2024年一年級語文上冊《angengingong》教案

2024年一年級語文上冊《angengingong》教

案精選

一、教學內容

本節(jié)課選自2024年一年級語文上冊教材第四單元《angengingong》

章節(jié)。詳細內容包括：1.學習angxeng、ing、ong四個后鼻韻母；2.

通過例詞學習，掌握四個后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律；3.學會正確書寫四個

后鼻韻母；4.能夠運用四個后鼻韻母進行詞語拼讀。

二、教學目標

三、教學難點與重點

教學難點：ang、eng、ing、ong四個后鼻韻母的發(fā)音區(qū)分及運用；

重點：掌握四個后鼻韻母的正確書寫和發(fā)音。

四、教具與學具準備

教師準備：拼音卡片、教學掛圖、多媒體設備；學生準備：拼音

練習本、彩色筆。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）：通過設置實踐情景，引出本節(jié)課的學習內容。

例如，教師扮演小動物，邀請同學們參加“拼音王國”的派對，激發(fā)

學生學習拼音的興趣。

2.新課內容學習（15分鐘）：

（1）教師出示ang、eng、ing、ong四個后鼻韻母卡片，引導

學生跟讀并注意發(fā)音；

（2）通過例詞學習，讓學生掌握四個后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律；

（3）教師示范四個后鼻韻母的書寫，學生跟隨練習;

（4）學生分組進行詞語拼讀練習，鞏固所學內容。

3.隨堂練習（10分鐘）：教師出示一些帶有ang、eng、ing、

ong的詞語，讓學生上臺演示拼讀，檢驗學習效果。

六、板書設計

板書分為兩部分：左邊為四個后鼻韻母，右邊為對應的例詞。如

下：

angengingong

籃球奔跑看見空中

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：請同學們用今天學習的ang、eng、ing、ong四個

后鼻韻母，各寫出一個詞語。

2.答案示例：ang籃球；eng奔跑；ing看見；ong空中。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實踐情景引入、例詞學習、隨堂練習等方式，讓學生

掌握了ang、eng、ing、ong四個后鼻韻母的發(fā)音、書寫和運用。課后,

教師應關注學生的作業(yè)完成情況，了解學生的學習效果，并對教學內

容進行適當調整。在拓展延伸方面，可以讓學生嘗試用四個后鼻韻母

編寫小故事，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

重點和難點解析：

1.教學難點：ang、ong、ing、ong四個后鼻韻母的發(fā)音區(qū)分及運

用；

2.教學重點：掌握四個后鼻韻母的正確書寫和發(fā)音；

3.教學過程中，隨堂練習的設計與實施；

4.作業(yè)設計中的答案示例。

一、關于教學難點：ang、eng>ing>ong四個后鼻韻母的發(fā)音區(qū)

分及運用

1.發(fā)音區(qū)分：

ang的發(fā)音特點是發(fā)音時舌根抬起，靠近軟腭，聲帶振動；

eng的發(fā)音特點是發(fā)音時舌根抬起，靠近硬腭，聲帶振動；

ing的發(fā)音特點是發(fā)音時舌尖抬起，靠近硬腭，聲帶振動；

ong的發(fā)音特點是發(fā)音時舌根抬起，靠近軟腭，聲帶振動,

在教學過程中，教師可以通過示范、引導學生模仿、對比練習

等方式，幫助學生掌握四個后鼻韻母的發(fā)音要領。

2.運用方面：

教師可以準備一些帶有四個后鼻韻母的詞語，讓學生進行拼

讀練習；

通過編寫一些有趣的拼音故事，讓學生在實際語境中運用四

個后鼻韻母；

設計一些互動游戲，如“拼音接龍”、“找出不同的詞語”

等，提高學生的運用能力。

二、關于教學重點：掌握四個后鼻韻母的正確書寫和發(fā)音

1.正確書寫：

教師在示范書寫時，要強調每個后鼻韻母的筆畫順序和書寫

規(guī)范；

學生跟隨教師練習書寫時，教師要關注學生的書寫姿勢和筆

畫，及時糾正錯誤；

設計一些書寫練習，如填空、連線等，鞏固學生的書寫能力。

2.發(fā)音：

教師要充分利用多媒體設備，播放標準的發(fā)音音頻，讓學生

模仿；

教師可以組織學生進行小組競賽，看哪個小組的發(fā)音最標準,

激發(fā)學生的學習興趣；

設計一些趣味性的發(fā)音練習，如“拼音歌唱”、“拼音繞口

令”等，提高學生的發(fā)音準確性。

三、關于教學過程中，隨堂練習的設計與實施

1.設計方面：

隨堂練習要針對本節(jié)課的教學目標，緊扣教學內容；

練習形式要多樣化，如填空、選擇、連線等，以激發(fā)學生的

學習興趣；

隨堂練習的難度要適中，既要鞏固基礎知識，又要提高學生

的運用能力。

2.實施方面：

教師在課堂上要關注學生的練習情況，及時發(fā)現問題并進行

解答；

鼓勵學生積極參與，對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵；

針對不同學生的掌握程度，教師可以適當調整練習難度和內

容。

四、關于作業(yè)設計中的答案示例

1.作業(yè)設計：

作業(yè)題目要具有針對性，能夠檢驗學生對四個后鼻韻母的掌

握情況;

作業(yè)難度要適中，既要讓學生能夠獨立完成，又要具有一定

的挑戰(zhàn)性；

2.答案示例：

教師在提供答案示例時，要確保每個后鼻韻母的發(fā)音和書寫

都正確無誤；

答案示例可以適當增加一些拓展內容，如詞語的用法、組詞

等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

本節(jié)課程教學技巧和竅門：

一、語言語調

1.講解時，語速要適中，避免過快或過慢，確保學生能夠聽清楚;

2.語調要富有變化，抑揚頓挫，以吸引學生的注意力；

3.在強調重點和難點時，可以適當提高音量，讓學生更加關注。

二、時間分配

1.合理安排每個教學環(huán)節(jié)的時間，確保教學內容充實且不超時；

2.新課內容學習環(huán)節(jié)可以適當延長，讓學生充分消化吸收；

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生主動思考和參與；

2.提問時要注意面向全體學生，給予每個學生回答問題的機會；

3.對于學生的回答，要及時給予評價和鼓勵，增強學生的自信心。

四、情景導入

1.設計生動有趣的實踐情景，激發(fā)學生的學習興趣；

2.情景導入要貼近學生生活，便于學生理解和接受；

3.情景導入時，教師可以運用肢體語言、表情等，增強課堂氛圍。

教案反思：

一、教學內容方面

1.是否涵蓋了教材的全部知識點，如有遺漏，需在下次課堂中進

行補充；

2.教學內容的難度是否適中，是否需要調整以滿足不同學生的學

習需求。

二、教學方法方面

1.教學方法是否豐富多樣，能否激發(fā)學生的學習興趣；

2.是否注重學生的實踐操作和互動交流，提高學生的參與度；

3.是否根據學生的反饋調整教學節(jié)奏，確保教學效果。

三、課堂管理方面

1.課堂氛圍是否活躍，學生是否積極參與；

2.