在山的那邊課件

“在山的那邊”課件by課前導(dǎo)讀故事背景故事發(fā)生在山區(qū)的一個(gè)普通小區(qū)，展現(xiàn)了社區(qū)居民之間日常生活的矛盾和溫情。人物關(guān)系故事圍繞著孩子、父母、老人展開(kāi)，展現(xiàn)了不同年齡段的人在社區(qū)生活中的不同角色和價(jià)值觀。主題探討故事探討了社區(qū)建設(shè)、鄰里關(guān)系、代際溝通等問(wèn)題，旨在引發(fā)讀者思考。故事背景介紹故事發(fā)生在一個(gè)現(xiàn)代化的小區(qū)，這里的居民來(lái)自不同背景，擁有不同的生活方式和價(jià)值觀。小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，但隨著人口密度不斷增加，一些矛盾和沖突開(kāi)始出現(xiàn)。主人公陳述玩具我想要一個(gè)新的玩具，但是爸爸媽媽總是說(shuō)沒(méi)有錢。玩耍我也想和別的小朋友一起玩，但是他們都不理我，說(shuō)我家住在一個(gè)破舊的地方。小區(qū)環(huán)境描述這個(gè)小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的社區(qū)。孩子們?cè)谠鹤永锿嫠?，大人們?cè)跇?shù)蔭下聊天，一片和諧景象。社區(qū)矛盾產(chǎn)生1噪音污染孩子們經(jīng)常在樓道里追逐嬉戲，制造噪音。2生活習(xí)慣孩子們的父母喜歡在陽(yáng)臺(tái)晾曬衣物，占用公共空間。3安全隱患孩子們經(jīng)常在樓道里亂跑，存在安全隱患。老人角色出現(xiàn)一位慈祥的老人走進(jìn)了社區(qū)，他名叫王爺爺，曾經(jīng)是一位老黨員，退休后一直熱心社區(qū)公益活動(dòng)。王爺爺看到孩子們被吵鬧聲影響，內(nèi)心感到非常難過(guò)。王爺爺主動(dòng)與孩子們交流，他耐心地傾聽(tīng)孩子們的心聲，并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。王爺爺?shù)某霈F(xiàn)，為孩子們帶來(lái)了希望和溫暖，也為社區(qū)帶來(lái)了新的改變。矛盾升級(jí)描述噪音污染孩子們?cè)谛^(qū)玩耍，制造噪音，打擾了周圍居民的休息。抱怨指責(zé)居民之間相互抱怨，指責(zé)對(duì)方不負(fù)責(zé)任，引發(fā)了更多矛盾。關(guān)系緊張社區(qū)居民之間互相猜忌，關(guān)系變得越來(lái)越緊張，影響了社區(qū)和諧。老人與孩子相遇孤獨(dú)老人老人坐在公園長(zhǎng)椅上，默默地看著孩子們玩耍，眼神中充滿了孤獨(dú)和寂寞。快樂(lè)玩耍孩子們?cè)诠珗@里盡情玩耍，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)公園。老人與孩子對(duì)話1詢問(wèn)老人問(wèn)孩子為什么不開(kāi)心。2傾聽(tīng)老人耐心地傾聽(tīng)孩子講述他的煩惱，并給予理解和安慰。3鼓勵(lì)老人鼓勵(lì)孩子要勇敢面對(duì)困難，并相信自己能夠克服它們。孩子內(nèi)心變化好奇孩子對(duì)老人的故事充滿好奇，想要了解老人的經(jīng)歷和想法。感動(dòng)老人對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓孩子感到溫暖和感動(dòng)。思考孩子開(kāi)始思考老人和自己之間的差異，以及如何看待不同的人。孩子與父母對(duì)話孩子用真誠(chéng)的話語(yǔ)，打動(dòng)了父母。父母開(kāi)始反思自己的行為，意識(shí)到問(wèn)題的根源。一家三口之間建立了更深層的理解和溝通。父母思維轉(zhuǎn)變反思行為孩子的話語(yǔ)讓父母開(kāi)始反思自己的行為。他們意識(shí)到，過(guò)度的關(guān)注和保護(hù)，反而限制了孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。理解孩子父母開(kāi)始嘗試站在孩子的角度思考問(wèn)題。他們意識(shí)到，孩子需要獨(dú)立的空間和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是被束縛在父母的保護(hù)圈中。改變態(tài)度父母調(diào)整了對(duì)待孩子的態(tài)度，不再一味地指責(zé)和批評(píng)，而是鼓勵(lì)和支持孩子的探索和嘗試。社區(qū)居民互動(dòng)1溝通交流鄰居之間互相問(wèn)候，分享生活點(diǎn)滴2共同參與積極參與社區(qū)活動(dòng)，共同建設(shè)家園3互相幫助鄰里之間互相幫助，解決生活困難社區(qū)環(huán)境改善社區(qū)環(huán)境得到顯著改善。居民積極參與社區(qū)活動(dòng)，共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，并種植花草樹(shù)木，使社區(qū)變得更加美麗宜人。居民情感聯(lián)系1鄰里互助居民之間互相幫助，建立了緊密的聯(lián)系，共同維護(hù)社區(qū)的和諧與美好。2情感交流居民之間通過(guò)各種活動(dòng)，如節(jié)日聚會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等，增進(jìn)了彼此的了解和溝通，加深了情感聯(lián)系。3社區(qū)歸屬感居民對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感不斷增強(qiáng)，成為了社區(qū)大家庭的一份子。社區(qū)文化重建1社區(qū)活動(dòng)社區(qū)定期舉辦各種活動(dòng)，如文化節(jié)、藝術(shù)展和手工制作比賽，以豐富社區(qū)生活，促進(jìn)居民交流。2志愿者服務(wù)鼓勵(lì)居民積極參與社區(qū)志愿者服務(wù)，為社區(qū)貢獻(xiàn)力量，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。3社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館，提供閱讀空間和學(xué)習(xí)資源，提升居民文化素養(yǎng)。社區(qū)慶?；顒?dòng)社區(qū)居民自發(fā)組織了慶?；顒?dòng)，以紀(jì)念社區(qū)的重生和居民之間的團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)包括唱歌、跳舞、游戲和美食，為社區(qū)帶來(lái)了歡樂(lè)和活力。社區(qū)凝聚力增強(qiáng)居民參與度明顯提高社區(qū)活動(dòng)豐富多彩鄰里關(guān)系更加和諧社區(qū)可持續(xù)發(fā)展1居民參與積極參與社區(qū)建設(shè)，貢獻(xiàn)自身力量2環(huán)境保護(hù)共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造美好家園3資源共享分享社區(qū)資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展課件小結(jié)社區(qū)和諧故事展現(xiàn)了社區(qū)居民之間如何化解矛盾，構(gòu)建和諧共處的鄰里關(guān)系。關(guān)愛(ài)他人故事中老人的善良和耐心，以及孩子的理解和成長(zhǎng)，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人、理解包容的重要性。課后思考題1故事中，孩子一開(kāi)始對(duì)社區(qū)環(huán)境感到不滿，但后來(lái)發(fā)生了改變。你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝撕⒆拥霓D(zhuǎn)變？課后思考題2在故事中，老人幫助了孩子，改變了孩子的想法。你覺(jué)得老人怎么做才能更加有效地幫助孩子呢？課后思考題3在故事中，老人如何幫助孩子克服困難？課后思考題4社區(qū)矛盾的解決，需要哪些人的共同努力？課后思考題5你