2024年幼兒園春天的教案

2024年幼兒園春天的教案

幼兒園春天的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書(shū)呢？

2）第二次欣賞，幫助幼里解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)？

3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼J討?hù)迵?jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言）鼓勵(lì)幼兒

大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的.詩(shī)歌集體朗誦。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

幼兒園春天的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

4、能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅

用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他

還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝

彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎？

表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴

蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛,像在干什么？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)

習(xí)詞"翩翩舞"我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

3、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧！

師：用什么畫(huà)春天呢？好，就月這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞"彩筆"，師：剛剛在路上你看到了什

么？桃花在干什么？聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花

咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽(tīng)，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)

幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什■么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！

4、完整欣賞詩(shī)歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。

師：我也會(huì)了，讓我也來(lái)試試。

5、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊

跳邊念。

6、活動(dòng)結(jié)束

師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩(shī)歌：畫(huà)春天

我用彩筆畫(huà)春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶

翩翩舞，春天春天多美好。

反思：

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲

音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱

若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的.情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺

激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊

睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊

是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆

出來(lái).讓幼J■受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解

和表達(dá)

幼兒園春天的教案3

內(nèi)容與要求：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過(guò)程：

(-)活動(dòng)導(dǎo)入：

師小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)想看嗎？

(二)欣賞：

(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫(huà)面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的.主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，

以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？

（3）、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)胸呢？（集體朗誦這句

兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（清幼1噂仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做

動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

幼兒園春天的教案4

1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫(huà)面上的信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、嘗試提問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。

3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)愛(ài)、關(guān)心的情感。

能夠觀察圖片，并進(jìn)行描述

在觀察圖片基礎(chǔ)上，嘗試大膽提問(wèn)題。

1、故事《春天的電話(huà)》課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話(huà)的圖片5張

3、標(biāo)記紙。

4、錄音機(jī)、《春天的電話(huà)》磁帶。

一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過(guò)今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在

哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽(tīng)，你們敢試試嗎？

二、觀察畫(huà)面，幼兒提問(wèn)幼兒回答。

（二）、圖一畫(huà)面

L師：小朋友，你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來(lái)的告訴大家。

老師邊聽(tīng)幼兒回答邊出示圖片（小熊與4淞鼠打電話(huà)）

2、師：這張圖片你有什么想問(wèn)的嗎？老師記錄問(wèn)題。（小松鼠接到電話(huà)后是怎樣做的）

3、誰(shuí)愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

4、教師總結(jié)。（表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)言）

（—）圖二畫(huà)面

1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話(huà)后是怎樣做的？請(qǐng)把你打發(fā)現(xiàn)告訴

大家。老師邊聽(tīng)幼兒回答邊出示圖片（4淞鼠給小兔打電話(huà)）

2.師：這張圖片你還有什么問(wèn)題嗎？

3、老師記錄問(wèn)題（小松鼠接到電話(huà)是怎樣做的呢？）

4、師：繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察圖片二

與上同法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔接到電話(huà)又給小青蛙打電話(huà)，并告訴它春天來(lái)了，河里的冰融化

To并同時(shí)出示圖片"小青蛙"

（二）出示畫(huà)面三

師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容

師：老師記錄問(wèn)題。

（三）出示畫(huà)面四

請(qǐng)幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征：（樹(shù)上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，

花開(kāi)了……）

三、1、師：小朋友，小動(dòng)物們?cè)俸门笥训膸椭?，都出?lái)看春天.你覺(jué)得它們是怎樣的‘

小動(dòng)物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個(gè)名字吧！

2、欣賞故事

讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些小動(dòng)物好嗎？

四、活動(dòng)延伸

小伙伴們還會(huì)給那些小動(dòng)物打電話(huà)呢？他們都說(shuō)了些什么？回去想一想，想好后，編進(jìn)這個(gè)

故事。讓《春天的電話(huà)》這個(gè)故事更精彩，好嗎？

幼兒園春天的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。

2、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

3、觀察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會(huì)在秋天變色。

4、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、茶葉、玻璃杯0

2、圖畫(huà)紙、漿糊。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。

4、綠葉和枯葉。

5、小石臼、塑料碟。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了。）

2、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹(shù)上飄落的葉子，配合音樂(lè)模擬葉子飄蕩。

3、出示葉子，認(rèn)識(shí)葉子的結(jié)構(gòu)有幾部分組成?（葉脈、葉片、葉柄）

4、討論：葉子飄蕩到了地下，會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）

5、實(shí)驗(yàn)操作：枯葉和綠葉的區(qū)別。

枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。

6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？

出示茶葉，介紹茶葉的特點(diǎn)、種類(lèi)。

7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的款式，描述茶壺的外形。

8、協(xié)助幼兒泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉形狀的變化和水的顏色的'變化，聞一聞茶的香味。

利用茶杯復(fù)習(xí)6的組合和分解。

9、操作：請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

總結(jié)分享：

1、請(qǐng)幼兒分享葉子變色過(guò)程中的有趣發(fā)現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒廉說(shuō)說(shuō)泡茶過(guò)程中最有趣的步驟。

3、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

幼兒園春天的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。

2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也可將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成

磁性教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞詩(shī)歌。

(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)

了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。

(2)教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼

兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

(3)教師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注

意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹醒"、"吹來(lái)"等詞的含義。

春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了

2、教師與幼兒共同閱讀。

(1)幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

(2)通過(guò)提問(wèn)的'方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。

小熊買(mǎi)了什么東西？

它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

春天到了，小路上開(kāi)滿(mǎn)了什么？小熊心里怎么想的？

教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書(shū)內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼

J潘懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。

3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

為什么小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？

4、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。

5、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。

幼兒園春天的教案7

活動(dòng)背景：

本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并師子自己布置春天的環(huán)

境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作；既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)

了孩子的責(zé)任心（孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛(ài)惜的）。

在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有成功感,

讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

值得注意的是，孩子采集資料的過(guò)程，應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為，這需要持之以

恒的培養(yǎng)。

內(nèi)容與要求：

1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對(duì)自抽象感興趣。

2、用繪畫(huà)、折紙的美工手段，來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L各種紙張、各種畫(huà)筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）0

2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天”主題資料的收集。

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、展示資料

老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。

孩田門(mén)邊看邊議論：

呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一公園里，那時(shí)候，正好是春天，這些小草都綠了。

這是一個(gè)小熊，這是什么意思啊?

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

這是一個(gè)鳥(niǎo)窩。

（還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的'議論）

二、介紹自己的資料信息

幼兒：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，這就是春天里開(kāi)的花（手指自己的照片）。

老師：春天里，許多花兒都開(kāi)了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢？（大班的孩子應(yīng)該對(duì)春

天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)）

幼兒：春天里桃花開(kāi)了……春天里的月季花開(kāi)了……春天的杜鵑花開(kāi)了……春天的迎春花開(kāi)

了……春天里的梅花開(kāi)了……好像梅花是很冷的天才開(kāi)的……是的，應(yīng)老師好像說(shuō)過(guò)，梅花就是因

為不怕冷，才被大家喜歡的……對(duì)！梅花是冬天開(kāi)的……

老師：是的，春天是許多花兒都開(kāi)放的季節(jié)。所以，我們說(shuō)的"百花盛開(kāi)的春天.就是這個(gè)意

思。

幼兒：春天里小草都綠了。

老師：還有什么也變綠了？

幼兒：很多。樹(shù)變綠了?；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

老師：你知道哪些樹(shù)變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹(shù)變綠了……梧桐樹(shù)變綠

了……松樹(shù)變綠了……

幼兒：反對(duì)，松樹(shù)一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹(shù)。

幼兒：許多鳥(niǎo)飛回來(lái)了，它們從寒冷的北方飛回來(lái)，春天小燕子飛來(lái)了，大雁也飛來(lái)了。

老師：這樣飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，我們叫它候鳥(niǎo)。

幼兒：許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

老師：這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎？

幼兒：它們?cè)瓉?lái)在冬眠，春天來(lái)了它們就醒了。

老師：哦，有些動(dòng)物是要冬眠。

幼兒：我們小朋友要出去游玩了。

老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？

幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對(duì)，春天的衣服很好

看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚(yú)……很有勁的。

幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來(lái)了，媽妲說(shuō)，春天里，會(huì)下小雨

的。

幼兒：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

老師：是的，你們說(shuō)得真好。

老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說(shuō)說(shuō)。

三、繪畫(huà)制作、布置教室

1、老師：請(qǐng)你把知道的春天的事物畫(huà)下來(lái)，用手工紙做出來(lái)，把春天搬進(jìn)教室。

2、孩子制作。教師提示孩子，作計(jì)劃時(shí)，可以用廢舊報(bào)紙。

3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云

4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

幼兒園春天的教案8

目標(biāo)：

1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿里.

2.理解的主要內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演角色，練習(xí)中的主要對(duì)話(huà)。

3.有安靜、仔細(xì)、傾聽(tīng)的.良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話(huà)，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。

過(guò)程：

1.感知欣賞文學(xué)作品：春天的電話(huà)。激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣；初步了解的主要內(nèi)容。

1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱(chēng)及內(nèi)容。

2）出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)一步了解。

3）再次完整講解，幼J腐習(xí)中角色的對(duì)話(huà)。

4）引導(dǎo)幼兒討論談話(huà)：說(shuō)了T牛什么事？小黑熊是一孩不十么樣的熊，他與小動(dòng)物做了一

件什么事？

2.請(qǐng)幼兒戴頭飾，用電話(huà)表演中的主要對(duì)話(huà)。

延伸活動(dòng)：

1）在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改編內(nèi)容，可以創(chuàng)編打電話(huà)的內(nèi)容，2）想象畫(huà)：如果

你是小熊，你想給誰(shuí)打電話(huà)，請(qǐng)幼兒畫(huà)出來(lái)。

幼兒園春天的教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)

歌段落。

2.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四

幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖

師：春天來(lái)了，春天來(lái)到了我們教室，跟著老師一起去找春天吧，把你找到的記在腦子里,

等一會(huì)兒告訴老師好嗎？（看好回坐位）

師：春天美不美呀？你們想不想和他們做好朋友呢？那你找到誰(shuí)做好朋友呢?

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、我們都找到了朋友，快點(diǎn)看看誰(shuí)也來(lái)找朋友了呢？（出示蝴蝶）它會(huì)找誰(shuí)做好朋友呢？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）

3.分段欣賞。

(1)、師：花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友？我們一起來(lái)看看。(播放課件第一段)

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼JL與老師邊表演變朗誦)

(2)、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

三、仿編活動(dòng)

1、觀看表演(播放課件)，師：看看誰(shuí)又來(lái)找好朋友？

課件內(nèi)容：一只小燕子飛來(lái)了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的

柳樹(shù)，小燕子在一株科憫前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小

燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

(1)師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕

子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

問(wèn)小燕子先找了誰(shuí)做朋友??？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？哪個(gè)小朋友能來(lái)試試

看念得跟剛才那首詩(shī)歌一樣好聽(tīng)，行嗎？

教師糾正復(fù)述：4質(zhì)子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

(2)師：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)試試？

教師糾正復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)—咱們是朋友。

(3)啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什

么？做什么？

(4)師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,

他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

(5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

3、幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友"。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，"你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做

呢？"鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好圻的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

5、請(qǐng)3~5名幼在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

四、延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放音樂(lè)，幼兒自由出教室。

設(shè)計(jì)意圖：

雖說(shuō)今年的春天來(lái)得晚了些，前幾天終于看到了久違的陽(yáng)光，隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感

到天氣的溫暖，在戶(hù)外散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，油菜開(kāi)花了，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……有的孩

子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩田門(mén)都被美麗的'春

天吸引了，回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然

的美麗、多彩；激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖，讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中，也是對(duì)春天的

回味，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透，為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)以學(xué)習(xí)兒歌為主線(xiàn)，在

學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，

給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽的想象、大膽地說(shuō)說(shuō)、

大膽地表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始，以?xún)?yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春天的美麗景色,

為后面的教學(xué)活動(dòng)打下要出，大大提高幼＞1號(hào)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表

現(xiàn)詩(shī)歌，注意活動(dòng)的動(dòng)靜交替，但由于事先未豐富孩子的表演，因此表演動(dòng)作不到位。在創(chuàng)編活

動(dòng)中，可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述，而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)頭飾。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性使幼學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),

產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透，取得了很好的效果。

幼兒園春天的教案10

活動(dòng)一：觀察金魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察金魚(yú),初步了解金魚(yú)的外形特征，知道金魚(yú)的家在水里，幼兒園春天主題活動(dòng)一

春天的小動(dòng)物。

2.知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)(不用手去抓它，不亂給金魚(yú)喂食等)。

3.豐富詞匯：小金魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備大玻璃魚(yú)缸2只，各色金魚(yú)若干條。

活動(dòng)過(guò)程

1.引起觀察興趣。

(1)用布遮著魚(yú)缸，讓小朋友猜猜，魚(yú)缸里住著誰(shuí)。

(2)揭開(kāi)布，讓托看，說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。

2.觀察并說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的動(dòng)態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教師可提問(wèn)：它的家在哪里？

3.培養(yǎng)托兒喜愛(ài)金魚(yú)、愛(ài)護(hù)金魚(yú)的情感。

4.欣賞歌曲"小魚(yú)游游"。

活動(dòng)二：音樂(lè)游戲"捉小魚(yú)"

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。

2.初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)M量不被捉住。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師唱歌，托兒四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。

2.托J導(dǎo)唱歌曲，理解"我要捉住你”的含義。

3.托兒邊唱歌曲，邊做小魚(yú)游。

4.教師當(dāng)捕魚(yú)人，在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚(yú)動(dòng)作。

活動(dòng)三：添畫(huà)“小魚(yú)游游一泡泡"

活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，對(duì)添畫(huà)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備畫(huà)好"小魚(yú)”的作業(yè)紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起托兒興趣。

2.示范畫(huà)圓。

3.托學(xué)習(xí)畫(huà)圓。

(1)伸出右手食指，徒手畫(huà)圓。

(2)托兒選擇喜愛(ài)的顏色，自由作畫(huà)。

4.相互欣賞作品。

活動(dòng)四：觀察小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)

1.引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱(chēng)及其主要的外形特征。

2.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述小蝌蚪游動(dòng)時(shí)的樣子。

3.豐富詞語(yǔ)：小蝌蚪。

活動(dòng)準(zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚(yú)缸共5只、遮布5塊。

活動(dòng)過(guò)程

1.引起托兒觀察的興趣。

(1)讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

(2)揭開(kāi)遮布，讓托J港看說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。

(3)糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。

2.觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)，并愿意說(shuō)說(shuō)。

3.觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的‘，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的)。

4.欣賞"小蝌蚪"的謎語(yǔ)。身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來(lái)游去在水里，青蛙叫

它小弟弟。

活動(dòng)五：手指點(diǎn)畫(huà)“小蝌蚪"

活動(dòng)目標(biāo)嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣并大膽作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.托兒已觀察過(guò)小蝌蚪。

2.一缸實(shí)物小蝌蚪。

3.黑色水粉顏料若干盤(pán)，抹布、圖畫(huà)紙、海綿若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀察魚(yú)缸里的小蝌蚪，說(shuō)說(shuō)形狀、顏色。

2.教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，

再輕輕提起向后一拉。

3.托J患試作畫(huà)。

4.教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)托兒大膽作畫(huà)。提醒不把顏料弄到身上。

幼兒園春天的教案11

目標(biāo)：

本主題以初春的主要特征為中心',通過(guò)感受觀察，知道春天已悄悄的來(lái)了，在各種活動(dòng)和一

日生活的中感受春天的美麗，并用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自

然的熱愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

品德：

1、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意傷害、賤踏動(dòng)植物。

2、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。

家長(zhǎng)工作：

與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言、繪畫(huà)等各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)內(nèi)容：

第六周

活動(dòng)一楊柳青（2）（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康）

活動(dòng)二春雨（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)三春天來(lái)了（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)四黃豆?fàn)敔斦覍殞殻ㄖ攸c(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)五種樹(shù)苗（重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)六春姑娘（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)七把一樣多的放在一起（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)八報(bào)春的花（重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

第七周

活動(dòng)一水族館（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康）

活動(dòng)二貓頭鷹（折紙）（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動(dòng)三小蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄖ攸c(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)四摘星星（重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

活動(dòng)五我們愛(ài)小鳥(niǎo)（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)六茶樹(shù)和茶葉（重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)七圖形娃娃（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)八誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)九看圖形按標(biāo)記記錄（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

游戲內(nèi)容：

語(yǔ)言區(qū)故事表演科學(xué)區(qū)玩磁鐵

娛樂(lè)區(qū)釣魚(yú)結(jié)構(gòu)區(qū)搭花園

音樂(lè)區(qū)聽(tīng)音樂(lè)自編舞蹈美術(shù)區(qū)/J雞回家植樹(shù)

主題五：美麗的春天（3、29-4、9）兩周

目標(biāo)：

本主題以認(rèn)識(shí)春天的主要特征為中心，通過(guò)連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣,

在春游、觀察等活動(dòng)中感受春天的美麗，并用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)

幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

品德：

1、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。

2、知道心靈美才是真正的美。

家長(zhǎng)工作：

與孩子一起欣賞春天的.景色，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言講述出來(lái)。

活動(dòng)內(nèi)容：

第八周：

活動(dòng)一春姑娘（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動(dòng)二耳朵上的綠星（多）（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)三種瓜（2）（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)四不跟陌生人走（重點(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

活動(dòng)五小貓搬家（重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)六多彩的房子（重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)七曬被子（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)八印點(diǎn)子（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

第九周

活動(dòng)一豬小弟（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動(dòng)二小白兔過(guò)橋（老）（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)三大浪小浪（重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)四蝸牛（折紙）（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動(dòng)五送你一把傘（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)六擺圖形（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)七圓圓和圈圈（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)八誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)九按序填空格（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

游戲內(nèi)容：

語(yǔ)言區(qū)指偶游戲小動(dòng)物種菜

科學(xué)區(qū)變圖形喂小娃娃吃東西印點(diǎn)子會(huì)變的顏色

娛樂(lè)區(qū)挑花線(xiàn)下棋結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木

音樂(lè)區(qū)誰(shuí)是小熊美術(shù)區(qū)掛件4老虎

幼兒園春天的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》，聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請(qǐng)一半幼兒唱歌，一半幼兒》除。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

活動(dòng)反思：

通過(guò)一系列以幼兒為主的.活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用

觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒

熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

幼兒園春天的教案13

設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話(huà)題，而“一年之計(jì)在于春"，春天代表著希

望，充滿(mǎn)了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩存門(mén)通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，

逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手,

具體如下：

(-)認(rèn)識(shí)春天

活動(dòng)一：兒歌“春芽芽"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成

什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、

教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。

4、幼學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子I門(mén)雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽

說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚

地大聲叫著："種子冒尖了！"還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗

核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但

細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中

發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩召門(mén)了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)

行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)

又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。

孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)："春雨落到地上，地上起了水泡

呢我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候

很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部

分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話(huà)的弱的聲音。通過(guò)

這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

幼兒園春天的教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)激起對(duì)象聲詞的興趣。

(2)尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、

樹(shù)木、表示勝利的段音效等

活動(dòng)過(guò)程：

Q)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

①出示第2面：

這是什么時(shí)候？

②出示第3到4面：

噩鼠爸爸在干什么？

(2)欣賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

這是什么聲音？

門(mén)鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢？

②出示第6到7面，結(jié)合音效：

你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢？

噩鼠爸爸是怎么問(wèn)的？

③出示第8到14面：

跟鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音？

他是怎么問(wèn)的？(感受"是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、吭當(dāng)院當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，II鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的

聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。

④出示第15面：

題鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。

⑤出示第16面：

看看，他又怎么了?這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？

⑥出示第17到21面：

這是誰(shuí)的‘聲音?

你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的？

你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播放勝利的

音效）

小結(jié)：原來(lái)噩鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)!這

可是春天的聲音！

（3）找找、看看，大膽表述

春雨下在門(mén)上、窗戶(hù)上……會(huì)發(fā)出不樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢？（幼兒自由表述）

出示場(chǎng)景圖片：

春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)問(wèn)。（幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述）

誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)？（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）

活動(dòng)延伸：

春雨還在下，會(huì)下在哪里呢？

活動(dòng)反思：

故事通過(guò)講述眼鼠爸爸在個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不

同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

幼兒園春天的教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒，棉簽畫(huà)出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，畫(huà)出迎春花的特征。

2、運(yùn)用繪畫(huà)、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

觀察迎春花的特征。

大膽作畫(huà)，注意畫(huà)面的合理布局，整潔美觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備，教具:迎春花的圖片實(shí)物學(xué)具:棉簽顏料油畫(huà)棒彩泥牙簽鏡子木工板勾

維

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫(huà)制作的興趣。

1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實(shí)物）

這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。

2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。

師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)

幼兒用比較完整的語(yǔ)笥S述所看到的迎春花）

3、師小結(jié)；迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵的花，它是斷花，后長(zhǎng)葉子。迎春

花的花是黃色的，有的.有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。

師：迎春花這么美，我們把它畫(huà)下來(lái)，讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿(mǎn)迎春花好嗎？

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)，用彩泥作畫(huà)。）

2、觀察探究

教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà)，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫(huà)枝條）迎春花迎春花開(kāi)黃

花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，(畫(huà)花朵)它是我們幼兒園的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，

它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。

(1)棉簽畫(huà)：先用一根蘸上褐色的顏料，畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著用另一根棉簽

蘸上黃色的顏料畫(huà)上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

(2)油畫(huà)棒畫(huà)，在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝，再畫(huà)花朵，注意花朵要均勻。

(3)彩泥畫(huà),先用勾線(xiàn)筆畫(huà)枝條，畫(huà)花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，

不要過(guò)厚。

三、幼兒繪畫(huà)、教師巡視指導(dǎo)

1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

2、畫(huà)的時(shí)候要保持桌面畫(huà)面地面和衣服的整潔，畫(huà)面的布局要合理，畫(huà)好迎春花后還可以

添畫(huà)些什么？

四、作品展小

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

你覺(jué)得哪幅作品美