部編版高中語文必修上冊 第一單元1《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計

高中語文必修上冊《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計教材分析這是一首以古詞格律所填的現(xiàn)代詩，一方面具有中國古典詩詞的特點，另一方面又具有時代特色，融入了現(xiàn)代內(nèi)容，可以說屬于舊瓶子裝新酒，古為今用，與時俱進(jìn)的創(chuàng)新詩歌。這首詩歌的作者是大名鼎鼎的毛澤東主席，他是新中國最知名的英雄人物，值得所有人崇拜和學(xué)習(xí)。學(xué)情分析在初中時學(xué)生曾經(jīng)拜讀過他的另一首大作《沁園春雪》，對于毛主席的作品并不陌生，現(xiàn)在進(jìn)入高中，需要進(jìn)一步深入解讀和研究，培養(yǎng)個人的詩歌鑒賞能力和審美情趣，對毛澤東詩詞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點掌握賞析詩歌的基本方法，把握詩歌的特點，養(yǎng)成鑒賞詩歌的基本能力。教學(xué)難點對于時代背景難以進(jìn)入，不懂得學(xué)以致用，舉一反三的方法，閱讀量不足，缺乏想要的文史知識作為語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目的對這首詩歌能夠熟讀成誦，深入理解。對毛澤東詩詞產(chǎn)生興趣和熱愛。掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。教學(xué)方法以朗誦為主，有感情地誦讀，用心體會。加入文史知識和社會背景介紹，讓學(xué)生學(xué)會知人論世，開闊學(xué)生的眼界和知識面，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，掌握基本的鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)過程第一課時第一步，導(dǎo)入：說起毛主席的偉大可以說一言難盡，他是偉大的革命家，政治家，軍事家，思想家，哲學(xué)家，書法家和詩人，令人高山仰止，五體投地。我們今天則是通過朗誦毛主席的一首詩詞，來了解作為詩人毛澤東的偉大。之前，大家在初中的時候，讀過一首毛主席的詩詞《沁園春雪》，先讓我們來回顧一下。請同學(xué)起來背誦，全班集體誦讀。提示：大家留心一下，里面的一些經(jīng)典名句：“秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?，用心體會一下毛主席的那份豪氣和霸氣，那是一種超乎尋常的自信和從容，是一種堅定不移的決心和力量。大家不妨思考一下，毛主席的這份自信來自哪里？他的力量的源泉來自哪里？是因為自己的杰出才華嗎？《沁園春雪》作于1935年，當(dāng)時中央紅軍剛剛完成了偉大的二萬五千里長征，可以說，中國革命剛剛經(jīng)歷了起死回生的艱難歷練，這是一個非常特殊的時間段。大家要知道，毛主席的詩詞不是簡簡單單的文學(xué)作品，它是歷史，記載著那一段奇?zhèn)グ蹴绲膷槑V歲月。這些詩詞伴隨著毛澤東的一生，是毛主席永恒的靈魂，我們讀著那些字句，就是要穿越時空，走進(jìn)偉人的心靈深入，去進(jìn)行一段靈魂的洗練和淬煉。今天，我們?yōu)槭裁匆獊碜x《沁園春長沙》，因為這首詩歌寫于毛澤東的青年時代，而大家也正值風(fēng)華正茂的青春歲月，我們要不負(fù)春光，野蠻生長，要學(xué)習(xí)雄鷹搏擊長空，要效法游魚潛行江海。我們要從青年毛澤東的身上感受那份勃勃生機(jī)和奮發(fā)向上的生命力，要充滿希望和理想，為了未來勇敢奮斗。這是中國最偉大的勵志詩和最值得崇拜的偶像。第二步，誦讀全詩，第一部分，即這首詞的上闋。大家要知道，中國古典詩詞是有格式可循的，那就是詞分兩部分，上闋和下闋。兩部分內(nèi)容也有著內(nèi)在的聯(lián)系。讓學(xué)生自己結(jié)合注釋和工具書，解決字詞音形義的問題。教師示范誦讀，學(xué)生自己練習(xí)朗讀，先齊讀，然后請不同的學(xué)生來誦讀。誦讀要注意節(jié)奏，語氣和感情。讀的越準(zhǔn)確，越優(yōu)美，意味著對詩歌的理解越深刻。第三步，初步理解上闋，感知其內(nèi)容，了解其要素。注意一般詩歌的內(nèi)容有哪些：寫景，敘事，記人，狀物，說理和抒情。任何詩歌散文等作品基本上離不開這些內(nèi)容：人，事，物，理，情。毫無疑問，上闋在寫景。那么寫景的要素有哪些？時間，季節(jié)，天氣，地點，景物，動物，植物等。季節(jié)：寒秋；地點：湘江，橘子洲；景物：山，林，江，舸；動物：鷹，魚?？偨Y(jié)：萬類霜天。第四步，提問：寫景的觀察順序是什么？由遠(yuǎn)到近，由上到下。由靜到動。提問：景物的特點有哪些？從哪些角度來進(jìn)行描寫？色彩：紅，碧。動態(tài)：爭，擊，翔。注意用詞：萬，層，漫，百作為形容詞來修飾這些景物，有何特別之處？遍，盡，透，這些程度副詞又有何特點？氣象宏偉，氣勢博大，心胸開闊，不是裝出來的一副外表兇神惡煞的模樣，而是發(fā)自內(nèi)心的精神狀態(tài)。這些用詞使景物具有一種壯美的陽剛之氣，作者有一股浩然正氣。至極致，達(dá)無限。注意動詞：化靜為動，紅，染，碧，爭，擊，翔，競。有啥特點？力量，速度和氣勢。為何不用飛，游？這就是煉字。作者的內(nèi)心是不平靜的，看到的是勃勃生機(jī)，旺盛的斗志和精力，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，與天奮斗，其樂無窮。與地奮斗，其樂無窮。與人奮斗，其樂無窮。體現(xiàn)的是，天行健，君子自強不息的精神。第五步，總結(jié)上闋，按照一個先分后總的順序。從“獨立”，“看”開始，到“悵”“問”結(jié)束。外表的線索是寫景，內(nèi)部的線索是抒情主人公的內(nèi)心活動。“競自由”，原因是不自由。蒼茫大地，誰主沉??？乾坤有誰來主宰，中國何去何從？要理解這些，比如深入中國近代史。了解我們的國家和人民正在遭受的沉重災(zāi)難，用水深火熱，內(nèi)憂外患根本不足以形容，那是一個民族已經(jīng)面臨滅頂之災(zāi)，已經(jīng)陷入了絕望和地獄，已經(jīng)病入膏肓，誰來讓它涅槃重生？毛澤東的志向和理想是最崇高的，最偉大的，最上進(jìn)的。但也是最艱難，最危險，最曲折的。因為他要改天換地，要再造乾坤，要存亡續(xù)絕，要拯救黎民百姓于水火，要讓多災(zāi)多難的中華民族浴火重生，要從亡國滅種的地獄十八層爬上來?？嚯y輝煌，浴血堅持，鑄就榮光。第二課時第一步，導(dǎo)入：昨天，我們初步了解了毛澤東以及他所處的那個特殊的時代，因為只有深入了解這些，用心去體會和感受，才能對這首詩歌產(chǎn)生共鳴，才能借此去走進(jìn)毛澤東的內(nèi)心。上節(jié)課，我們初讀了上闋，主要是了解其中的景物描寫，感受毛澤東為我們描繪的那一幅湘江寒秋圖。雖然寒冷，但是讓我們感到了其中火熱的激情和力量?？梢哉f，外界環(huán)境，不管是自然天氣還是社會國家，令人不寒而栗，但是黑暗中蘊藏著光明，絕境中存在著希望。毛澤東的偉大就在于能夠帶領(lǐng)我們從黑暗中尋找光明，在絕境中指引方向。今天，讓我們循著昨天的腳步，繼續(xù)深入理解，毛澤東的疑問。這也是近代以來，中國有志之士發(fā)出的一個最沉重的千年疑問？誰來拯救中國，中國何去何從？第二步，上闋為寫景，下闋則是敘事。大家看這樣幾個字：曾，憶，記。說明了，這是在追憶往事。有哪些往事呢？第一，當(dāng)年在湖南第一師范學(xué)習(xí)，與同窗好友共游湘江。毛澤東曾經(jīng)在上大學(xué)時，征集好友，與蔡學(xué)森，李立三，蕭子升，陶斯詠，向警予，蔡暢等好友，結(jié)為莫逆之交。一群有理想，有志氣的青年人每天努力學(xué)習(xí)，思考，爭論，為個人理想，為國家前途命運苦苦追尋。最終，也就是這樣一批年輕人，登上了紅船，點燃了烽火。為中華民族的重生，貢獻(xiàn)了自己的生命。第二，大學(xué)畢業(yè)后，創(chuàng)辦《湘江評論》，組織湖南驅(qū)張運動，幫助中國大學(xué)生前往歐美日本留學(xué)。最終毛澤東找到了一條道路，那就是學(xué)習(xí)列寧，走馬列主義的道路，要在中國搞共產(chǎn)主義革命。然而這條道路絕不平坦，甚至從一開始，我們根本就找不到路走。經(jīng)歷了漫長的黑暗求索，才形成了中國的馬列主義——毛澤東思想。那是我們的立國之基，立黨之本，建軍之源。鏈接，兩部紅色青春勵志偶像劇《恰同學(xué)少年》，《風(fēng)華正茂》，電影《湘江北去》，還有歷史劇《中國1921》，《開天辟地》，《日出東方》。上闋：百舸爭流，下闋：浪遏飛舟。上闋：誰主沉?。楷F(xiàn)在我們可以回答了，還看今朝。只有掌握了真理，始終全心全意為人民服務(wù)的中國共產(chǎn)黨人和組織起來，團(tuán)結(jié)起來，有文化，擁護(hù)黨，積極革命的無產(chǎn)階級人民群眾才是推動歷史前進(jìn)的偉大力量。黨和人民是一體的。黨是人民中的優(yōu)秀先進(jìn)分子組成，是人民群眾的革命組織，人民是黨的后備軍。我們要有真理，有組織，有領(lǐng)導(dǎo)，有紀(jì)律，有信仰。萬里長征猶開始，而今邁步再出發(fā)。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。作業(yè)相關(guān)鏈接：從《沁園春長沙》到《茫茫九派流中國》《霹靂一