2024年幼兒手工教案中班教案7篇

2024年幼兒手工教案中班教案7篇

精心編寫的教案需要根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整和優(yōu)化，只有認真對待每次寫教案的

機會，我們才能夠更好地理解和應用教學理論，我今天就為您帶來了幼兒手工教案中班教案7

篇，相信一定會對你有所幫助。

幼手工教案中班教案篇1

活動目標：

1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上,大膽用油泥進行團圓,壓扁和做花紋。

2、在探索的過程中體驗成功的快樂。

活動準備

1、七星瓢蟲的圖片。

2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程

一、猜語引題。

1、教師：身體半球形，背上七顆星。蛇蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰？

二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。

1、七星瓢蟲是什么樣的？

2、身體上有什么樣的花紋？

3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?之有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的？

三、教師出示幼兒用書，引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。

1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?

2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的.瓢蟲怎么捏？

四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗成功的快樂。

教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧！

五、展示幼兒的作品，引導幼,施互欣賞。

1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的？

2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的？

3、你的七星瓢蟲在干什么呢？

幼J仔工教案中班教案篇2

活動目標：

1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術(shù)美。

2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

3、感受美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

一、故事導入，引出冰裂花瓶。

1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢？

2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

3、教師小結(jié)：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規(guī)則，有立體感。

二、老師講解所需材料

三、老師講解并示范制作步驟

1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調(diào)膠水涂在花瓶的反面，以及

花瓶粘貼的位置和用抖嘴的方法）

2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調(diào)蛋殼的正反，粘貼時

越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）

四、拓印花朵

1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？

2、簡單介紹廢棄物菜根等。

3、示范方法：用干凈的抖嘴蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花

朵顏色及位置根據(jù)幼JLS好自己創(chuàng)作）

五、延伸：請幼兒去美工區(qū)開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？

反思

這節(jié)微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的

樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發(fā)幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么

是冰裂。知道冰裂紋的、特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼一為

花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好?；ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€拓展環(huán)節(jié)，為孩子們

探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是

我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品，豐富幼兒的經(jīng)驗，從而使他們更深入的感受冰

裂工藝品的美。

幼手工教案中班教案篇3

教材分析：

編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是

傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走

進"編織地毯”的世界，引導幼J族動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民

間藝術(shù)的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的、空間，引導幼兒自己看編織圖

示學習編織的方法創(chuàng)設我是"小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯;

在練習編織同時，鼓勵幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

活動目標：

1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

2。初步學會看簡單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。

3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來

活動準備：

教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動物的家》：

小兔、大象等動物的臥室、書房等）。

長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

4。”幼J序習材料”一《能干的我》。

活動過程：

一、播放課件,引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼J睜習興趣。提問：你看到的地

毯是怎樣的?你喜歡哪種款式？

簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。

二、出示編織地毯范例，請幼,I看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。

L請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼1導看編織步驟圖。

提問：你看懂步驟圖了嗎？哪里還不明白?

指導幼兒學習步驟圖中"之"字折疊的方法。

2。請幼兒看編織步驟圖，學習"疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

提供長短不同的彩色紙條，清幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握"疊壓"的方法。

3?？商峁┚幙椀靥悍独?，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編

織。

三、創(chuàng)設"我是小小設計師"游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯激發(fā)幼兒關(guān)心、

幫助他人的情感。

1。播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不

同的地毯。

提問：動物需要哪些幫助？你想設計、編織什么樣的地毯？

2。啟發(fā)幼艮據(jù)動物的需要設計不同的地毯,進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固"疊壓”的編

織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

3?？梢龑в祝┛诖孀约旱淖髌氛迟N在《能干的我》第9頁。

四、用幼兒作品布置"漂亮的地毯展"，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

幼J仔工教案中班教案篇4

教學目標：

1、引導幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征，并初步學習畫人物的動態(tài)。

2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

自制活動人一個，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料（蘿卜、藕、廣告色）若干,

吹泡泡工具T分

活動過程：

一、談話導入一引發(fā)幼兒繪畫興趣

用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個人，

一個會四僻的人。

二、師幼互動（幫泡泡寶寶完成心愿）---感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動態(tài)。

1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征

a、說五官

b、畫五官

c、設計發(fā)型

2、引導幼兒感受、表現(xiàn)人物獨除的動態(tài)特征

a、幼兒跟隨音樂做各種動作

b、感受同伴后湃時不同的動作特征

c、教師根據(jù)幼兒自編的動作示范畫出版湃的泡泡

d、介紹拓印材*沙f示范拓印背景

三、幼兒練習作畫，教師適時旨導，并用拓印的形式裝飾畫面背景。

四、作品欣賞評價

幼＞1仔工教案中班教案篇5

活動目標

1、發(fā)展幼兒動鈉作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

重點難點

重點是培養(yǎng)孩子的'自主創(chuàng)作能力，難點是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。

活動準備

1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面嗨。

2、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜？

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

幼兒1：泡沫盒可以做4嗎龜?shù)臍ぁ?/p>

幼兒2:果凍盒可以做4嗎龜?shù)念^。

幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,

現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行

制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

幼手工教案中班教案篇6

活動設計背景

為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設計該課程。

活動目標

1、認識小毛蟲的外形特點。

2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。

教學重點、難點

重點：學習小毛蟲身體的編法。

難點：將黃綠紙條相互進行編織。

材料準備：

范例、作業(yè)紙、剪?？

活動過程

課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣？

幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）

師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的

紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

（二）、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？

幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的

嗎？

（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意,有顏色的一面在上面）

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

為加深幼兒的理解，教師重復示范。

（四）、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了，接下來我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在

一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線

條,用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）

（五）、幼兒動手制作。

老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出

來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

教學反思

教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走,

可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折

疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后

折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中

需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小

毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當?shù)牧粜┌走叄@樣也便于

幼兒剪出完整的毛蟲頭。

本節(jié)課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折

紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。通過對

這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼J仔工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針

對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。

對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。

幼JL手工教案中班教案篇7

活動目標

1、學習從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

活動準備

1、圖片：豬

2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程

一、導入，引起幼