

知識(shí)點(diǎn)梳理完畢。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-課文標(biāo)題：《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

-作者：未知（根據(jù)實(shí)際情況填寫）

-故事人物：父親、樹(shù)林、鳥(niǎo)

-核心情感：對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)親情的珍惜

②

-情節(jié)概述：

-父親與樹(shù)林的相遇

-父親與鳥(niǎo)兒的交流

-父親對(duì)自然的感悟

③

-修辭手法：

-擬人：鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里唱著歌

-比喻：樹(shù)林像綠色的海洋

④

-價(jià)值觀