部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

C.鉆進(jìn)裂縫事情揭曉產(chǎn)生想象

【閱讀與鑒賞】

閱讀課文片段，完成6——9題。

“真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。

她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，

直直地坐在床上.用（興奮）的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以

后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在（溫暖）的太陽(yáng)光里。窗子

打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一

下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。

6.在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

7.隨著豌豆的生長(zhǎng)，小女孩的身體慢慢好起來(lái)。起先，她能爬起來(lái)坐在床上：一星期

以后，小女孩_能夠坐?整個(gè)鐘頭_.

8.為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”，理解正確的一項(xiàng)是（C）o

A.節(jié)日里總是鮮花盛開(kāi)，現(xiàn)在豌豆花開(kāi)了，所以“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日二

E.孩子在節(jié)日里總是快樂(lè)的，小姑娘在那一天特別高興，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。必做題

C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來(lái)，并且快樂(lè)地生活，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像★★★

個(gè)節(jié)日

9.讀文段，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。

略。

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

10.讀了課文，你能提出哪些問(wèn)題？

略。

今天我收獲了_____顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)語(yǔ)：

第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（一）回顧課文。

1.讀句子，體會(huì)五粒豌豆的性格特點(diǎn)。（填序號(hào)）

A.自而自大B.滿足現(xiàn)狀

C.好高磬遠(yuǎn)D.豁達(dá)樂(lè)觀

（1）第一粒豌豆說(shuō)：“如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！"（）

（2）第二粒豌豆說(shuō)：“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去?！保ǎ?/p>

（3）第三粒和第四粒說(shuō)：“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。”（）

（4）“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。（）

2.“想飛進(jìn)太陽(yáng)里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的一粒，其性格

特點(diǎn)是（）。

A.隨遇而安，理想遠(yuǎn)大B.充滿自信，理想遠(yuǎn)大

C.直視榮譽(yù)，不甘落后D.妄自尊大，自高自傲必做題

3.母親把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）★★★

A.母親這樣說(shuō)是為了激發(fā)女兒對(duì)美好事物的想象，燃起生命的希望。

B.母親這樣說(shuō)是因?yàn)樗吹搅送愣姑缟νⅲL(zhǎng)勢(shì)喜人，一定會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)小花園。

C.母親這樣說(shuō)也展現(xiàn)出她富有想象力，對(duì)美好事物充滿熱愛(ài)，對(duì)美好生活十分向往。

D.母親說(shuō)“小花園”，是為了騙女兒起床。

4.讀句子，判斷正誤。

（1）最后一粒豌豆踏踏實(shí)實(shí)，在青苔里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、生長(zhǎng)，使自己的生命有了意義。

（）

（2）小女孩從豌豆不屈不撓地生長(zhǎng)中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快樂(lè)，得到了啟發(fā)，

也使自己的身體得到了鍛煉，她的身體慢慢變得健康起來(lái)。（）

（3）落到水溝里的豌豆?jié)q得大大的，它變得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒。（）

（4）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者是我國(guó)的作家葉君健。（）

課外類讀（二）

有一天，一只饑餓的知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了一條一寸蟲(chóng)，碧綠綠的像是一小塊祖母

綠寶石，停在樹(shù)枝上，它想一口吃掉它。“不要吃我,我是一寸蟲(chóng)，我很有用，我

會(huì)量東西。”“真的嗎？”知更鳥(niǎo)說(shuō)，“那你來(lái)量一量我的尾巴！”“那容易?！币淮?/p>

蟲(chóng)說(shuō)，“一、二、三、四、五寸?！薄罢娴难?！”知更鳥(niǎo)說(shuō)，“我的尾巴是五寸長(zhǎng)！”

有一天早晨，夜鶯遇見(jiàn)了一寸蟲(chóng)。“量我的歌！”夜鶯說(shuō)?！拔乙趺戳扛枘?？”

一寸蟲(chóng)說(shuō)，“我只量東西，不量歌?！薄傲课业母?，要不然我把你當(dāng)早點(diǎn)吃棹。”夜

鶯說(shuō)。于是，一寸蟲(chóng)想到了一個(gè)點(diǎn)子?！拔以敢庠囈辉嘕它說(shuō)，“開(kāi)口唱吧！”夜

鶯開(kāi)口唱，一寸蟲(chóng)動(dòng)身量。它量啊量，量啊量……一寸又一寸……一直量到了不

見(jiàn)蹤影。

——選自李歐-李?yuàn)W尼《一寸蟲(chóng)》

5.文中畫(huà)橫線的句子“它想一口吃掉它”中，第一個(gè)“它"指_________,第二個(gè)“它”指

__________A

6.知更鳥(niǎo)想吃一寸蟲(chóng)，一寸蟲(chóng)勸阻知更鳥(niǎo)的理由是_____________________o

7.夜鶯威脅一寸蟲(chóng)幫它量歌，要不然就要吃掉一寸蟲(chóng)。一寸蟲(chóng)想到的辦法是：

8.這個(gè)故事告訴我們（）,,

A,智慧的力量可以化解一切難題。

B.世界上的危險(xiǎn)是無(wú)處不在的。

9?讀完故事，你能提出一個(gè)問(wèn)題并嘗試著解答嗎？

【表達(dá)與交流】

10.文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什？

選做題

★★★

【梳理與探究】

本單元是閱讀策略單元，我們要學(xué)會(huì)提問(wèn)。

什么是提問(wèn)？選做題

提問(wèn)指的是閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，或能對(duì)文本提出質(zhì)疑。我們要在閱讀中學(xué)會(huì)提問(wèn)，★★★

樂(lè)于提問(wèn)，更好地理解課文內(nèi)容。

怎樣提問(wèn)？

有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。

閱讀中學(xué)會(huì)提問(wèn)有哪些好處？

運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀的狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，深入

理解文章內(nèi)容。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

參考答率:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（一）回顧課文。

1.讀句子，體會(huì)五粒豌豆的性格特點(diǎn)。（填序號(hào)）

A.自高自大B.滿足現(xiàn)狀

C.好高鴦遠(yuǎn)D.豁達(dá)樂(lè)觀

（1）第一粒豌豆說(shuō)：“如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！"（A）

（2）第二粒豌豆說(shuō)：“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。"（C）

（3）第三粒和第四粒說(shuō)：“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。"（B）

（4）“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。（D）

2產(chǎn)想飛進(jìn)太陽(yáng)里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的一粒，其性格

特點(diǎn)是（D

A.隨遇而安，理想遠(yuǎn)大B.充滿自信，理想遠(yuǎn)大

C.直視榮譽(yù)，不甘落后D.妄自尊大，自高自傲必做題

3.母親把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園％下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D）★★★

A.母親這樣說(shuō)是為了激發(fā)女兒對(duì)美好事物的想象，燃起生命的希望。

B.母親這樣說(shuō)是因?yàn)樗吹搅送愣姑缟ν?，長(zhǎng)勢(shì)喜人，一定會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)小花園。

C.母親這樣說(shuō)也展現(xiàn)出她富有想象力，對(duì)美好事物充滿熱愛(ài)，對(duì)美好生活十分向往。

D.母親說(shuō)“小花園”，是為了騙女兒起床。

4.讀句子，判斷正誤。

（1）最后一粒豌豆踏踏實(shí)實(shí)，在青苔里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、生長(zhǎng)，使自己的生命有了意義。

（J）

（2）小女孩從豌豆不屈不撓地生長(zhǎng)中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快樂(lè)，得到了啟發(fā)，

也使自己的身體得到了鍛煉，她的身體慢慢變得健康起來(lái)。（J）

（3）落到水溝里的豌豆?jié)q得大大的，它變得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒。（X）

（4）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者是我國(guó)的作家葉君健。（X）

課外類讀（二）

有一天，一只饑餓的知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了一條一寸蟲(chóng)，碧綠綠的像是一小塊祖母

綠寶石，停在樹(shù)枝上，它想一口吃掉它?！安灰晕?我是一寸蟲(chóng)，我很有用，我

會(huì)量東西?！薄罢娴膯?？”知更鳥(niǎo)說(shuō)，“那你來(lái)量一量我的尾巴！”“那容易?！币淮?/p>

蟲(chóng)說(shuō)，“一、二、三、四、五寸。”“真的呀！”知更鳥(niǎo)說(shuō)，“我的尾巴是五寸長(zhǎng)！”

有一天早晨，夜鶯遇見(jiàn)了一寸蟲(chóng)。“量我的歌！”夜鶯說(shuō)?！拔乙趺戳扛枘?？”

一寸蟲(chóng)說(shuō)，“我只量東西，不量歌量我的歌，要不然我把你當(dāng)早點(diǎn)吃掉?！币?/p>

鶯說(shuō)。于是，一寸蟲(chóng)想到了一個(gè)點(diǎn)子。“我愿意試一試?！彼f(shuō)，“開(kāi)口唱吧！”夜

鶯開(kāi)口唱，一寸蟲(chóng)動(dòng)身量。它量啊量，量啊量……一寸又一寸……一直量到了不

見(jiàn)蹤影。

——選自李歐-李?yuàn)W尼《一寸蟲(chóng)》

5.文中畫(huà)橫線的句子“它想一口吃掉它”中，第一個(gè)“它”指一知更鳥(niǎo)第二個(gè)“它”指_

一寸蟲(chóng)

6.知更鳥(niǎo)想吃一寸蟲(chóng)，一寸蟲(chóng)勸阻知更鳥(niǎo)的理由是_自己很有用，能夠是東西一

7.夜鶯威脅一寸蟲(chóng)幫它量歌，要不然就要吃掉一寸蟲(chóng)。一寸蟲(chóng)想到的辦法是：

一在夜鶯開(kāi)M唱歌時(shí)，假裝幫它量，趁機(jī)逃走。_____________

8.這個(gè)故事告訴我們（A）。

A.智慧的力量可以化解一切難題。

B.世界上的危險(xiǎn)是無(wú)處不在的。

9.讀完故事，你能提出一個(gè)問(wèn)題并嘗試著解答嗎？

示例：一寸蟲(chóng)是怎么測(cè)量的呢？

回答：它翻著跟頭前進(jìn)的時(shí)候，便可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度了，一個(gè)身長(zhǎng)是1寸，翻一個(gè)跟頭就

是2寸。

【表達(dá)與交流】

10.文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什？

選做題

★★★

【梳理與探究】

本單元是閱讀策略單元，我們要學(xué)會(huì)提問(wèn)。

什么是提問(wèn)？選做題

★★★

提問(wèn)指的是閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，或能對(duì)文木提出質(zhì)疑。我們要在閱讀中學(xué)會(huì)提問(wèn)，

樂(lè)于提問(wèn)，更好地理解課文內(nèi)容。

怎樣提問(wèn)？

有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。

閱讀中學(xué)會(huì)提問(wèn)有哪些好處？

運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀的狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，深入

理解文章內(nèi)容。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

第6課夜間飛行的秘密第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

大自然是人類智慧永恒的源泉，動(dòng)物是人類最好的老師，從動(dòng)物身上，人們學(xué)到了許許

多多的本領(lǐng)，人類科技的發(fā)展和進(jìn)步與動(dòng)物給人們的啟示是密不可分的。讓我們通過(guò)快樂(lè)的

學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，探索奧秘吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音，在下面的方格里寫(xiě)出字詞，注意把字寫(xiě)美觀。

〃■家（）經(jīng)過(guò)（）zhG八gkvuMg（）：蝙蝠夜里飛行，

捕食wWnzi（）、cdngging（）靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起

來(lái)探路的。

kexueL]dy\jiuzAentjw\\v\c\w6nzicCcggicq

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2.請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又杏谩癑”標(biāo)出正確的讀音或漢字。

（1）即使在（繩蠅）子上系5X1）上許多鈴鐺，被蒙上眼睛的蝙（痛八川〃八帥八）

蝠也能無(wú)聲地穿梭。

（2）從雷達(dá)的熒（即八g5g）舁上，飛行員能清楚地看到前方有沒(méi)有障（zkGngzemg）

礙物.

3.選字組詞。

征證?豎（堅(jiān)）

（）途（）強(qiáng)橫（）

（）明（）立（）書(shū)

4.在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）蝙蝠夜里飛行，靠的（）眼睛，（）靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

（2）蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。

（3）蛔蝠（）怎么飛，（）不會(huì)跟什么東西相撞。

5.寫(xiě)出下列句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

⑴難道它的眼睛特別敢領(lǐng)嗎？（）

⑵人們從蝙蝠身上得到了眉不。（）

（3）即使一根極細(xì)的電線，它也能圾個(gè)地避開(kāi)。（）

【閱讀與鑒賞】

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了______次試驗(yàn)，結(jié)果證明蝙蝠飛行靠的不是

,而是_________和。

7.按要求完成句子練習(xí)。

（1）嵋蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（仿寫(xiě)比喻句）

（2）科學(xué)家們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子。（縮句）

（3）他們把蝙蝠的眼睛蒙上。（改為“被”字句）

8.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

（1）超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。_____________

（2）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。_____________必做題

（3）漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蠟身上得到的啟示。_________★★★

9.下面的問(wèn)題分別是從哪些方面提出的？

內(nèi)容寫(xiě)法啟示

（1）科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的？_______________

（2）課文中問(wèn)什么把蝙蝠比作沒(méi)頭的蒼蠅？___________________

（3）生活中還有哪些模仿生物的發(fā)明嗎？______________________

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

10.我們生活中有很多發(fā)明都是受到動(dòng)物的啟發(fā)產(chǎn)生的。想一想，人們從下列事物中得到

啟示發(fā)明了什么，連一連。

鳥(niǎo)鯨蛋殼蝙蝠魚(yú)

輪船圓形屋頂飛機(jī)雷達(dá)潛水艇

11.你還了解受到動(dòng)物啟發(fā)發(fā)明的東西？去圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱資料了解一下。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!

教師評(píng)語(yǔ):

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

大自然是人類智慧永恒的源泉，動(dòng)物是人類最好的老師，從動(dòng)物身上，人們學(xué)到了許許

多多的本領(lǐng)?人類科技的發(fā)展和進(jìn)步與動(dòng)物給人們的啟示是密不可分的。讓我們通過(guò)快樂(lè)的

學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，探索奧秘吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音，在下面的方格里寫(xiě)出字詞，注意把字寫(xiě)美觀。

〃■家()經(jīng)過(guò)()zhG八gkvuMg()：蝙蝠夜里飛行，

捕食wW八力()、cdngging()靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起

來(lái)探路的。

kexueyatajiu小伍gw￡nzicCnggicg

4寸EIT令，匚H■口口一？1a

??????>???“???????????，???AB??????.J????,?OAB???????4B???????4B??(????4B??????9!■?■-必做題

??????????

★★★

2.請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又杏谩癑”標(biāo)出正確的讀音或漢字。

(1)即使在(郅蠅)子上系0V必)上許多鈴鐺，被蒙上眼睛的崛(叫MyM八帥八)

蝠也能無(wú)聲地穿梭。

⑵從雷達(dá)的熒(卬八家八g)舁上，飛行員能清楚地看到前方有沒(méi)有障(&mgzG?

礙物。

3.選字組詞。

征證堅(jiān)（堅(jiān)）

（征）途（堅(jiān)）強(qiáng)橫（豎）

（證）明（豎）立（證）書(shū)

4在.括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）蝙蝠夜里飛行，靠的（不是）眼睛，（而是）靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

（2）蝙蝠（不但）能在夜里飛行，（而且）能捕捉飛蛾和蚊子。

（3）蝙蝠（無(wú)論）怎么飛，（都）不會(huì)跟什么東西相撞。

5.寫(xiě)出下列句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

（1）難道它的眼睛特別跳第嗎？（銳利）

（2）人們從蝙蝠身上得到了啟?示?。（啟發(fā)）

⑶即使一根極細(xì)的電線，它也能呆巧地避開(kāi)。（靈敏）

【閱讀與鑒賞】

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了—三—次試驗(yàn)，結(jié)果證明蝙蝠飛行靠的不是

眼睛，而是嘴巴和耳朵。

7.按要求完成句子練習(xí)。

（1）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（仿寫(xiě)比喻句）

太陽(yáng)就像一個(gè)巨大的火球，為我們帶來(lái)無(wú)盡的熱最。

（2）科學(xué)家們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子.（縮句）

科學(xué)家拉繩子。

（3）他們把蝙蝠的眼睛蒙上。（改為“被”字句）

蝙蝠的限睛被他們蒙上。

8.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法"

（1）超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。比喻

（2）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。比喻必做題

（3）漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。設(shè)問(wèn)-★★★

9.下面的問(wèn)題分別是從哪些方面提出的？

內(nèi)容寫(xiě)法啟示

（1）科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的？?jī)?nèi)

（2）課文中問(wèn)什么把蝙蝠比作沒(méi)頭的蒼蠅？寫(xiě)法

（3）生活中還有哪些模仿生物的發(fā)明嗎？啟示

【表達(dá)與交流】選做題

11.我們生活中有很多發(fā)明都是受到動(dòng)物的啟發(fā)產(chǎn)生的。想一想，人們從下列事物中得到★★★

啟示發(fā)明了什么，連一連.

蛋殼蝙

輪船圓形屋頂飛機(jī)雷達(dá)

11.你還了解受到動(dòng)物啟發(fā)發(fā)明的東西？去圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱資料了解一下。

今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!

教師評(píng)語(yǔ):

第6課夜間飛行的秘密第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（一）課內(nèi)閱讀。

后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)斫究，經(jīng),揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊

飛，一邊從嘴里發(fā)出種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠

的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵

里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電

波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)

的熒光屏上，駕駛員能夠清斐地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全

了。

1.文中的“秘密”指的是什么？月“”畫(huà)出來(lái)。

2.選擇對(duì)文中加點(diǎn)的詞“終于”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.體現(xiàn)了科學(xué)家的研究是付出了艱辛的勞動(dòng)、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間的，研究成果來(lái)之不易。必做題

B.體現(xiàn)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密很容易發(fā)現(xiàn)。★★★

C.體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。

3.飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？根據(jù)選文內(nèi)容，完成填空。

夜航的飛機(jī)能像蝙蝠一樣在夜里飛行，是因?yàn)轱w機(jī)雷達(dá)上的相當(dāng)于蝙蝠的嘴，

相當(dāng)于蝙蝠從嘴里發(fā)出的超聲波，相當(dāng)于蝙蝠的耳朵。

4.試著從不同角度提出問(wèn)題。

針對(duì)內(nèi)容：____________________________________________________________

針對(duì)寫(xiě)法：____________________________________________________________

針對(duì)啟示：

課外類讀。

動(dòng)物界的出色老師

野生動(dòng)物界中也有一群和人類一樣非常出色的“老師”——海島貓鼬。海島

貓恥雖然不會(huì)教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)，卻會(huì)積極主動(dòng)地教給自己的后代捕食的本領(lǐng)，而

這在野生動(dòng)物界是非常罕見(jiàn)的現(xiàn)象。

對(duì)海島貓鼬進(jìn)行長(zhǎng)期觀察后發(fā)現(xiàn)，這種動(dòng)物會(huì)“有意識(shí)”地給自己的孩子開(kāi)

設(shè)捕食“課堂”。海島貓鼬比其他動(dòng)物要高明得多。它們并不是讓自己的孩子冒著

被竭子裝到的危險(xiǎn)，在實(shí)踐中經(jīng)歷反復(fù)的碰壁來(lái)學(xué)會(huì)本領(lǐng)。相反，它們會(huì)在孩子

很小的時(shí)候就告訴它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危險(xiǎn)的。在把蝎子給

小貓鼬吃之前，成年貓鼬還會(huì)把蝎子的刺拔掉，拿給小貓鼬看。成年海島貓軸會(huì)

刻意把捕捉到的獵物放在小貓鼬面前，讓小貓鼬自己學(xué)習(xí)處置獵物。

海島貓軸十分注重循序漸進(jìn)的教育方式，教小貓鼬吃蝎子便是一個(gè)很好的例

證。成年貓鼬先讓小貓鼬吃死蝎子，然后吃受傷的'蝎子，最后吃活蝎子，這種教

育方式和人類極其相似。

海島貓鼬，動(dòng)物界最出色的“老師”，當(dāng)之無(wú)愧！

5.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

罕見(jiàn)一一（）積極一一（）

6,用“”畫(huà)出文中前后呼應(yīng)的句子。

7.海島貓鼬的教育方式和人類有何相似之處？

8.文中動(dòng)物界的出色”老師"指的是

9,你覺(jué)得海島貓鼬是出色的”老師“嗎？為什么？

10.試著從不同角度提出問(wèn)題。

針對(duì)內(nèi)容：__________________________________________________________________

針對(duì)寫(xiě)法：__________________________________________________________________

針對(duì)啟示：_____________________________________________________________________

【表達(dá)與交流】

閱讀時(shí)，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)法和聯(lián)系生活等角度來(lái)提問(wèn)。讀下面的文字，選

擇一個(gè)角度，提出你的問(wèn)題。選做題

森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的。它是一座氧氣制造廠，又具有吸收噪音、消除★★★

污染的作用。組成森林大家庭的植物成員們都有一技之長(zhǎng)，它們能放出植物殺菌

素，殺死有害細(xì)菌和害蟲(chóng)。

提問(wèn)的角度：_________________________________

提出的問(wèn)題：_________________________________

今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（一）課內(nèi)閱讀。

后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)牙究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊

??

飛,一邊從嘴里發(fā)出種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠

的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵

里：蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電

波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)

的熒光屏上，駕駛員能夠清靈地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全

了。

1.文中的“秘密”指的是什么？月“___________”畫(huà)出來(lái)。

2.選擇對(duì)文中加點(diǎn)的詞“終于”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）。

A.體現(xiàn)了科學(xué)家的研究是付出了艱辛的勞動(dòng)、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間的，研究成果來(lái)之不易。必做題

B.體現(xiàn)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密很容易發(fā)現(xiàn)。★★★

C.體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。

3.飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？根據(jù)選文內(nèi)容，完成填空。

夜航的飛機(jī)能像蝙蝠一樣在夜里飛行，是因?yàn)轱w機(jī)雷達(dá)上的天線相當(dāng)于蝙蝠的嘴,

無(wú)線電波相當(dāng)于蝙蝠從嘴里發(fā)出的超聲波,熒光屏相當(dāng)于蝙蛆的耳朵。

4.試著從不同角度提出問(wèn)題。（答案略）

針對(duì)內(nèi)容：_____________________________________________________________

針對(duì)寫(xiě)法：____________________________________________________________

針對(duì)啟示：_______________________________________________________________

課外類讀。

動(dòng)物界的出色老師

野生動(dòng)物界中也有一群和人類一樣非常出色的“老師”——海島貓鼬。海島

貓融雖然不會(huì)教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)，卻會(huì)積極主動(dòng)地教給自己的后代捕食的本領(lǐng)，而

這在野生動(dòng)物界是非常罕見(jiàn)的現(xiàn)象。

對(duì)海島貓觸進(jìn)行長(zhǎng)期觀察后發(fā)現(xiàn)，這種動(dòng)物會(huì)“有意識(shí)”地給自己的孩子開(kāi)

設(shè)捕食“課堂”。海島貓鼬比其他動(dòng)物要高明得多。它們并不是讓自己的孩子冒著

被竭子蟄到的危險(xiǎn)，在實(shí)踐中經(jīng)歷反復(fù)的碰壁來(lái)學(xué)會(huì)本領(lǐng)。相反，它們會(huì)在孩子

很，J、的時(shí)候就告訴它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危險(xiǎn)的。在把蝎子給

小貓鼬吃之前，成年貓鼬還會(huì)把蝎子的刺拔掉，拿給小貓鼬看。成年海島貓鼬會(huì)

刻意把捕捉到的獵物放在小貓鼬面前，讓小貓鼬自己學(xué)習(xí)處置獵物。

海島貓鼬十分注重循序漸進(jìn)的教育方式，教小貓鼬吃蝎子便是一個(gè)很好的例

證。成年貓鼬先讓小貓鼬吃死蝎子，然后吃受傷的'蝎子，最后吃活蝎子，這種教

育方式和人類極其相似。

海島貓鼬，動(dòng)物界最出色的“老師”，當(dāng)之無(wú)愧！

5.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

罕見(jiàn)---（少見(jiàn)）積極-----（主動(dòng)）

6.用“”畫(huà)出文中前后呼應(yīng)的句子。

7,海島貓鼬的教育方式和人類有何相似之處？

海島貓鼬和人類一樣十分注重循序漸進(jìn)的教育方式。

8.文中動(dòng)物界的出色”老師“指的是海島貓鼬。

9.你覺(jué)得海島貓鼬是出色的”老師“嗎？為什么？

海島貓鼬是出色的”老師“。因?yàn)樗堋庇幸庾R(shí)”地給自己的孩子開(kāi)設(shè)捕食”課堂它

們會(huì)在孩子很小的時(shí)候就告訴它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危險(xiǎn)的，教學(xué)也遵循

循序漸進(jìn)的原則。

10.試著從不同角度提出問(wèn)題。（答案略）

針對(duì)內(nèi)容：__________________________________________________________________

針對(duì)寫(xiě)法：__________________________________________________________________

針對(duì)啟示：_____________________________________________________________________

【表達(dá)與交流】

閱讀時(shí)，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)法和聯(lián)系生活等角度來(lái)提問(wèn)。讀下面的文字，選

擇一個(gè)角度，提出你的問(wèn)題。選做題

★★★

森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的。它是一座氧氣制造廠，又具有吸收噪音、消除

污染的作用。組成森林大家庭的植物成員們都有一技之長(zhǎng)，它們能放出植物殺菌

素：殺死有害細(xì)菌和害蟲(chóng)。

提問(wèn)的角度：____________________________________

提出的問(wèn)題：____________________________________

（答案啕）

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

古時(shí)候，人們說(shuō)神仙法力無(wú)邊，可以“呼風(fēng)喚雨”，那是人們的一種幻想。到了20世紀(jì)，

由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，“呼風(fēng)喚雨”已不再是人們的幻想。20世界是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世

紀(jì)，這一百年來(lái)科技的發(fā)展，給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。讓我們透過(guò)文字，

感受20世紀(jì)“呼風(fēng)喚雨”的神奇魅力吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音，在下面的方格里寫(xiě)出字詞，注意把字寫(xiě)美觀。

在新的5］，（），高科技的迅猛發(fā)展，使瓶（）人民的生活得到巨大的gH

sh肩八（）o探索科技的aomr（）,就是我們的責(zé)任。

sK力必wangais@八aoml

必做題

★★★

2.用“J”標(biāo)記處加點(diǎn)字的正確讀音。

依賴（/an（a/）潛水（qidn.qiaia）哲學(xué)（zheze）船舶(boboi)

3.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

呼（）喚（）騰（）駕（）

（）（）意料歸（）結(jié)（）

4.選詞填空。

A.發(fā)明B.發(fā)現(xiàn)

（1）科學(xué)家（）了許多先進(jìn)設(shè)備，滿足了人們生活的需要。

（2）爸爸（）了我作業(yè)本上的問(wèn)題，追問(wèn)個(gè)究竟。

A.改善B.改變

（3）經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，他已經(jīng)（）了他的閱讀習(xí)慣。

（4）村里通了公路以后，人們的生活水平得到了（）。

5.寫(xiě)出下列句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

（1）科學(xué)的碉（）是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話。

（2）人類胭舉（）百億光年外的天體。

（3）人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)他熟（）自然的農(nóng)耕。

（4）人類社會(huì)的華道（）和方便，是連過(guò)去的王孫貴族也不敢想的。

（5）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷改萼（）我們的生活。

【閱讀與鑒賞】

6.根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（1）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（改為反問(wèn)句）

（2）那時(shí)沒(méi)有電視，漠有收音機(jī)，饃有汽車，也設(shè)有飛機(jī)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）

（3）通過(guò)這些發(fā)明發(fā)現(xiàn)，使人們的生活大大改善。（修改病句）

7.課文中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”詩(shī)表現(xiàn)了（）

A.科學(xué)成果像梨花一樣開(kāi)滿枝頭。

B.現(xiàn)代科技成就變化之快，變化之大，給人始料未及的驚喜。

8.“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是__________。

請(qǐng)你仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子：__________________________________________________________

9.下列問(wèn)題的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)選一選。必做題

A.不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解★★★

B.幫助理解課文內(nèi)容

C.引發(fā)深入思考

（1）20世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？___________

（2）科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利？___________

（3）“千里眼”“順風(fēng)耳”在現(xiàn)代指什么科技？__________

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

本文介紹了20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給人類

生活的巨大變化和燦爛前景。把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科技發(fā)

展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

古時(shí)候，人們說(shuō)神仙法力無(wú)邊，可以“呼風(fēng)喚雨”，那是人們的一種幻想。到了20世紀(jì)，

由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，“呼風(fēng)喚雨”己不再是人們的幻想。20世界是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世

紀(jì)，這一百年來(lái)科技的發(fā)展，給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。讓我們透過(guò)文字，

感受20世紀(jì)“呼風(fēng)喚雨”的神奇魅力吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音，在下面的方格里寫(xiě)出字詞，注意把字寫(xiě)美觀。

在新的sk[j）（）,高科技的迅猛發(fā)展，使瓶（）人民的生活得到巨大的gH

shK（）。探索科技的初m）（）,就是我們的責(zé)任。

必做題

★★★

2.用“J”標(biāo)記處加點(diǎn)字的正確讀音。

依賴（Idial^i）潛水（攵/1qid八）哲學(xué)Ze)船舶（[bai）

3.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

呼（風(fēng)）喚（雨）騰（云）駕（霧）

（出）（乎）意料歸（根）結(jié)（底）

4.選詞填空。

A.發(fā)明B.發(fā)現(xiàn)

（1）科學(xué)家（A）了許多先進(jìn)設(shè)備，滿足了人們生活的需要,

（2）爸爸（B）了我作業(yè)本上的問(wèn)題，追問(wèn)個(gè)究竟。

A.改善B.改變

（3）經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，他已經(jīng)（B）了他的閱讀習(xí)慣。

（4）村里通了公路以后，人們的生活水平得到了（A）。

5.寫(xiě)出下列句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

（1）科學(xué)的闞（確實(shí)）是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話。

（2）人類刑軍（觀察）百億光年外的天體。

（3）人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)他瓢（依靠）自然的農(nóng)耕。

（4）人類社會(huì)的簿道（舒服）和方便，是連過(guò)去的王孫貴族也不敢想的。

（5）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷改善（改觀）我們的生活。

【閱讀與鑒賞】

6.根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（1）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（改為反問(wèn)句）

難道20世紀(jì)不是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎？

（2）那時(shí)線有電視，紋專收音機(jī)，停有汽車，電儀有飛機(jī)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）

我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛,也沒(méi)有分離。

（3）通過(guò)這些發(fā)明發(fā)現(xiàn)，使人們的生活大大改善。（修改病句）

這些發(fā)明發(fā)現(xiàn)，使人們的生活大大改善。

7.課文中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”詩(shī)表現(xiàn)了（B）

A.科學(xué)成果像梨花一樣開(kāi)滿枝頭。

B.現(xiàn)代科技成就變化之快，變化之大，給人始料未及的驚喜。

8.“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。”這句話運(yùn)用的修辭手法是設(shè)問(wèn)°

請(qǐng)你仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子：示例：春天在哪里？春天在那湖水的倒影里。

9.下列問(wèn)題的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)選一選。必做題

A.不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解★★★

B.幫助理解課文內(nèi)容

C.引發(fā)深入思考

（1）20世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？―B________

（2）科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利？—C_______

（3）“千里眼”“順風(fēng)耳”在現(xiàn)代指什么科技？—A______

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

本文介紹了20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給人類

生活的巨大變化和燦爛前景。把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科技發(fā)

展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了________顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

類文閱讀（一）

可愛(ài)的電子信箱

隨著計(jì)算機(jī)使用的普及，電子信箱已經(jīng)為更多的人所熟悉。它利用計(jì)算機(jī)和

現(xiàn)代通信技術(shù)，通過(guò)電信線路使每一用戶使用的計(jì)算機(jī)得以通（倡暢）地互相傳

遞信息。這樣，計(jì)算機(jī)用戶就能夠隨時(shí)進(jìn)行電子郵件的通信了。

你想擁有一個(gè)電子郵箱嗎？

首先，你要到正規(guī)網(wǎng)站上去進(jìn)行“個(gè)人信箱”的申請(qǐng)，然后，依據(jù)提示設(shè)定

信箱的用戶名和密碼。這樣，電子信箱就在你的電腦中“落戶”了。只要你的電

腦處于上網(wǎng)狀態(tài)，即使你正在打字或是繪（治制）圖表、玩游戲，電子信箱也會(huì)及

時(shí)對(duì)你做出收到電子郵件的提示。當(dāng)你正確輸入自己的用戶名和密碼后，你所收

到的電子郵件就在屏（幕幕）上顯示出來(lái)了。讀完來(lái)信后，你也可以依據(jù)來(lái)信者

的地址，進(jìn)行回信。使用電子信箱是不是很快捷呀？必做題

電子信箱除擁有“快速傳遞、無(wú)線通信”的好處外，還具有“通聯(lián)范圍廣、★★★

（呈承）載量大的優(yōu)點(diǎn)。你可以借助它通世界各地的朋友聯(lián)系，互通信息，拉近

彼此之間的距離。同時(shí)，它也在商業(yè)洽談中發(fā)揮著巨大的作用，有力地促進(jìn)了經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展！

1.用“/”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

熟悉-----（）提示------（）

顯示-----（）促進(jìn)------（）

3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣才能擁有一個(gè)電子信箱。

4.不屬于電子信箱的巨大作用是（）

A.快速通信，無(wú)紙通信。

B.通聯(lián)范圍廣。

C.拉近人與人之間的距離。

D.更能表達(dá)發(fā)信人的感情。

5.讀了這段文字，你能提出哪些問(wèn)題？篩選出最能幫助理解課文內(nèi)容的問(wèn)題。

問(wèn)題一：_____________________________________________________________________________

問(wèn)題二：_____________________________________________________________________________

類文閱讀（二）

巨傘下的城市（節(jié)選）

如果說(shuō)，有一座城市要用一把傘蓋起來(lái)，你一定會(huì)覺(jué)得這是無(wú)稽之談而付之

一笑。大千世界無(wú)奇不有，隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速進(jìn)展，這個(gè)“神話”

已成現(xiàn)實(shí)。

威努斯基市是美國(guó)佛蒙特州的一座小城，地處美國(guó)東北部與加拿大交界的地

方，人口不足兩萬(wàn)，每年入冬，風(fēng)緊雪麻，奇冷刺骨?？墒窃?980年，小城上

空高高撐起一頂擎天巨傘，市區(qū)約3600萬(wàn)平