歷史題答題技巧

高考歷史題答題技巧（一）選擇題模塊（二）材料題模塊（三）開放性試題模塊基于題型的方法指導（2013·新課標全國Ⅱ卷文綜·30）抗日戰(zhàn)爭期間，湖北省政府曾發(fā)布《湖北省減租實施辦法》，在農村推行以“減租”為內容的土地改革并取得一定成效，但未得到國民黨中央的肯定。這表明當時國民黨中央A．放棄了對農村原有土地制度的保護B．阻止地方政府進行土地政策的調整C．無力控制地方政府的行為D．無意改變農村的生產關系信息提煉類技法：注意材料當中的轉折詞，強調題干與選項的完全對應（一）選擇題備考策略（2015·新課標全國Ⅰ卷文綜·28）自漢至唐，儒學被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學多被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是(

)A．宗法血緣制度逐漸瓦解B．仁政理念深入人心C．程朱理學成為統(tǒng)治思想D．陸王心學日益興起比較變化類技法：比較同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的發(fā)展變化，重點抓住變化的后一個時間點。（2014·新課標全國Ⅱ卷文綜·28）1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設議院、改試令，必自易西服始”?？涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是(

)A．改制中易服更易推行 B．意在營造改制的社會氛圍C．中國需改變對外形象 D．長袍馬褂代表了守舊勢力程度、限定詞類技法：一般做到“三選三不選’:選全面不選具體，選根本不選直接，選本質不選現(xiàn)象。提高正確率小技巧1、絕對化用語往往是錯的。（2013·新課標全國Ⅱ卷文綜·35）1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50—100年，我們應當在10年內跑完這段距離。”這一思想(

)A．完全符合當時的蘇聯(lián)國情 B．推動了蘇聯(lián)經濟模式的形成C．與戰(zhàn)時共產主義政策一致 D．延續(xù)了新經濟政策的精神C2.善于運用排除法。（2015·新課標全國Ⅰ卷文綜·35）世界銀行在1968年的貸款項目為62個，貸款總額為9．5億美元；1981年貸款項目為266個，貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因為(

)A．新興獨立國家大量增加B．各國關稅稅率明顯降低C．美國西歐經濟實力下降D．世界貿易組織大力推動（時間錯誤）A（2015?新課標全國Ⅱ卷文綜?30）1938年，日本侵略者在北平設立“中國聯(lián)合準備銀行”，發(fā)行“聯(lián)銀券”，流通于平、津、魯、豫等地；同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質的“軍用票”，流通于市場。日本侵略者上述行徑的目的是(

)A．擾亂國統(tǒng)區(qū)金融秩序（空間錯位）B．轉嫁戰(zhàn)爭負擔C．封鎖抗日根據地經濟（空間錯位） D．強化物資管制B3、偷換概念。（2012?新課標全國卷文綜?25）許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇，菩薩化身的濟公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反映出當時(

)A．對僧人愛恨交加的社會心態(tài)B．民間思想借助戲劇廣泛傳播C．中國文化的地域性濃厚D．市民階層的價值取向D4、縮小或擴大概念。（2015·新課標全國Ⅱ卷文綜·32）17世紀60年代，茶葉在英國只是上流社會的消費品；到18世紀末，茶葉已成為普通民眾的日常消費品。這反映了當時的英國(

)A．等級觀念明顯淡化 B．崇尚東方的生活方式C．貧富差距日益縮小 D．擴大了與東方的貿易D（2013·新課標全國Ⅱ卷文綜·25）漢唐制定土地法規(guī)，限制私有大土地的發(fā)展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據此可知宋代(

)A．中央集權弱化 B．流民問題嚴重C．土地兼并緩和（邏輯錯誤） D．自耕小農衰退5.邏輯關系錯誤。D（2015·新課標全國Ⅰ卷文綜·24）《呂氏春秋·上農》在描述農耕之利時不無夸張地說：一個農夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農業(yè)收益的增加(

)A．促進了個體小農經濟的形成B．抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C．導致畜力與鐵制農具的使用（邏輯錯誤）D．阻礙了大土地所有制的成長A（2015·新課標全國Ⅰ卷文綜·28）1852年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產的土布。包裝布的這種變化反映了當時(

)A．中國的土布質量粗糙 B．英國棉布價格更具優(yōu)勢C．中國生絲在英國暢銷 D．英國棉布在中國滯銷6.語境不符。D（2014·新課標全國Ⅱ卷文綜·34）20世紀30年代，美國每周有成千上萬的人去電影院，輕歌曼舞的幻想型影片備受歡迎，當紅童星秀蘭·鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。這一現(xiàn)象(

)A．表明了新政已使全國重現(xiàn)繁榮的景象 B．體現(xiàn)了民眾身陷危機淡定應對的精神C．反映了民眾逃避現(xiàn)實希求慰藉的心態(tài) D．說明了現(xiàn)代主義藝術得到社會的認同C（2013?新課標全國Ⅰ卷文綜?31）有些學者認為，美國總統(tǒng)胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他也對經濟進行了有限的干預，且為后來的羅斯福新政提供了借鑒。胡佛采取的干預措施是(

)A．斡旋勞資雙方達成保持工資水平和不罷工的協(xié)議B．通過霍利—斯穆特法以提高關稅和保護國內市場C．發(fā)起自愿減少耕地運動以維持農產品價格D．成立復興金融公司向一些銀行和公共工程貸款7.逆推法。D8.抓住關鍵詞。（2014·新課標全國Ⅰ卷文綜·26）人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J識，宋明理學家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性(

)A．本質是善B．本質為惡C．非善非惡D．本善習遠D（2014全國一）唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時明令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代()A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大C．儒學的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會基礎薄弱9.運用圖示法。老佛儒儒佛道C來源材料字數(shù)及出處第40題問題設計設問方式考查內容2013全國1卷材料708字摘編自白壽彝《中國通史》、許滌新、吳承明《中國資本主義發(fā)展史》（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出我國古代海洋利用的特點。（10分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示。（15分）概括類、比較類中國古代海洋利用2014全國1卷材料542字摘編自潘吉星《宋應星評傳》、詹姆斯?格雷克《牛頓傳》等（1）根據材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景。（15分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。（10分）概括類比較類、原因類、宋應星、牛頓二人科技成果2015全國1卷材料478字摘編自卞孝萱等《韓愈評傳》、張海鵬等編《中國近代史》（1）結合材料一及所學知識，指出漢代儒學與孔孟儒學的不同之處，并概括宋代理學在哪些方面對儒學有所發(fā)展。（10分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出韓愈、康有為關于儒學認識的共通之處。（8分）（3）我們應當以什么樣的態(tài)度對待孔子與儒學？（7分）概括類、比較類、認識類儒家思想、（二）材料題模塊40題分析（1)字數(shù)特點：平均576字。閱讀量大，相當于廣東卷兩道題的閱讀量。（2)材料類型：材料多取材于經典史學著作，綜述性著作為主，涵蓋史實、史論、分析。而廣東卷主要是史實與現(xiàn)象描述。（3）設問特點：重視概括和比較能力考察。答案直接來源材料所占比重超過一半以上。問題之間關聯(lián)性比較強。而廣東卷答案直接來源于知識所占比重超過一半以上。（4）考察內容：考察內容以歷史小專題為主，注重小專題的深挖拓展。緊扣現(xiàn)實熱點，考察知識有課內知識，有課外知識。命題趨勢分析（三）開放試題模塊第41題分析：時間全國Ⅰ卷41題設問方式2013比較圖9和圖10，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明。2014根據材料并結合所學知識，對該目錄（1960年“抗日戰(zhàn)爭”目錄）提出一條修改建議，并說明修改理由。（內容修改題）2015運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式（科學技術乘法）進行探討。（觀點論述+修改、補充說明）提取信息，說明提出建議，說明提出觀點，探討41題的整體難度明顯降低。湖南省數(shù)據：2013難度平均得分2.30，2014平均得分2.85，2015平均得分4.25。41題的變化主要變化表現(xiàn)在：①命題立意降低。立意是一道試題的靈魂，反映命題者對教材文本的縱深理解，包含命題人引導中學師生提升學科素養(yǎng)的良苦用心。這道年年創(chuàng)新題卻與中學教學有著明顯的脫節(jié)。歷年的第41題，普遍要求學生運用正確的歷史觀，解析、評價材料觀點或現(xiàn)象。今年卻是要考生對簡短材料中的觀點進行說明、探討。②選擇了考生相對熟悉的素材。命題趨勢分析③提供了清晰的答題提示。以往的提示要么沒有，要么模糊不清，考生茫然，無從下手。今年的試題有三點說明：可以就科學技術與公式中一個或者多個要素之間的關系進行論證，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結合、史實準確。另外題目中還有運用世界近現(xiàn)代史的史實的要求。④答題靈活?？忌梢栽谳^大的范圍內選取自己熟悉的觀點，調用史實來探討。論證時考生可以選取同一階段不同方面進行論證，也可以選擇不同階段的史實進行說明。可以論證其中的1個要素，也可以論證其中的多個要素，甚至可以推倒重來。⑤材料簡潔。全題僅229字。（接地氣、大氣、底氣）全國卷第41題解題策略1.了解評價體系等級觀點（4分）史實論證（4分）理論提升（4分）一等（12分）緊扣評論對象合理引用事實運用史觀觀點明確進行多角度評論政治學原理論證充分進行理論提升近年來，小論文性開放性試題的高考評分“采用solo評分和采分點評分相結合的辦法，從論述和思維兩個方面計分”。因此，“是什么”+“為什么”+小結或“是什么”+“怎么樣”+“為什么”+小結的論證模式是完全符合此類試題高考評分標準的。2.心態(tài)平常，沉著自信第41題是高考歷史命題改革的“試驗田”；多年來，命題人一直秉承“高考還是難一點好”的理念。3.把握技巧，巧妙突破（1）題型：歷史闡釋題：觀點提煉+闡釋說明。2013年全國Ⅰ卷。歷史探討題：觀點判斷+論證評價。如2011年全國新課標卷從兩種觀點中選其一；2012年全國新課標卷從贊成、反對、片面三種觀點中選其一；2015年全國卷Ⅰ。（2）規(guī)避風險，穩(wěn)答穩(wěn)扎①就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證②盡量不論證逆向思維觀點或輕易否定材料中的順向思維觀點③注意史論的時空限制，準確表述完整的歷史觀點學者提出的某些觀點在一定條件下總是有一定道理的，對學者觀點進行合理的解讀是一個“討巧”的得分手段。否定式的作答應謹慎，除非學者觀點有明顯瑕疵，且你的論據確鑿。

2012年全國卷第41題考生持贊成、反對或另立觀點均可，但從作答情況統(tǒng)計看，選擇贊成的占88.5%。（3）新史觀新視角，客觀論證，恰到好處。作為考生，要注重更新史學觀念，學會運用新史觀解讀論證歷史，不僅迎合了命制人意圖，也往往是點睛之筆。（4）實戰(zhàn)訓練，熟能生巧。201