近五年陜西中考語文真題及答案2024

2024年陜西中考語文試題及答案一、積累和運(yùn)用（共7小題，計24分）為了慶祝中華人民共和國成立75周年，學(xué)?！耙曨l號”要錄制主題為“繪魅力陜西·鑄時代夢想”的四集專題片。你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)。【自然性靈】下面是第一集《嵯峨》的片首語，請解決其中的語言文字問題。秦嶺被譽(yù)為中華民族祖脈。它以滂礴之姿，巍然于天地。它自成氣候，攜著萬千山河，橫貫東西，書寫神話，見證歷史，助力華夏以遒勁的姿態(tài)，漫溯千年春秋，形成鼎盛之勢……巍峨的太白、險竣的華山、厚重的驪山，不過都是秦嶺涌起的浪花。1.請確認(rèn)片首語中加點(diǎn)字的讀音。（2分）（1）橫貫（A.hèng

B.héng）

（2）漫溯（A.sù

B.shuò）2.校對片首語時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。（2分）（1）滂礴

（2）險竣【人文氣象】下面是第二集《神韻》的解說詞，請補(bǔ)充完成。3.漫游三秦，邂逅文人墨客，探訪古今先賢，感悟人文情懷：（1）我們登上潼關(guān)古城，眺望群山，凝視黃河，張養(yǎng)浩筆下“_____________，_____________”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的壯觀景象浮現(xiàn)眼前；（2）與友人漫步西安古城墻，感受都市繁華，憧憬美好未來，吾輩堅信“_____________，_____________”（《行路難》其一）；（3）遠(yuǎn)望古蜀之地，同摯友道別，一起為友情高歌“_____________，_____________”（《送杜少府之任蜀州》）；（4）告別長安，坐高鐵，穿秦嶺，達(dá)漢中，拜謁武侯祠，諸葛亮出師北伐時鏗鏘的誓言——“攘除奸兇_____________，還于舊都”（《出師表》），依然縈繞在耳邊；（5）“_____________，再回延安看母親！”（《回延安》）心中無數(shù)次默誦著賀敬之的詩句，乘飛機(jī)由陜南奔向革命圣地延安，暢飲延河水，擁抱寶塔山。（11分）【科技風(fēng)采】下面是第三集《超越》中的一段介紹性文字，請修改完善。①西北工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊研制的“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時間突破3小時。②此項研究刷新了撲翼式無人機(jī)單次充電飛行時間吉尼斯世界紀(jì)錄。③這是他們在該領(lǐng)域長期深耕的結(jié)果。④20多年來，該團(tuán)隊從鳥類______、______與______的內(nèi)在機(jī)理研究入手，突破了仿生飛行器設(shè)計中的多項關(guān)鍵技術(shù)。⑤據(jù)該團(tuán)隊首席科學(xué)家介紹，此次續(xù)航時間的大幅提升因為驗證了飛行器的性能，所以使小型化仿生飛行器應(yīng)用場景進(jìn)一步擴(kuò)大，有助于該類飛行器早日走向?qū)嶋H應(yīng)用4.討論文稿時，有人想刪掉第②句中的限定性詞語“單次充電”。請結(jié)合語段內(nèi)容，給他說說這個定語不能刪除的理由。（2分）______________________________________________________________________5.原稿第④句中有三個語句排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號）（2分）A.翅膀結(jié)構(gòu)

B.飛行性能

C.撲動方式6.原稿第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。（2分）______________________________________________________________________【紅色基因】下面是第四集《賡續(xù)》的前期拍攝構(gòu)想，請按要求完成任務(wù)7.拍攝小組準(zhǔn)備再現(xiàn)《紅星照耀中國》中的兩個采訪場景，請補(bǔ)全資料。（3分）二、閱讀（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）閱讀下面的材料，完成8～10題。（9分）【材料一·周】1963年出土于陜西省寶雞市陳倉區(qū)黃村鎮(zhèn)的何尊，高39厘米，口徑28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青銅酒器。1975年，考古學(xué)家在銅尊內(nèi)壁底部發(fā)現(xiàn)了銘文，共122字依照銘文，判斷這是西周早期貴族“何”鑄造的青鋼器，于是命名為“何尊”。考古學(xué)家在銘文里發(fā)現(xiàn)"宅茲中國"四個字，這是關(guān)于“中國”一詞最早的文字記載。宅茲，是居住在這里的意思。當(dāng)時，在城邦的中心會樹立旌旗，金文的“中”字由此而來；家需要有護(hù)城河阻擋外來入侵，并在軍隊的護(hù)衛(wèi)下才能得以安寧，因此金文的“宅茲中國”大意：居住在天下中央，“國”字有兵戈守護(hù)。尊里的“中國”所指的是當(dāng)時天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周在現(xiàn)在的洛陽一帶。3000年歷史演進(jìn)，“中國”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統(tǒng)治正統(tǒng)性的意義。直到清末，“中國”一詞被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書當(dāng)中。（摘編自《如果國寶會說話·第一季》【材料二·秦】秦始皇帝陵一號銅車馬，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西側(cè)。一號銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當(dāng)于真車馬的一半，是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的形體最大的陪葬車馬。車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全。車馬以青銅制造，馬身佩戴金銀裝飾的配件，局部施以彩繪，車體附件多以工整的幾何紋為主要裝飾紋樣。這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個零部件組成的靈敏機(jī)械，數(shù)量龐大、形狀各異的零件挑戰(zhàn)了金屬鑄造與組裝的技藝。修長或大體量的構(gòu)件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結(jié)合的工藝。復(fù)雜的組件被分解成簡單的元件單獨(dú)制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環(huán)連接合為整體。嚴(yán)密拼接的青銅車馬再現(xiàn)了大秦制造的優(yōu)良品質(zhì)（摘編自《如果國寶會說話·第二季》）【材料三·漢】這套象牙算籌出土于陜西省旬陽縣佑圣宮一號漢基，共28枚，粗細(xì)均勻，長短劃一。中國古代用于記數(shù)和計算的算籌，不僅有考古發(fā)現(xiàn)的實物，而且有文獻(xiàn)記載。老子《道德經(jīng)》曰“善數(shù)不用籌策”，說明“籌策”是計算的方法。算籌記數(shù)，有縱和橫兩種方式。在縱式當(dāng)中，表示一到五的時候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。表示一個數(shù)字，最多使用算籌數(shù)量不超過五。在表示多位數(shù)時，則將各位數(shù)碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數(shù)碼必須縱橫相間。有“零”時，用空位表示。掌握了這一方法，不論多大的數(shù)字，都可以用算籌表示出來。使用算籌進(jìn)行適算，遵循十進(jìn)制”是十進(jìn)一，借一當(dāng)十”的原則。掌握了十進(jìn)制為基礎(chǔ)的記數(shù)和適算規(guī)則，當(dāng)時人們可以利用算籌來解決土地開墾、糧食置換、徭役安排等實際需求。到了明代，算籌被算盤完全取代。（摘編自《如果國寶會說話·第二季》【材料四·唐】唐彩繪十二生宵俑，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，共12個，樣式豐富，動物頭人身，身披唐時流行的寬袖長袍。十二生肖是中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號，深深影響著人們的生活。作為時間之神，十二生肖的排序與地支相對。當(dāng)子、丑、寅、卯，變成子鼠、丑牛、寅虎、卵兔后，計時法因我們熟悉的動物而變得更加簡單易記，具有人情味。十二生肖對應(yīng)著十二時辰、十二個月十二年，與我們未曾有一刻的分離。生肖計時的習(xí)俗歷經(jīng)千年流傳至今，當(dāng)生肖與出生年份對應(yīng)，我們便擁有了與生俱來的屬相。十二種動物從守護(hù)神變?yōu)榕惆檎?，我們不僅被生肖守護(hù)也被生肖影響，生活在被生肖護(hù)佑和象征的世界里。十二生肖可能形成于商代以后秦漢以前，已伴隨我們走過了幾千年，它已經(jīng)不單純是一種標(biāo)識，而是中華兒女骨髓里的文化基因。（摘編自《如果國寶會說話·第三季》）8.秦陵一號銅車馬的車馬用青銅制造，其制造技藝有哪些？請依據(jù)【材料二】列舉。（2分）9.寫出下面算籌記數(shù)所表示的一個三位數(shù)，并結(jié)合【材料三】說明理由。（4分）______________________________________________________________10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）（3分）A.秦始皇帝陵一號銅車馬、算籌記數(shù)和運(yùn)算規(guī)則、十二生肖與地支對應(yīng)計時法，這些都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。B.“中國”一詞最早的文字記載見于何尊銘文?！爸袊币辉~經(jīng)歷漫長的演進(jìn)，到清末被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書中。C.秦陵一號銅車馬車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全，是用青銅鑄造的外觀逼真的仿馬匹、車體形狀的模型，有真車馬一半大小。D.出土于陜西西安的唐彩繪十二生肖俑，是十二生肖作為中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號影響人們生活的證明。（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（21分）赳赳老秦①肖建國油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內(nèi)。我大駭，唰地抽出腰刀，厲聲喝道，誰？來人微微一笑，孟將軍，無須驚慌，我是咸陽派來的救兵。我忙喚衛(wèi)兵，燃亮壁燈。面前就一老者，身穿交領(lǐng)窄袖長衫，頭包方巾，儒雅中透著剛毅。我驗過手信，不假。確實是咸陽來的。兵呢，來了多少？我抬頭向帳外張望，天已蒙蒙亮，除了站崗放哨的侍衛(wèi)，看不到其他人員。兵呢？我又問。就在你眼前啊。老者笑容不變，雙眼直視著我。開什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。我知道，你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方各有傷者，沒有折損。十天前，匈奴增兵萬余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅固，閉門待援，請王派兵。這老頭兒，知道的事還不少。可我沒心情夸他，我要的是兵。沒有兵，上郡難守，咸陽也將遭到威脅。兵呢？我提高嗓門，明顯充滿火氣。就在你面前。老者不再笑，很嚴(yán)肅地回答。（A）就你一個人？是。你來救我們？是！按手信上的命令，老者是我的上司，我歸他管轄。我這樣咄咄逼人，他分分鐘有斬殺我的權(quán)力。想到這一點(diǎn)，我忍不住打了個寒戰(zhàn)。孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現(xiàn)在缺的不是士兵，是士氣。士氣？面對十多倍于我的匈奴，沒有足夠的兵馬，我們只有傻氣。要知道，匈奴人騎馬很多都不配鞍的，那屁股就像長在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，呼呼生風(fēng)，要多快有多快，讓人不寒而栗。老者說，看來，你還是沒有醒悟?，F(xiàn)在天也快亮了，你帶著手下的將領(lǐng)和親兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱們來一場較量如何。你一個人？是的。（B）我手下有六員大將，八名親兵，再加上我，可有十五人啊。這老頭兒，難道真的身懷絕技？我從上到下再三打量他一番，那神態(tài)、那筋骨，怎么看都不像武藝高強(qiáng)的人。孟將軍，現(xiàn)在我命令你，帶上人跟我來后山。老者不怒自威，說完走出大帳。我讓衛(wèi)兵火速叫齊眾人。首先來到大帳的是李巖，他是我最得力的干將，驍勇善戰(zhàn)，曾單人獨(dú)騎殺出匈奴的包圍。我把剛才的情況詳加說了一遍。李巖說，這位老者不簡單。來到后山，老者已擺開陣勢，他手中竟然拿了一根木棍。老者說是單打，還是群上？這簡直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李巖一把扯住我。老大，他可是我們新來的頭啊，敢這樣單挑我們，必有殺手。要不，我先上，你也好有個退路。李巖放下長矛，也折了一根木棍。老者說，聽清楚了，規(guī)矩是戳到為止！現(xiàn)在開始。老者邊說話，身子邊往前欺。話音落，已接近李巖，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李巖的胸口。李巖還沒反應(yīng)過來呢，就輸了。你這叫偷襲，不行，重來。李巖不服氣。老者抬起木棍打到李巖嘴巴上，戰(zhàn)場允許你重來嗎，你這個死人。鮮血順著李巖的口角流下來，李巖倔強(qiáng)地抬起頭，雙眼冒出怒火。不服氣是不？好，你們這些畜生一起來。擾我邊塞，殺我民眾，今天不把你們這些畜生碎尸萬段，我死不瞑目。老者越說越激昂，木棍再一次打在李巖的臉上。李巖怒不可遏，扭頭吆喝一聲，兄弟們，上！這次，老頭兒撒腿往后撤。想跑，沒門。除了我，大家嗷嗷叫地沖上去。然而，才跑出四五步，猛聽得轟隆一聲響，我的手下全部落入陷阱內(nèi)。原來老者早在道路中間做了手腳。他一人跑過，陷阱的覆蓋物還能夠支撐?？晌业膶⑹恳黄疬^去，必定全軍覆沒。難怪，他敢單挑我們一群人。難怪，他選在天剛亮?xí)r分。難怪，他有意這樣激怒我們……見眾人落入陷阱，老者掄起棍子向我沖來。老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應(yīng)，如同裹挾著千軍萬馬奔騰而來。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，掄起棍子向我打來。一下，二下，三下……疼痛趕走麻木，羞辱激發(fā)血性。我本能地?fù)]出手去，原本想斬斷他的棍子，沒想到，彎刀一個上撩，卻插進(jìn)了老者的胸膛。老者看著我，臉上帶著笑。我放聲大哭。老者斷斷續(xù)續(xù)地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵。從陷阱里爬出來的眾人，圍在老者身邊，哭成一團(tuán)?！咀⑨尅竣亵耵窭锨兀褐感蹓延挛涞那厝?。（選自《2021中國年度作品·小小說》，選文有改動）11.孟將軍口中的老者，為什么讓李巖覺得“不簡單”？（3分）12.請結(jié)合語境，回答下面的問題。（4分）（1）（A）處畫線部分，讓兩個“是”獨(dú)立成句、成段，有什么好處？（2分）（2）（B）處畫線句子寫孟將軍心里仔細(xì)計算手下大將和親兵的數(shù)量，這個心理活動反映了他怎樣的勝負(fù)觀？（2分）13.小說所寫孟將軍三次拔刀的情節(jié)，有什么不同？寫他三次拔刀有何作用？（6分）14.小說結(jié)尾，孟將軍“放聲大哭”，他究竟因何而哭？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）15.這篇小說的結(jié)尾留下了想象的空間。依據(jù)你對結(jié)尾的理解和建構(gòu)，說說文中能稱得上“赳赳老秦”的有誰，并簡述理由。（4分）【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）閱讀下面的文言文，完成16～19題。（12分）屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎賁郎將。文帝命覆①隴西牧簿，得隱②馬二萬匹，帝怒，收慕容悉達(dá)等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今當(dāng)免悉達(dá)等，旌③爾善言?！彼旖砸詼p論。（通）從平薛仁杲，時賊珍用山積，諸將爭得之，通獨(dú)無所取。帝聞，曰：“清以奉國，名定不虛?！薄瓟?shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部。【注釋】①覆：審察。②隱：隱藏。③旌：表彰。（節(jié)選自《新唐書》，有改動）16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）后家長安

（

）

（2）朕不明，乃至是

（

）（3）時賊珍用山積（

）

（4）固辭，改工部

（

）17.下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士”中的“以”的意義和用法全都相同的一項是（

）（2分）A.意將隧入以攻其后也（《狼》）

B.以其境過清（《小石潭記》）C.寡人以五百里之地易安陵（《唐睢不尊使命》）D.皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納讀》）18.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）人命至重，死不復(fù)生。（2分）（2）清以奉國，名定不虛。（2分）19.屈突通具有怎樣的品質(zhì)？請結(jié)合材料簡要分析。（2分）（四）閱讀下面的詩歌，完成20～21題。（4分）赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。20.詩歌前兩句借事（物）起興，請簡述這兩句所記之事。（2分）21.后兩句論史抒懷，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（2分）三、作文（50分）22.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。（50分）孩子與家長之間的日常交流用語，是親子關(guān)系狀況的一種反映。《我有話說》欄目組對初中生與家長交流時經(jīng)常使用的口頭語做了一次調(diào)查，結(jié)果如下：你不懂\給你說也沒用\別說了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會兒\我就知道你要說這\……你人還怪好的哩\你懂我\……你向往的親子關(guān)系是什么樣的呢？該如何建立和維護(hù)這樣的關(guān)系呢？請聯(lián)系自己的生活實際，寫一篇文章。你可以談看法，講故事；可以給家長寫封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見解；當(dāng)然也可以設(shè)計一次訪談，模擬一場辯論，深入探討上面的問題。要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。參考答案1(1)Bhéng（2）Asù2.(1)磅(2)峻A1D:3.(1)峰巒如聚波濤如怒(2)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海西一門(3)海內(nèi)存知已天涯若比鄰(4)興復(fù)漢室(5)身長翅膀吧腳生云4.該語段介紹的重點(diǎn)是“信鴿”仿生飛行器“續(xù)航時間”突破。單次充電飛行時間就是文中的“續(xù)航時間”，刪掉定語“單次充電”。缺少對“飛行時間“的條件限定,就無法界定“續(xù)航時間”。5.A翅膀結(jié)構(gòu)；C撲動方式；B飛行性能。6.不僅……而且……或：不但…而且……”或:不僅……還……7（1）周恩來(2)[示例一]他領(lǐng)著處在饑荒中的農(nóng)民攻入地主家,搬走大部分存糧，分給窮人。[示例二]他早年從事革命工作時，被出賣逮捕,遭受嚴(yán)刑拷打,毫不屈服。[示例三]他發(fā)動了平江起義,在湖南建立了第一個蘇維埃政府[系例四]他在長證途中，大多數(shù)時候徒步前進(jìn)。常把自己的馬讓給疲乏或受傷的同志。[示列五]他在觀看紅軍抗日劇團(tuán)表演時，脫下自己的棉衣,披在身邊的小號兵身上。A1D二、現(xiàn)代文閱候（一）8.金屬鑄齒技藝，金屬組裝技藝。成:空心鑄造法,鑄鍛結(jié)合工藝，金屬組裝技藝，9.518這是用縱橫,相間的辦法表示多位數(shù)，百位上五根算籌縱放表示5；十位上一根算籌橫放，表示1;個位上一根橫放,余下三根橫放在下面表示8。10.C秦陵一號銅車馬車輿、駟馬，配飾一應(yīng)俱全,是用青銅鑄造的，外觀逼真的仿馬四車體形狀的模型，有真車馬一半大小。（二）11.①他進(jìn)入孟將軍大帳不被察覺,可見其武藝高強(qiáng);②他抓身一人前來救援，可見其膽識過人;③他對前線戰(zhàn)況了如指掌,可見其深諳軍務(wù)；④他對軍隊存在的問題研判準(zhǔn)確,可見其精通兵法。⑤他敢以一敵多，可見其有備而來。12,（1）用最簡潔的語言,最簡單的形式,表達(dá)最明確的判斷,表現(xiàn)老者回答得干脆利落，不容置疑,突出老者態(tài)度堅決；（2)他覺得士兵數(shù)量多寡是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素。13.第一問:第一次老者悄無聲息進(jìn)入大帳,孟將軍受到驚嚇，下意識抽刀;第二次老者手持木棍，以一敵多，孟將軍被羞辱被激怒，抽刀打算出擊;第三次正將軍被老者“趙赳老秦”的氣勢所震撼，被連續(xù)擊打，軍人的責(zé)任和血性被笑醒，毅然揮刀反擊。第二問:這樣寫，一展現(xiàn)了孟將軍的蛻變過程；二從側(cè)面反映出老者施救的效果；三使故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣層層推進(jìn)。14.①因誤殺老者而哭。他失手殺了老者,害怕，后悔。②因明白了老者的用心良苦而哭，老者在用生命喚醒士氣；③因醒悟太晚而哭。對老者的多次提醒，他執(zhí)迷不悟，④因曾經(jīng)的怯懦而哭。他面對匈奴增兵,勇敢迎戰(zhàn)。⑤因治軍不力而哭。他治軍無方。少勇寡謀。⑥因有負(fù)軍人職責(zé)而哭。他消極待援，忘記了保家衛(wèi)國的使命。⑦為“赳赳老秦”保國安民，不惜生命的精神所震感而哭。15.老者。他有膽有識，有勇有謀，不惜用生命喚醒將士保家衛(wèi)國的土氣。②被喚醒的孟將軍。他揮刀反擊,面對以身殉國的老者放聲大哭，說明他軍人的責(zé)任、血性被老者喚醒，他定會率領(lǐng)全軍,不惜生命,保國安民。③恢復(fù)士氣后的李巖等眾人。眾人奮勇追擊慘敗后，也為逝去的老者哭成一團(tuán)，說明他們的血性和責(zé)任被喚醒。他們定會不惜生命,保國安民。三16.(1)安家;(2)這,這樣;(3)像山一樣;(4)推辭。17.B以其境過清(《小石潭記》)18.（1）人的生命最重要,死了就不能再生。（2）(為官)清廉侍奉國家，名聲一定不虛假。19.①為人耿直。以死勸諫文帝不要因為牲畜財產(chǎn)殺戮一千多人。②潔身自好。在別的將士爭搶珍寶時,他獨(dú)善其身,不為所動。③有自知，能進(jìn)退。自己不勝任的官職，堅決推辭。四20:從沙中發(fā)見了一根折斷的鐵戟,來自己磨洗,認(rèn)出那是數(shù)百年前赤壁之戰(zhàn)的造物。21、詩人借對三國史事的遐想,慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,曲折的表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時,無從施展的無奈。

2023年陜西中考語文真題及答案―、積累和運(yùn)用（共5小題，計17分）1．經(jīng)典詩文默寫。[在（1）~（6）題中，任選四題；在（7）~（8）題中，任選一題。]（6分）（1）蒹葭萋萋，__________________。（《詩經(jīng)·秦風(fēng)》）（2）__________________，可以為師矣。（《〈論語〉十二章》）（3）__________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）油蛉在這里低唱，__________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（5）讀書使人充實，__________________，作文使人準(zhǔn)確。（弗朗西斯·培根《談讀書》）（6）社會主義路上大踏步走，_________________________?。ㄙR敬之《回延安》）（7）臨近畢業(yè)，同學(xué)們不約而同地用“__________________，__________________”（李白《行路難（其一）》）激勵對方樂觀自信，勇往直前。（8）漫步湖邊，看到禽鳥忙碌的景象，讓人不禁想起“__________________，__________________”（白居易《錢塘湖春行》）所描繪的畫面。閱讀語段，完成2~3題?！斑h(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出?！贝猴L(fēng)終于沒有辜負(fù)眾人的翹首以待。她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。詩人雪萊由zhōng地贊嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛之神，到處都有她的蹤跡；大地黝黑的胸脯上花發(fā)草萌，相繼脫離冬眠夢境蘇醒?！贝禾炜偸呛蛣?chuàng)造與生長聯(lián)系在一起。沒有冬天的積xù，哪有春天的萌發(fā)？沒有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？2．請根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號）（2分）（1）遠(yuǎn)天歸雁拂（A．fóB．fú）云飛，近水游魚進(jìn)冰出。（）（2）她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分（A．fēnB．fèn）外妖嬈。（）3．請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）（1）由zhōng________（2）積xù________4．面向七年級新同學(xué)，學(xué)校“讀書會”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請你結(jié)合閱讀體驗，簡述推薦理由。（3分）《朝花夕拾》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》_______________________________________________________________________________________________5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①文化是民族的精神命脈。②一個民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐一個時代的進(jìn)步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識。③新時代十年，我國文化建設(shè)在正本清源、守正創(chuàng)新中取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，呈現(xiàn)________、________的生動圖景。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）_______________________________________________________________________________________________（2）請在第②句方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（1分）（3）請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。（只填序號）（2分）A．文化強(qiáng)民族強(qiáng)B．文化興國運(yùn)興二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．周秦漢唐風(fēng)韻彌彰，中華文明世代傳揚(yáng)。請你參加以“厚重陜西·古韻今風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（7分）【活動一：觸摸】請把（禮記·大學(xué)）中的語句，正確，規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）惟善以為寶。【活動二：傳承】陜西民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學(xué)好古”等作為家訓(xùn)，代代相傳。請從“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結(jié)構(gòu)，擬寫一條班訓(xùn)。（2分）班訓(xùn)：_________________________【活動三：對話】學(xué)?！皾h服社”迎來了一位千歲美女——“姍姍”。作為漢服愛好者的你，將與“姍姍”進(jìn)行一次超時空對話。（2分）姍姍：同學(xué)，你好！我沒想到，時隔千年，穿漢服成了一種時尚。你能告訴我原因嗎？_______________________________________________________________________________________________【鏈接材料】“姍姍”出土于漢景帝陽陵。其名取自《漢書·外戚傳上》：“立而望之，偏何姍姍其來遲！”她身穿交領(lǐng)右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質(zhì)端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅。（摘編自《中國式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陜西日報》）【活動四：融通】為促進(jìn)與中亞各國的友好交往，學(xué)校組織開展“‘一帶一路·鴻雁傳書’—與中亞各國中學(xué)生互贈寄語”活動。請引用下面的一個語句，寫一段話贈予對方。（2分）①三人行，必有我?guī)熝伞＂诤?nèi)存知已，天涯若比鄰。_______________________________________________________________________________________________三、閱讀（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）閱讀下面的材料，完成7~9題。（9分）【材料一】中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2006名中小學(xué)學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果如下：（摘自2022.6.23《中國青年報》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高?！半p減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價值。課后服務(wù)是關(guān)乎國計民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開支，支持家長就業(yè)，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實途徑?！半p減”深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育質(zhì)量評價指南》將”實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價”重要維度。為此，義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個方面，形式多樣的課后育人活動，實現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。（摘編自《理性認(rèn)識中小學(xué)課后服務(wù)的價值》，2022.5.25《中國教育報》）【材料三】中小學(xué)”基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒?，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問題。這個問題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場地，設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開展興趣特長，體育鍛煉、勞動體驗等活動，出現(xiàn)“特色活動無特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無法滿足學(xué)生及家長對課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學(xué)校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實困境，如：發(fā)揮教師的專業(yè)特長，設(shè)立符合教師專業(yè)背景和教學(xué)特長的項目；廣泛動員科普，文藝，體育工作者和退役運(yùn)動員、民間藝人，非遺傳承人以及社會各界熱心人士，赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務(wù)活動；充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展課后特色服務(wù)。（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)》，2022．12．15《中國教育報》）【材料四】本世紀(jì)初，美國相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（AfterschoolAlliance），整合社會資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫、關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過對課后服務(wù)實踐開展調(diào)查和研究，及時發(fā)布調(diào)研信息和研究報告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會和家長對課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因。“課后聯(lián)盟”與學(xué)校，社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會，個人捐贈等來緩解資金緊張狀況，并對資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開展研究與評估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評估報告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學(xué)去哪兒——美國的課后服務(wù)》，2022.6.16《光明日報》）7．根據(jù)【材料二】，簡要概括“雙減”政策下中小學(xué)開展課后服務(wù)的政策價值。（3分）_______________________________________________________________________________________________8．目前，我國農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開設(shè)遭遇困境。美國“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對我們有借鑒作用?（4分）_______________________________________________________________________________________________9．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（）（2分）A．問卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學(xué)學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)生作業(yè)總量和時長得到有效控制、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提升，教育教學(xué)活動更加多樣化。B．義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納人教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展的教育過程和教育質(zhì)量公平。C．大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”，還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D．美國“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫，關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站，在整合社會資源，建立廣泛合作關(guān)系，制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用。（二）閱讀下面的文字，完成10~14題。（21分）爆花梁剛兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯誤，也不該走得太遠(yuǎn)。但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽，讓王莉喟然長嘆。真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯?或者說；復(fù)習(xí)時，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個腦子是不是設(shè)置了刪除程序?王莉常對同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學(xué)前就識五百來個漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，哈都不會了。小時候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會。兒子抬頭看一眼王莉，說：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。王莉頓時緊張起來，問：你想怎么選?兒子從媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說；看看這段。王莉接過看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說；你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉頓時警覺起來，說：這完全是嘩眾取寵的制作。對，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個人都在虛度中生活，那這個民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個民族的生存法則。兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說；我不管什么民族，我是個小人物，我只為自己活著。那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子?兒子放下花盆說，喜歡。王莉說：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問王莉，同在一個院里養(yǎng)花，為什么我長葉子，你爆花?王莉笑說：為什么?想知道答案嗎?當(dāng)然想，兒子說，肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花。王莉說：三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會“懶”在成長期，形成懶花，在這個舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽光充足，便會爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。兒子聽得很仔細(xì)，問得也仔細(xì)：什么是木本部分?就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎?王莉說：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會吧，人這一輩子不長，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道。那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條微信：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時“暴”了。（選自2022年1月19日《羊城晚報》，有改動）10．“爆花”前的兒子確實“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯誤?（3分）_______________________________________________________________________________________________11．請你根據(jù)對小說內(nèi)容的理解，將“認(rèn)同”和“反對”兩個詞語分別填到下圖對應(yīng)的位置，然后對小說矛盾沖突的實質(zhì)加以概括。（6分）（1）①________________②________________③________________④_______________（4分）（2）_____________________________________________________________________________________（2分）12．請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。（4分）（1）兒子從媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……（“劃拉了幾下”間接說明了什么?）（2分）_______________________________________________________________________________________________（2）但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子?（畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎?”好不好?為什么?）（2分）_______________________________________________________________________________________________13．拿到錄取通知書，“兒子”想再發(fā)微信感謝媽媽。你認(rèn)為他應(yīng)該感謝媽媽什么?請分條概述。（4分）_______________________________________________________________________________________________14．小說《爆花》涉及到青少年在成長過程中乃至人一生需要思考和面對的許多命題。校學(xué)生會準(zhǔn)備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長之路。請你仔細(xì)閱讀這篇小說，為辯論會擬寫兩道論題。（4分）[論題示例]擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖_______________________________________________________________________________________________【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐，乃使水工鄭國間說①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺，秦欲殺鄭國。鄭國曰：“始臣為間，然渠成亦秦之利也。”秦以為然，卒使就渠。渠就，用注填閼②之水，溉潟鹵③之地四萬余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無兇年。秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。因命曰鄭國渠。（節(jié)選自《史記·河渠書》）【注釋】①說（shuì）：勸說。②填閼（è）：淤泥。③澙（xì）鹵：土地含過量的鹽堿。15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）韓聞秦之好興事（） （2）欲罷之，毋令東伐（）（3）東注洛三百余里（） （4）秦以為然，卒使就渠（）16．下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與“乃使水工鄭國間說秦”中“乃”的意義和用法不同的一項是（）（2分）A．蒙乃始就學(xué) B．屠乃奔倚其下C．陳勝，吳廣乃謀曰 D．乃不知有漢，無論魏晉17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）始臣為間，然渠成亦秦之利也。（2分）_______________________________________________________________________________________________（2）秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。（2分）_______________________________________________________________________________________________18．鄭國有沒有完成韓國交給他的使命?請結(jié)合文章，說說你的看法。（2分）_______________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的詩歌，完成19~20題。（4分）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。19．有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學(xué)簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。（2分）_______________________________________________________________________________________________20．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組，并說說理由。（2分）笛子古箏嗩吶編鐘二胡_______________________________________________________________________________________________四、作文（50分）21．閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。（50分）征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！征稿主題：運(yùn)動場上的風(fēng)采征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實的地名，校名人名等相關(guān)信息。④不少于600字。征稿時間：2023年6月17日校文學(xué)社2023年6月17日

參考答案一、積累和運(yùn)用（共5小題，計17分）1．（6分）（1）白露未晞（2）溫故而知新（3）會挽雕弓如滿月（4）蟋蟀們在這里彈琴（5）討論使人機(jī)智（6）光來的延河還要在前頭（7）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（8）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。第（1）~（6）題，如果多做或全做，以所做前四題為準(zhǔn)賦分；第（7）~（8）題，如果全做，以第（7）題為準(zhǔn)賦分。共6分。2．（2分）（1）B（2）B評分標(biāo)準(zhǔn)；選項正確，得1分。共2分。3．（2分）（1）衷（2）蓄評分標(biāo)準(zhǔn)；漢字書寫正確，得1分。共2分。4．（3分）第一層級：思維較膚淺，僅能簡要概括所推薦名著的主要內(nèi)容，說出簡單的感受。[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程，里面的故事十分有趣。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因為這部書表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人勇敢堅定、頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人感動。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為主人公保爾·柯察金勇敢，堅強(qiáng)，不向命運(yùn)屈服，令人敬佩。第二層級：思維較深人，能結(jié)合作品中的人物，情節(jié)等以及自己的閱讀體驗來推薦。[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程，很有趣。如：書中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，令人尊敬；雪劃捕鳥，養(yǎng)隱鼠等情節(jié)真實而有趣；《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》等文章讓我全面地了解魯迅先生的成長經(jīng)歷。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因為書中江姐，許云峰等革命英烈頑強(qiáng)斗爭，不怕犧牲的精神，激勵著我勇敢地面對困難、戰(zhàn)勝困難。特別打動我的是，在監(jiān)獄長大的小蘿卜頭，身處險惡的環(huán)境，依然堅持學(xué)習(xí)，給我很大鼓舞。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾·柯察金，歷經(jīng)戰(zhàn)場搏殺，感情波折、工地磨難，從不向命運(yùn)屈服，即使躺在病床上依然頑強(qiáng)寫作。他為我們樹立了榜樣。第三層級：思維全面深入，能就作品的人物，情節(jié)等對七年級新同學(xué)所起的積極作用來推薦。[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，就像我們的初中老師令人尊敬；雪地捕鳥、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀起來童趣盎然，讓我們覺得讀經(jīng)典作品并不困難；同時，從書中還能學(xué)到不少寫人記事的方法，對初中階段的寫作十分有幫助。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因為初中階段的學(xué)習(xí)比小學(xué)緊張得多，書中江姐、許云峰等革命英烈頑強(qiáng)斗爭，不怕犧牲的精神，一直激勵著我勇敢地去面對和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。最感動我的是，在監(jiān)獄長大的小蘿卜頭，身處險惡的環(huán)境，依然堅持學(xué)習(xí)。想到他，我就會格外珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾·柯察金對理想信念的堅守，一直激勵我為理想努力奮斗；他頑強(qiáng)、堅韌、樂觀，雖歷經(jīng)生活考驗，卻從不向命運(yùn)屈服，為我樹立了榜樣；同時，這部書人物形象豐滿，語言簡潔優(yōu)美，我從中學(xué)到了不少寫作技巧。讀完這本書，相信你也會和我一樣受益匪淺。評分標(biāo)準(zhǔn)：按層賦分。達(dá)到第一層級，得1分；達(dá)到第二層級，得2分；達(dá)到第三層級，得3分。共3分。5．（4分）（1）文化是精神命脈?；颍何幕敲}。（2）；（3）BA評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）句子主干提取正確，得1分；（2）標(biāo)點(diǎn)符號填寫正確，得1分；（3）序號填寫正確，得2分。共4分。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．（7分）【活動—】（1分）評分標(biāo)準(zhǔn)：語句書寫正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分?！净顒佣浚?分）[示例一]言必有信 [示例二]信則達(dá) [示例三]坡實守信[示例四]業(yè)精于勤 [示例五]勤能補(bǔ)拙 [示例六]勤奮好學(xué)[示例七]謙受益 [示例八]謙以潤德 [示例九]謙恭禮讓評分標(biāo)準(zhǔn)：所寫班訓(xùn)內(nèi)容積極向上，能起到勉勵、警示作用，得1分；語言形式符合要求，得1分。共2分。【活動三】（2分）[示例]你好，姍姍！漢服典雅，端莊，穿上能展現(xiàn)內(nèi)外兼修的美，更能體現(xiàn)我們的文化自信。評分標(biāo)準(zhǔn)：對話內(nèi)容符合情境，能涉及漢服之美和文化自信，即可得2分。共2分。[活動四]（2分）[示例一]早在漢代，張騫就為我們架起了學(xué)習(xí)交流的橋梁。中國圣人孔子說；“三人行，必有我?guī)熝伞！毕Ｍ覀冊诮窈蟮慕煌?，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。[示例二]“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽覀冸m相隔萬里，但“絲綢之路”將我們聯(lián)結(jié)在一起。希望我們在今后的學(xué)習(xí)交流中，心意相通，友誼長存。評分標(biāo)準(zhǔn)；所寫等語內(nèi)容符合要求，引用格當(dāng)，得1分1語言表達(dá)簡明連貫得體，得1分。共2分。三、閱讀（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）（9分）7．（3分）①課后服務(wù)是關(guān)乎國計民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普高的重要舉措。評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點(diǎn)，得1分。共3分。8．（4分）①多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對解決我國農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問題有幫助。②開展研究與評估，引導(dǎo)學(xué)生家長合理選擇課后課程。這種做法對我國農(nóng)村中小學(xué)合理開設(shè)課后特色課程，滿足學(xué)生及家長對課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點(diǎn)，得2分。意思時即可。共4分。9．（2分）C評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確，得2分。共2分。（二）（21分）10．（3分）第一層級：兒子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)了錯誤。兒子貪玩，不認(rèn)真讀書。第二層級：兒子生活方式的選擇出現(xiàn)了錯誤。兒子習(xí)慣待在舒適區(qū)，不愿努力，虛度時光。第三層級：兒子的人生觀，價值觀的認(rèn)知出現(xiàn)了錯誤?；颍簝鹤尤松倪x擇出現(xiàn)了錯誤。評分標(biāo)準(zhǔn)；按層賦分。答到第一層級，得1分；答到第二層級，得2分；答到第三層級，得3分。共3分。11．（6分）（1）（4分）①反對②認(rèn)同③認(rèn)同④反對評分標(biāo)準(zhǔn)：填對一處，得1分。共4分。（2）（2分）媽媽與流浪漢之間兩種人生觀，價值觀的矛盾沖突?；?；媽媽與流浪漢之間兩種觀念的矛盾沖突。評分標(biāo)準(zhǔn)：回答正確，得2分。共2分。12．（4分）（1）（2分）間接說明了兒子長期沉溺于手機(jī)玩樂。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“長期”或“沉溺”的意思，得2分。共2分。（2）（2分）不好。原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒底，借以試探的復(fù)雜心理。改句是正常語序的問句，無法體現(xiàn)王莉的復(fù)雜心理。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“倒裝句突出了'養(yǎng)花’”，得1分；答出“試探的心理”，得1分。意思對即可。共2分。13．（4分）①感謝媽媽為他堅持。媽媽沒有因為他成績差而放棄他。②感謝媽媽為他改變。媽媽為了他，從急躁、不滿變得冷靜、理智、有耐心。③感謝媽媽對他包容。媽媽包容他的任性和叛逆。④感謝媽媽因勢利導(dǎo)。媽媽用養(yǎng)花的經(jīng)歷，引導(dǎo)他做出正確選擇，走出人生誤區(qū)。評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點(diǎn)，得1分。意思對即可。共4分。14．（4分）[示例─]人生觀、價值觀是具體可感的還是抽象空泛的[示例二]人生的意義是奮斗自強(qiáng)還是逍遙自在[示例三]人一生的奮斗是為了民族還是為了自己[示例四]成功的關(guān)鍵在于自我努力還是條件優(yōu)越[示例五]強(qiáng)大是生命的最高表現(xiàn)形式還是虛度是生命的最高表現(xiàn)形式[示例六]青少年成長過程中是否需要人生舒適區(qū)[示例七]如果說生活方式是平等的，那么是否意味著生活方式?jīng)]有區(qū)別[示例八]抵制誘惑主要靠個人自覺還是靠他人監(jiān)督[示例九]家長大膽放手有利于青少年成長還是嚴(yán)格管教有利于青少年成長[示例十]自媒體對青少年成長利大還是弊大評分標(biāo)準(zhǔn)；論題符合要求，且能引起爭種。每擬寫一道論題，得2分。共4分?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計16分）（三）（12分）15．（4分）（1）聽說（2）進(jìn)攻，征伐（3）向東（4）對的（或；正確）評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。共4分。16．（2分）D評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確，得2分。共2分。17．（4分）（1）（2分）當(dāng)初我是間諜，然面水渠修成也對秦國有利。（2）（2分）秦國因此富強(qiáng)，最終兼并了諸侯國。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）關(guān)鍵詞“間”“利”翻譯正確，各得1分。計2分。（2）關(guān)鍵詞“卒”“并”翻譯正確，各得1分。計2分。共4分。18．（2分）[示例一]我認(rèn)為鄭國沒有完成使命。韓國本來派他游說秦國修建水利工程，消耗秦國國力，來阻止其向東擴(kuò)張?？墒青崌慕ǔ煞炊屒貒兊酶粡?qiáng)，韓國最終被吞并。[示例二]我認(rèn)為鄭國完成了使命。韓國給他的使命是游說秦國修建水利工程，他作為一名水工，歷盡艱險完成了水利工程的修建。評分標(biāo)準(zhǔn)：有明確的觀點(diǎn)，并能結(jié)合情節(jié)作簡要分析，得2分。共2分。（四）（4分）19．（2分）原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊?；?；原句描繪的是大海波瀾壯闊的錄象，而“波浪涌起”指繪的是海水起伏涌動的景象。評分標(biāo)準(zhǔn)：通過比較，講出原句描繪的是”大海波瀾壯闊”的景象，得2分。意思對即可。共2分。20．（2分）[答案一]我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng)，與本詩質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相符，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。[答案二]我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)，符合本詩質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。評分標(biāo)準(zhǔn)：能結(jié)合樂器音色音的特點(diǎn)與詩歌風(fēng)格特點(diǎn)或詩人的感情談出理由，即可得2分。共2分。四、作文（50分）作文評分標(biāo)準(zhǔn)等次一（優(yōu)）

50~44分二（良）43~36分三（中）35~22分四（差）21~0分內(nèi)容（20分）20~18分18~16分16~10分10~0分符合題意中心突出內(nèi)容具體文體明顯符合題意中心明確內(nèi)容較具體文體規(guī)范基本符合題意中心基本明確內(nèi)容不夠具體文體基本規(guī)范不符合題意中心不明確內(nèi)容不具體文體不規(guī)范語言（16分）16~14分14~11分11~7分7~0分語言流暢表達(dá)得體富有文采語言通順表達(dá)規(guī)范文句有表現(xiàn)力語言基本通順表達(dá)較規(guī)范文句能表情達(dá)意文字不通順表達(dá)不規(guī)范語言平淡結(jié)構(gòu)（10分）10~8分8~6分6~3分3~0分構(gòu)思精巧層次分明詳略得當(dāng)結(jié)構(gòu)合理層次較清楚詳略較得當(dāng)結(jié)構(gòu)基本完整層次基本清楚詳略不夠得當(dāng)結(jié)構(gòu)不完整層次不清楚詳略不得當(dāng)文面（4分）4分3分2分1分字體美觀標(biāo)點(diǎn)規(guī)范格式正確卷面整潔書寫工整標(biāo)點(diǎn)較規(guī)范格式正確卷面較整潔字跡清楚標(biāo)點(diǎn)有錯誤格式尚好卷面不夠整潔字體不易辨認(rèn)標(biāo)點(diǎn)錯誤多格式混亂卷面很不整潔備注作文中以下任意一項突出，可在獲得的相應(yīng)等次分上增加3分，但總分不得超過50分。A．感情真摯B．表達(dá)富有創(chuàng)意C．思想有深度補(bǔ)充說明：（1）每三個錯別字扣1分，重復(fù)不計，不設(shè)上限。（2）沒有擬寫題目的，在獲得的相應(yīng)分?jǐn)?shù)上扣3分。（3）文中出現(xiàn)真實地名，校名或人名的，在獲得的相應(yīng)等次分上扣2分。（4）不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的詩歌，每少一行扣1分。（5）確認(rèn)為抄襲的作文，在四等之內(nèi)評分。

2022年陜西中考語文真題及答案注意事項：1．本試卷共8頁。全卷總分120分?？荚嚂r間150分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。3．請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（共5小題，計17分）1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）（2分）A.星宿（sù） 門框（kuàng） 貯蓄（chǔ） 屏息凝神（bǐng）B.確鑿（záo） 翹首（qiǎo） 煙囪（cōng） 潛滋暗長（qiǎn）C.矩形（jù） 矗立（chù） 擦拭（chā） 強(qiáng)聒不舍（qiǎng）D.殷紅（yān） 遒勁（jìng） 勾當(dāng)（dàng） 不屑置辯（xiè）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）（2分）A.帳篷 輻射 鳩占鵲巢 大庭廣眾B.照壁 泄氣 矯揉造做 喜出望外C.獨(dú)裁 狼藉 無精打彩 眼花繚亂D.取締決別 望眼欲穿 斷章取意3．經(jīng)典詩文默寫。［在（1）～（7）題中，任選五題；在（8）～（10）題中，任選一題］（6分）（1）_________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）_________________，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）（3）_______________，教然后知困。（《雖有嘉肴》）（4）_________________，采葵持作羹。（《十五從軍征》）（5）_________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（6）不應(yīng)有恨，_________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）（7）落紅不是無情物，_________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（8）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，_________________。（朱自清《春》）（9）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，_________________?。┒堋栋讞疃Y贊》）（10）我是你簇新的理想，_________________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）4．請根據(jù)圈點(diǎn)內(nèi)容，對魯達(dá)做點(diǎn)評。（3分）5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。②生逢盛世，青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也肩負(fù)著“天將降大任于斯人”的時代使命。③青春是用來奮斗的。④對中國青年來說，今天，以生逢這個偉大時代為榮，明天，應(yīng)該通過奮斗讓時代以自己為榮。⑤在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花，中國青年將以_________、________，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。（1）請?zhí)崛〉冖劬涞馁e語，并寫在下面的橫線上。（2分）____________________________________________________________________（2）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）____________________________________________________________________（3）請將下面的語句分別填在第⑤句的橫線上。（只填序號）（1分）A.青春之我 B.奮斗之我二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．陜西山川壯美，人文薈萃，涌現(xiàn)出許多文化巨人。他們被譽(yù)為“三秦大先生”。請你參加“三秦大先生·文化大課堂”綜合性學(xué)習(xí)活動。（7分）【活動一：做調(diào)查尋足跡】請完成下面的調(diào)查提綱，開展“三秦大先生”調(diào)查活動。（2分）調(diào)查提綱調(diào)查對象：司馬遷、張載、柳青、路遙。調(diào)查目的：了解事跡成就，挖掘精神品格。調(diào)查過程：【活動二：抒胸臆贊品格】請用一組排比句完成演講稿的開頭部分。（2分）同學(xué)們，大家好！我今天演講的主題是“千秋太史公，精神永流傳”。________________________________________________________________________________________________________。 。今天，他的精神依然激勵我們奮勇前行！【鏈接資料】《史記》在描繪三千年歷史的同時，也展現(xiàn)了我們中華民族的偉大精神：積極進(jìn)取，建功立業(yè)；勇于革新，敢于革命；憂國，愛國······司馬遷曾寫下自己身處逆境的思索-“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”若選擇功業(yè)未竟而死，則“若九牛亡一毛，與螻蟻何異”？只有發(fā)憤圖強(qiáng)，完成《史記》，才能不負(fù)太史令立言之志?。ㄕ幾詮埿驴啤丁扒锾饭彼抉R遷》）【活動三：表心志繼精神】請仿照畫波浪線的句子，寫一句話，作為你的座右銘。（2分）像牛一樣勞作，像土地一樣奉獻(xiàn)。這句話深刻詮釋了柳青、路遙兩位先生的精神追求。_________________________________________________________________________【活動四：銘教誨樹豐碑】請從下面句子中，選擇一個語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。---［北宋］張載三、閱讀（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）閱讀下面的材料，完成7～9題。（12分）【材料一】神舟十二號飛行乘組出征太空，讓很多青少年對航天事業(yè)燃起了強(qiáng)烈的興趣和好奇心。中國青年報社對2047名14-35歲青少年進(jìn)行了專項調(diào)查，結(jié)果圖示如下：（數(shù)據(jù)源自2021.7.8《中國青年報》“青年調(diào)查”專欄）【材料二】2月27日7時44分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，長征四號丙運(yùn)載火箭點(diǎn)火升空，成功發(fā)射陸地探測一號01組B星。11時06分，在中國海南文昌航天發(fā)射場，“西電一號”衛(wèi)星由長征八號遙二運(yùn)載火箭以“一箭22星”的方式發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道。位于西安的航天科技集團(tuán)六院為長征四號丙運(yùn)載火箭提供了一級、二級、三級發(fā)動機(jī)和姿控發(fā)動機(jī)系統(tǒng)，為陸地探測一號01組B星提供了空間推進(jìn)分系統(tǒng)，為長征八號遙二運(yùn)載火箭提供助推、一級、二級發(fā)動機(jī)及輔助動力系統(tǒng)?！拔麟娨惶枴毙l(wèi)星是“中星·絲路天圖遙感衛(wèi)星星座”的首發(fā)星，為高光譜遙感衛(wèi)星，由西安電子科技大學(xué)、中星電科集團(tuán)和未來宇航共同打造，綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)理論及關(guān)鍵技術(shù)國家重點(diǎn)實驗室總體設(shè)計，未來宇航研究院進(jìn)行在軌交付，由陜西絲路天圖衛(wèi)星科技公司負(fù)責(zé)運(yùn)營。 （摘編自《西安動力助長征火箭刷新發(fā)射紀(jì)錄》《“西電一號”衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道》，2022.2.28《西安晚報》）【材料三】在2月27日的兩次航天發(fā)射任務(wù)中，西安衛(wèi)星測控中心大膽啟用青年技術(shù)人員，由“85后”擔(dān)當(dāng)任務(wù)總體負(fù)責(zé)人，“95后”任一線操作員，全程護(hù)送衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道，圓滿完成了本次多點(diǎn)并行測控任務(wù)。據(jù)西安衛(wèi)星測控中心高級工程師張建海介紹，長征八號遙二運(yùn)載火箭發(fā)射前，以青年技術(shù)人員為主體的測控團(tuán)隊對衛(wèi)星的分離過程和分離機(jī)理進(jìn)行了多輪次研討交流，形成了完備的分離判斷應(yīng)急處置方案。與此同時，為進(jìn)一步壓縮這22顆衛(wèi)星初始軌道計算時間，技術(shù)人員優(yōu)化了崗位交互流程，完善了箭遙數(shù)據(jù)提取分析軟件功能，制定了多個方案預(yù)案，大大提高了衛(wèi)星進(jìn)入太空后初始軌道確定效率，為衛(wèi)星后續(xù)正常開展工作奠定了堅實基礎(chǔ)。據(jù)悉，今年我國航天發(fā)射任務(wù)數(shù)量和頻次依舊保持高位運(yùn)行，準(zhǔn)備數(shù)次測控任務(wù)已經(jīng)成為常態(tài)。西安衛(wèi)星測控中心將進(jìn)一步落實好人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷突破關(guān)鍵技術(shù)，確保順利完成每一顆衛(wèi)星測控任務(wù)?！瓣兾髦腔邸睂⒗^續(xù)助力中國航天事業(yè)發(fā)展。 （摘編自《西安衛(wèi)星測控中心青年技術(shù)人員圓滿完成多點(diǎn)并行發(fā)射測控任務(wù)》，2022.2.28《陜西日報》）【材料四】3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課正式開講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，再次為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普實驗課?！ぁぁぁぁぁぬ諕佄飳嶒灒罕本┒瑠W會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態(tài)可掬的“冰墩墩”姿態(tài)格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩(wěn)穩(wěn)站在了葉光富手中。為什么要開展在軌科學(xué)實驗？中國科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心研究員張璐介紹，目前正在進(jìn)行的實驗項目，一是要揭示微重力環(huán)境下的特殊現(xiàn)象，屬于從科學(xué)角度認(rèn)識世界；二是通過在軌實驗助力地面科學(xué)研究，改進(jìn)工藝水平；三是艙外有高真空環(huán)境、輻照、亞磁場等，這些特殊環(huán)境因素對生物體、材料、元器件等影響也是我們要研究的內(nèi)容；四是進(jìn)一步探索未知領(lǐng)域，包括暗物質(zhì)探測、行星起源探索等。問天、夢天實驗艙發(fā)射升空后，還會有一大批前沿科學(xué)實驗陸續(xù)在中國空間站開展。課堂有限，學(xué)習(xí)無限?！半p減”政策下，讓學(xué)生去自主探究學(xué)習(xí)，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。“天宮課堂”為課堂教學(xué)注入了鮮活跳動的科學(xué)血液，激發(fā)了孩子們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識，讓“航天夢”成為激發(fā)青少年奮進(jìn)的力量。 （摘編自《天宮課堂第2課圓滿成功》，2022.3.24《西安日報》）7．請結(jié)合【材料二】【材料三】，概括“陜西智慧”為中國航天事業(yè)做了哪些“助力”。（5分）______________________________________________________________________________8．就目前正在進(jìn)行的實驗項目而言，為什么要開展在軌科學(xué)實驗？請結(jié)合【材料四】分點(diǎn)概括。（4分）______________________________________________________________________________9．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（ ）（3分）A．中國青年報社對2047名青少年專項調(diào)查顯示，近一半的青少年認(rèn)為我國載人航天事業(yè)承載了黨、國家和人民的厚重期望，開啟了空間站的新時代。B．西安衛(wèi)星測控中心技術(shù)人員努力壓縮22顆衛(wèi)星初始軌道計算時間，提高了衛(wèi)星進(jìn)入太空后初始軌道確定效率，為衛(wèi)星后續(xù)正常開展工作奠定了基礎(chǔ)。C.我國航天發(fā)射任務(wù)數(shù)量和頻次持續(xù)保持高位運(yùn)行，領(lǐng)先世界發(fā)達(dá)國家，不僅增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，也為人類和平利用太空貢獻(xiàn)了中國智慧。D.精彩的“天宮課堂”為日常課堂教學(xué)注入了鮮活跳動的科學(xué)血液，激發(fā)了孩子們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識，為有效落實“雙減”政策開辟了一條重要途徑。（二）閱讀下面的文字，完成10～14題。（18分）三秦思語陳風(fēng)波1“到壺口看瀑布去”，兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學(xué)不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。“黃河，夢中的壺口瀑布?！逼囘€行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識了什么是真正的人山人海：無論是黃河對岸的山西，還是我們這邊的陜西，把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費(fèi)了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人?？窗桑河械呐e著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿著手機(jī)自拍桿秀恩愛。側(cè)耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行；有的說，能不能快點(diǎn)，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？.苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰(zhàn)”與他沒有絲毫關(guān)系。“沒有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問：“您為什么不去照相？”他說：“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)拍照，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處?！崩险哒f：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神?！迸み^臉，看看爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出······2初中時，語文課本上學(xué)過的毛澤東那篇《為人民服務(wù)》，至今還能倒背如流。也正是從那時起，腦海里刻下一個不朽的名字-張思德。沒想到20多年后，我來到毛主席當(dāng)年給張思德開追悼會的革命圣地延安，站在莊嚴(yán)肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小······凝望著墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個大字，萬千思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。沿著歲月的足跡，穿越時光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點(diǎn)江山的大手，聽到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個不朽的名字-張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠(yuǎn)眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務(wù)”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前······有人說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽乙蚕胝f：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好?！崩咽侨说谋灸?，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧、有七情六欲的普通人。一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？3朝陽從八百里秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻著古老而又年輕的長安城-西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場，強(qiáng)烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發(fā)著欣欣向榮的勃勃生機(jī)。身后，那座飽經(jīng)歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔-大雁塔，向人們訴說著大唐盛世的一個個故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執(zhí)佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬千，電視劇《西游記》中的畫面在腦海里閃現(xiàn)。面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權(quán)富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前。春秋冬夏，風(fēng)雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經(jīng)。面對眼前的玄奘法師，一個大大的問號從內(nèi)心深處跳出來，是什么給了他如此強(qiáng)大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，