Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingAroundReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高一英語必修第一冊第二單元“TravellingAroundReadingandThinking”。本單元主要圍繞旅行這一主題展開，包括閱讀文章、思考問題、拓展知識等環(huán)節(jié)。教材內(nèi)容涉及旅行計劃、旅行體驗、旅行建議等，旨在幫助學(xué)生提高英語閱讀理解能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和思考，提升對英語語言的運用能力，增強對西方文化中旅行文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解并運用與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“bookahotel”、“planatrip”、“recommendaplace”等。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點講解和練習(xí)如何用英語描述旅行計劃、推薦旅游景點和表達(dá)旅行體驗。例如，通過示范句子“Lastsummer,IwenttoParisandIrecommendyouvisittheEiffelTower,whichisaniconicsymbolofthecity.”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行推薦。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：深入理解文章背后的文化差異和旅行習(xí)慣，以及如何用英語進(jìn)行批判性思維和邏輯推理。

-舉例解釋：難點在于學(xué)生需要理解不同文化對旅行的不同看法和習(xí)慣，例如，西方文化中強調(diào)個人自由和體驗，而東方文化可能更注重集體和諧和家庭觀念。教師在課堂上可以設(shè)置討論題，如“Whydopeopletravel?Whatarethedifferencesbetweentravelhabitsindifferentcultures?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而提高學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力。此外，通過閱讀理解練習(xí)，如分析旅行文章中的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生掌握如何用英語進(jìn)行邏輯推理。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解旅行相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就旅行主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和語言實踐。

3.案例分析法：通過分析具體的旅行案例，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和觀點。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示旅行圖片和視頻，增強視覺沖擊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線旅行論壇和博客，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高信息檢索能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖和一幅描繪不同國家風(fēng)土人情的圖片，提問學(xué)生：“Haveyouevertraveledabroad?Whatareyourfavoritetraveldestinations?”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的意義和目的。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“goonatrip”、“bookahotel”、“recommendaplace”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的閱讀材料，包括旅行計劃、旅行體驗和旅行建議等內(nèi)容。教師強調(diào)重點詞匯和句型，如“sightseeingattractions”、“travelguide”和“Howtomakeatravelplan?”。

-舉例說明：教師通過展示真實的旅行日記或旅行攻略，讓學(xué)生了解不同旅行者的旅行經(jīng)歷和計劃。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論旅行中的常見問題和解決方案，如如何選擇旅行目的地、如何安排行程、如何處理突發(fā)狀況等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的旅行主題，合作完成一份旅行計劃書。計劃書應(yīng)包括旅行目的、行程安排、住宿選擇、交通方式等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中的困難，如詞匯選擇、語法錯誤等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)旅行計劃的重要性以及如何用英語進(jìn)行表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注旅行相關(guān)的英語資料，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一份個人旅行日記，記錄一次真實的旅行經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生收集并整理關(guān)于一個目的地的旅游信息，制作一份旅行攻略，下節(jié)課與同學(xué)分享。

（以下內(nèi)容省略，因字?jǐn)?shù)限制，無法在此完整呈現(xiàn)教學(xué)過程的所有細(xì)節(jié)，實際教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“bookahotel”、“planatrip”、“recommendaplace”等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠閱讀和理解旅行相關(guān)的文章，如旅行日記、攻略等，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，如旅行目的、行程安排、所見所聞等，提升寫作能力。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的旅行習(xí)慣和觀點，對西方文化中的旅行文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠從旅行中體會到不同國家的風(fēng)土人情，拓寬視野。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在討論旅行相關(guān)問題時，能夠提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人意見，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在分析旅行案例時，能夠運用邏輯推理，找出問題所在，并提出解決方案。

-學(xué)生在制定旅行計劃時，能夠綜合考慮各種因素，提高決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過小組合作完成旅行計劃書，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在收集和整理旅游信息時，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息檢索能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.實踐能力增強

-學(xué)生通過實際操作，如制作旅行攻略、撰寫旅行日記等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-學(xué)生在課堂討論和實踐中，提高了英語口語表達(dá)能力，為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-學(xué)生在參與課堂活動和社會實踐中，增強了自信心和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過設(shè)置問題、情境和討論，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極地參與到討論和實踐中來，這讓我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的旅行詞匯和句型理解起來有些吃力。這可能是因為他們對英語的掌握程度不同，或者是對旅行的了解不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生，采取更加個性化的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在小組討論中能夠更好地發(fā)揮自己的主觀能動性，而在角色扮演中，他們能夠更加直觀地感受到旅行的氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在一些活動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每一個學(xué)生積極參與。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時候課堂上還是會出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生之間的打鬧、注意力不集中等。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在旅行相關(guān)的詞匯和句型方面有了明顯的提高，他們能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，并且能夠理解并分析旅行文章。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對旅行有了更深的興趣，他們開始關(guān)注不同國家的文化，這對我而言是一個很好的教學(xué)成果。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于閱讀理解的能力還有待提高，他們在面對較長的文章時，往往難以抓住文章的主旨。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面也存在問題，他們在面對不熟悉的話題時，往往不知道如何用英語進(jìn)行表達(dá)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，通過提供不同難度的閱讀材料，幫助他們提高閱讀速度和理解能力。

-我將設(shè)計更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。

-我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我會加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅行計劃（TravelPlans）

-旅行體驗（TravelExperiences）

-旅行建議（TravelTips）

②關(guān)鍵詞匯：

-bookahotel

-planatrip

-recommendaplace

-sig