2024年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《angengingong》教案

2024年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《angengingong》教

案精選

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第四單元《angengingong》

章節(jié)。詳細(xì)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)angxeng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母；2.

通過(guò)例詞學(xué)習(xí)，掌握四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律；3.學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)

后鼻韻母；4.能夠運(yùn)用四個(gè)后鼻韻母進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀。

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：ang、eng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音區(qū)分及運(yùn)用；

重點(diǎn)：掌握四個(gè)后鼻韻母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：拼音卡片、教學(xué)掛圖、多媒體設(shè)備；學(xué)生準(zhǔn)備：拼音

練習(xí)本、彩色筆。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，教師扮演小動(dòng)物，邀請(qǐng)同學(xué)們參加“拼音王國(guó)”的派對(duì)，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：

（1）教師出示ang、eng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母卡片，引導(dǎo)

學(xué)生跟讀并注意發(fā)音；

（2）通過(guò)例詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律；

（3）教師示范四個(gè)后鼻韻母的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟隨練習(xí);

（4）學(xué)生分組進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.隨堂練習(xí)（10分鐘）：教師出示一些帶有ang、eng、ing、

ong的詞語(yǔ)，讓學(xué)生上臺(tái)演示拼讀，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)分為兩部分：左邊為四個(gè)后鼻韻母，右邊為對(duì)應(yīng)的例詞。如

下：

angengingong

籃球奔跑看見(jiàn)空中

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)習(xí)的ang、eng、ing、ong四個(gè)

后鼻韻母，各寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)。

2.答案示例：ang籃球；eng奔跑；ing看見(jiàn)；ong空中。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例詞學(xué)習(xí)、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生

掌握了ang、eng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。課后,

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)教學(xué)內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在拓展延伸方面，可以讓學(xué)生嘗試用四個(gè)后鼻韻母

編寫(xiě)小故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：

1.教學(xué)難點(diǎn)：ang、ong、ing、ong四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音區(qū)分及運(yùn)

用；

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握四個(gè)后鼻韻母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音；

3.教學(xué)過(guò)程中，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；

4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的答案示例。

一、關(guān)于教學(xué)難點(diǎn)：ang、eng>ing>ong四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音區(qū)

分及運(yùn)用

1.發(fā)音區(qū)分：

ang的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)舌根抬起，靠近軟腭，聲帶振動(dòng)；

eng的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)舌根抬起，靠近硬腭，聲帶振動(dòng)；

ing的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)舌尖抬起，靠近硬腭，聲帶振動(dòng)；

ong的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)舌根抬起，靠近軟腭，聲帶振動(dòng),

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)示范、引導(dǎo)學(xué)生模仿、對(duì)比練習(xí)

等方式，幫助學(xué)生掌握四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

2.運(yùn)用方面：

教師可以準(zhǔn)備一些帶有四個(gè)后鼻韻母的詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行拼

讀練習(xí)；

通過(guò)編寫(xiě)一些有趣的拼音故事，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用四

個(gè)后鼻韻母；

設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“拼音接龍”、“找出不同的詞語(yǔ)”

等，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

二、關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)：掌握四個(gè)后鼻韻母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音

1.正確書(shū)寫(xiě)：

教師在示范書(shū)寫(xiě)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)每個(gè)后鼻韻母的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)

規(guī)范；

學(xué)生跟隨教師練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆

畫(huà)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；

設(shè)計(jì)一些書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如填空、連線等，鞏固學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

2.發(fā)音：

教師要充分利用多媒體設(shè)備，播放標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音音頻，讓學(xué)生

模仿；

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn),

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

設(shè)計(jì)一些趣味性的發(fā)音練習(xí)，如“拼音歌唱”、“拼音繞口

令”等，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

三、關(guān)于教學(xué)過(guò)程中，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.設(shè)計(jì)方面：

隨堂練習(xí)要針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)內(nèi)容；

練習(xí)形式要多樣化，如填空、選擇、連線等，以激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣；

隨堂練習(xí)的難度要適中，既要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要提高學(xué)生

的運(yùn)用能力。

2.實(shí)施方面：

教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行

解答；

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；

針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度，教師可以適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度和內(nèi)

容。

四、關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)中的答案示例

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：

作業(yè)題目要具有針對(duì)性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)四個(gè)后鼻韻母的掌

握情況;

作業(yè)難度要適中，既要讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成，又要具有一定

的挑戰(zhàn)性；

2.答案示例：

教師在提供答案示例時(shí)，要確保每個(gè)后鼻韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)

都正確無(wú)誤；

答案示例可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，如詞語(yǔ)的用法、組詞

等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.講解時(shí)，語(yǔ)速要適中，避免過(guò)快或過(guò)慢，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚;

2.語(yǔ)調(diào)要富有變化，抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力；

3.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，讓學(xué)生更加關(guān)注。

二、時(shí)間分配

1.合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)且不超時(shí)；

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生充分消化吸收；

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與；

2.提問(wèn)時(shí)要注意面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；

3.對(duì)于學(xué)生的回答，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.情景導(dǎo)入要貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和接受；

3.情景導(dǎo)入時(shí)，教師可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言、表情等，增強(qiáng)課堂氛圍。

教案反思：

一、教學(xué)內(nèi)容方面

1.是否涵蓋了教材的全部知識(shí)點(diǎn)，如有遺漏，需在下次課堂中進(jìn)

行補(bǔ)充；

2.教學(xué)內(nèi)容的難度是否適中，是否需要調(diào)整以滿足不同學(xué)生的學(xué)

習(xí)需求。

二、教學(xué)方法方面

1.教學(xué)方法是否豐富多樣，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.是否注重學(xué)生的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度；

3.是否根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

三、課堂管理方面

1.課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與；

2.