2025年人教版PEP七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版PEP七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷655考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下面四種說(shuō)法中代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是()A.整條閩江的生物和非生物B.閩江里所有的魚(yú)C.閩江里所有的生物D.閩江里的水2、【題文】患有心臟病的人猛然坐起時(shí)，有時(shí)會(huì)引起心臟跳動(dòng)暫停而導(dǎo)致“死亡”．此時(shí)，醫(yī)生會(huì)急捶其身體某部以使心臟恢復(fù)跳動(dòng)．請(qǐng)問(wèn)急捶部位應(yīng)是（）A.前胸中部偏左上方B.前胸中部偏左下方C.前胸中部偏右上方D.前胸中部偏右上方3、曰常學(xué)習(xí)和生活中；難免會(huì)出規(guī)一些情緒問(wèn)題，下列調(diào)節(jié)情緒的方法中不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.一醉解千愁B.一個(gè)人到無(wú)人處大哭一場(chǎng)C.到戶(hù)外打球D.用枕頭作泄憤對(duì)象，拼命摔打4、用顯微鏡觀察生物體時(shí)，所需觀察的材料必須是（）A.清潔干凈B.大小一致C.薄而透明D.經(jīng)過(guò)染色5、在克隆羊“多莉”的培育過(guò)程中，若甲是供無(wú)核細(xì)胞母羊，乙是供核母羊，丙是代孕母羊，培育出的小羊“多莉”像（）A.甲羊B.甲羊和乙羊C.丙羊D.乙羊6、健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升．其生理原因是（）A.小球具有濾過(guò)作用B.腎小管具有重吸收作用C.膀胱能暫時(shí)貯存尿液D.輸尿管具有輸送尿液的作用評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、下列活動(dòng)中屬于非條件反射的是A.膝跳反射B.一朝被蛇咬，十年怕井繩C.學(xué)生做生物學(xué)習(xí)題D.風(fēng)沙吹進(jìn)眼里，出現(xiàn)流淚現(xiàn)象8、下圖表示了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收及利用；下列說(shuō)法正確的是（）

A.圖中的a過(guò)程主要是在小腸中進(jìn)行的B.圖中的b過(guò)程叫做吸收，主要發(fā)生在大腸內(nèi)C.c過(guò)程為呼吸作用D.c過(guò)程主要是在細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行的9、關(guān)于青春期的男女性發(fā)育，下列敘述正確的是A.青春期的性發(fā)育僅指第二性征的發(fā)育B.青春期的性發(fā)育包括生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育C.男性第二性征是在睪丸分泌的雄性激素的刺激下表現(xiàn)出來(lái)的D.女性第二性征是在子宮分泌的雌性激素的刺激下表現(xiàn)出來(lái)的10、下列對(duì)青春期生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和生活方式描述錯(cuò)誤的是（）A.身高突增B.選擇健康的生活方式，不吸煙、拒絕毒品C.男性的青春期發(fā)育更早些D.性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，對(duì)異性產(chǎn)生好感是不健康的心理11、在使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)下圖中的哪些結(jié)構(gòu)能升降鏡筒（）A.⑥B.②C.⑦D.④評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)開(kāi)始的。這個(gè)細(xì)胞不斷形成許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相類(lèi)似的新細(xì)胞。單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂可實(shí)現(xiàn)；多細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂可以促使個(gè)體由小長(zhǎng)大、細(xì)胞更新及個(gè)體繁殖，保證生物體的正常生命活動(dòng)。13、影響生物生存的環(huán)境因素有兩大類(lèi)：一類(lèi)是因素，另一類(lèi)是因素，如陽(yáng)光、空氣、溫度、水。14、【題文】菜豆種子由____和____構(gòu)成，其中____是種子的主要結(jié)構(gòu)，它由____、____、____、____組成。15、【題文】用金魚(yú)藻按下圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

(1)若將此裝置放在室內(nèi)或暗處；裝置內(nèi)將__________________，這可以證明_________是光合作用所必需的。

(2)冬季；即使將此裝置放在光下，氣泡放出也較緩慢，這說(shuō)明進(jìn)行光合作用必須有適宜的_____________。

(3)玻璃管內(nèi)收集的氣體可以助燃；說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物除了淀粉外，還有_________。

(4)若將此裝置用鐘罩罩住，并在放入盛有氫氧化鈉镕液的另一只燒杯后密封，氣泡產(chǎn)生將會(huì)變慢，甚至停止。原因是__________________。除此以外光合作用的原料還有_________。16、【題文】____是由多個(gè)器官有次序地連接在一起，共同完成一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理功能的結(jié)構(gòu)。17、地球上所有生物與其生活環(huán)境的總和叫做____圈。18、如圖；是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈.

(3)圖中兔與譍的關(guān)系是____，生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力。19、某同學(xué)捉到一只活青蛙，把它放到盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸中，并用玻璃板蓋上，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，以觀察蛙的活動(dòng)，可第二天蛙就死亡了，蛙死亡的原因是____．評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共6分)20、植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，因此植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。21、人體皮膚具有保護(hù)作用，所以是保護(hù)組織．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共12分)22、生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)不僅鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能，更能激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的切入點(diǎn)。（1）圖為觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用示意圖。在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B中加入2毫升唾液。據(jù)圖回答問(wèn)題。①將兩支試管震蕩后，一起放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，再滴加2滴碘液，搖勻。滴加碘液的作用是為了檢測(cè)的_________有無(wú)，內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是_____________，唾液淀粉酶可以使淀粉分解為_(kāi)________。②這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B試管起_______________作用。③如果想探究溫度對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)將試管_________放置在裝有5℃的水的燒杯中。（2）下圖為呼吸模擬實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：①圖中氣球代表人體的___________________，瓶底的橡皮膜代表_____________________。②圖______________________表示吸氣狀態(tài).③圖b狀態(tài)中，膈肌處于________（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。a、b過(guò)程合起來(lái)表示肺與外界氣體進(jìn)行_______________的過(guò)程。23、為研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用；某小組設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案。

。分組2號(hào)試管3號(hào)試管4號(hào)試管4號(hào)試管處。

理饅頭塊0.5g0.5g饅頭碎屑0.5g0.5g0.5g水2mL2mL唾液稀釋液2mL2mL2mL條件37℃保溫5分鐘碘液檢測(cè)2滴2滴2滴2滴實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）為了證明“牙齒的咀嚼”對(duì)饅頭有消化作用；應(yīng)把______作為一組實(shí)驗(yàn)。

（2）若檢測(cè)研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用；應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是______。

（3）3；4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______。你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是______。

（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知；口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行______消化，又能進(jìn)行______消化。

（5）本實(shí)驗(yàn)用37℃水浴加熱；是因?yàn)開(kāi)_____。

（6）2和3能否構(gòu)成一組實(shí)驗(yàn)？______。為什么？______。24、（7分）下圖是某同學(xué)對(duì)“水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問(wèn)題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽(yáng)的地方，過(guò)一段時(shí)間，看到葉脈變得____時(shí)，再進(jìn)行圖中A所示的過(guò)程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖像（部分），你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有［］被染成紅色。（2）根吸收來(lái)的無(wú)機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)?？。?）通過(guò)該同學(xué)的探究活動(dòng)，可得出的結(jié)論是。（4）圖二中的2是，其作用是。25、【題文】生物活動(dòng)小組為了探究玉米的光合作用；設(shè)計(jì)了甲圖所示3個(gè)裝置，其中玉米幼苗；培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同，請(qǐng)回答問(wèn)題。(10分)

1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行____處理；以耗盡葉片中原有的淀粉。

2)取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，[____]燒杯中的液體會(huì)變綠，因?yàn)槿~片中的____溶解在酒精里。

3)脫色并清洗后，滴人____，看到甲圖[____號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)。

4)這三個(gè)裝置可以形成____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應(yīng)選擇[____]和[____]兩個(gè)裝置。

5)將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都____(填“減少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于____作用。評(píng)卷人得分六、其他(共2題，共10分)26、【題文】春雨瀟瀟；滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶(hù)外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對(duì)生物會(huì)造成極大傷害，被稱(chēng)為“空中死神”。而福建是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小寧同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行探究；制定計(jì)劃并實(shí)施：

①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子；等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小字同學(xué)提出的問(wèn)題是________________________。

(2)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?_______________________。

(3)如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照()。A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。27、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時(shí)），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念．

分析：此題考查生態(tài)系統(tǒng)及其生態(tài)系統(tǒng)的組成．

解答：解：在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者、分解者；非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等．故選：A

點(diǎn)評(píng)：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園．【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】

試題分析：心臟位于胸腔的中部；偏左下方，在兩肺之間，因此擊錘的部位應(yīng)是前胸中部偏左下方，故選B。

考點(diǎn)：本題考查的是心臟的位置?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、A【分析】【解答】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒．

方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)；有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話(huà)題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽(tīng)音樂(lè)；看電視、打球、下棋、外出跑步等，來(lái)分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng)；把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)，這樣也會(huì)有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對(duì)象；地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．

方法三：當(dāng)你想得到一件東西；或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂(lè)觀的態(tài)度，決不能借酒消愁，青少年飲酒不利身體健康，綜上所述可知選項(xiàng)A符合題意．

故選：A．

【分析】調(diào)節(jié)自己的情緒的方法可概括為：一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，據(jù)此答題．4、C【分析】【解答】顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的；觀察的材料必須是薄而透明的；若不透明，光線就不能通過(guò)觀察的材料經(jīng)物鏡；目鏡進(jìn)入眼內(nèi)，在視網(wǎng)膜上形成物像成像．

故選：C．

【分析】光學(xué)顯微鏡是利用凸透鏡成像原理，利用通過(guò)可見(jiàn)光來(lái)放大標(biāo)本．如果標(biāo)本太厚光線無(wú)法透過(guò)標(biāo)本到達(dá)目鏡，觀察不到．5、D【分析】【解答】解：克隆羊多莉的細(xì)胞核來(lái)自于“乙供細(xì)胞核的母羊”；具有“乙羊”的全部遺傳信息．而甲供卵細(xì)胞的母羊只提供了胚胎發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（細(xì)胞質(zhì)）；丙代孕母羊只提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所（子宮）和胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．因此，培育出的小羊多莉最像乙．故選：D．

【分析】（1）“克隆”的含義是無(wú)性繁殖，即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同．（2）細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝和遺傳控制中心，在細(xì)胞的代謝、生長(zhǎng)、分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位．因此在克隆的過(guò)程中，誰(shuí)提供了細(xì)胞核，克隆出來(lái)的生物就像誰(shuí)．6、B【分析】【解答】當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)；除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水；無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽，被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，重新回到血液里；剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液．如圖所示：因此，人每天雖然形成的原尿很多，但原尿中的大部分對(duì)人體有用的物質(zhì)又被腎小管重新吸收回血液．

故選：B

【分析】尿的形成主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用（形成原尿）、腎小管的重吸收作用（形成尿液）兩個(gè)過(guò)程；人體排出的尿液只是對(duì)人體無(wú)用的代謝廢物．二、多選題(共5題，共10分)7、AD【分析】【分析】本題考查的是反射的概念。解題的關(guān)鍵是理解非條件反射和條件反射的特點(diǎn)，結(jié)合具體事例進(jìn)行分析?！窘獯稹糠菞l件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射；是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成，如膝跳反射、風(fēng)沙吹進(jìn)眼里，出現(xiàn)流淚現(xiàn)象等都非條件反射；條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，如一朝被蛇咬，十年怕井繩，學(xué)生做生物學(xué)習(xí)題等是在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中形成的，是在大腦皮層的參與下形成的條件反射。故AD符合題意。

故選AD?！窘馕觥緼D8、AC【分析】解：A；食物中的糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪主要在小腸中進(jìn)行的；A正確；

B；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要是在小腸中進(jìn)行的；B錯(cuò)誤；

C；葡萄糖通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用把能量釋放出來(lái)；C正確；

D；呼吸作用發(fā)生的細(xì)胞的線粒體；D錯(cuò)誤．

故選：AC

食物中的維生素；水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

涉及的知識(shí)面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題．人體消化和吸收的最主要的場(chǎng)所是小腸．【解析】AC9、BC【分析】【分析】此題考查了青春期的發(fā)育特點(diǎn)。明確青春期的發(fā)育特點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

A.青春期的性發(fā)育是指生殖器官的發(fā)育和成熟，以及在性激素的作用下第二性征的發(fā)育，A錯(cuò)誤；

B.青春期的性發(fā)育包括生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育，B正確；

C.男性第二性征是在睪丸分泌的雄性激素的刺激下表現(xiàn)出來(lái)的，如長(zhǎng)胡須，音調(diào)變低等，C正確；

D.女性第二性征是在卵巢分泌的雌性激素的刺激下表現(xiàn)出來(lái)的，D錯(cuò)誤。?故選BC。

【解析】BC10、CD【分析】解：A；青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期；其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，體重突增，大腦功能不斷完善，A正確；

B；健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病；而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量，值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的，選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起，吃營(yíng)養(yǎng)配餐；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)，B正確。

C；一般來(lái)說(shuō)女性的青春期比男性的早2年；因此男性的青春期發(fā)育更晚些，而不是更早些，C錯(cuò)誤；

D；青春期的男孩和女孩在生理上也有一定的變化；隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，這些都是正常的心理變化，D錯(cuò)誤。

故選：CD。

進(jìn)入青春期；男孩和女孩的身高；體重都迅速增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。青春期的男孩和女孩，心理上也發(fā)生著明顯的變化，生活中常常會(huì)有較多的心理矛盾。如有了強(qiáng)烈的獨(dú)立的意識(shí)、叛逆性，遇到挫折又有依賴(lài)性，渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷。內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流。

心理健康也是健康的重要組成部分，青春期容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，所以平地應(yīng)該注意心理衛(wèi)生，促使身心健康發(fā)展?！窘馕觥緾D11、AC【分析】試題分析：在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，目鏡和物鏡是顯微鏡的最主要的部件，所起作用為放大物體；遮光器上有大小光圈，當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)用小光圈，光線弱時(shí)用大光圈，起作用是調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱；反光鏡上有兩個(gè)面，平面鏡和凹面鏡，其作用是反射光線；粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是升降鏡筒，其中粗準(zhǔn)焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像；轉(zhuǎn)換器上安裝的是物鏡．由圖中可知①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④遮光器、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。故AC正確．考點(diǎn)：本題考查的是顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，意在考查考生理解顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法．養(yǎng)成良好的正確的操作習(xí)慣．【解析】【答案】AC三、填空題(共8題，共16分)12、略

【分析】試題分析：生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中，各自具有了不同的功能，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程就叫做細(xì)胞分化，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織；單細(xì)胞生物是通過(guò)分裂進(jìn)行繁殖后代的?？键c(diǎn)：本題考查的是細(xì)胞的分裂和分化，解答此題的關(guān)鍵是能夠理解細(xì)胞分裂和分化的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮渴芫逊只?3、略

【分析】試題分析：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱(chēng)為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．影響生物生存的環(huán)境因素有兩大類(lèi)：一類(lèi)是生物因素，另一類(lèi)是非生物因素，如陽(yáng)光、空氣、溫度、水．故答案為：生物；非生物．考點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響．【解析】【答案】生物；非生物14、略

【分析】【解析】

試題分析：植物種子結(jié)構(gòu)包括種皮和胚（有些植物還有胚乳）；胚包括胚根；胚軸、胚芽、子葉．其中種皮位于最外層，具有保護(hù)作用；胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；胚芽最終發(fā)育成莖和葉；子葉（或是胚乳）中儲(chǔ)存著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

考點(diǎn)：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮糠N皮；胚；胚；胚芽；胚軸；胚根；子葉15、略

【分析】【解析】該題考查的是植物的光合作用和呼吸作用，光合作用的條件必須要有光，氧氣能夠助燃，收集的氣體可以助燃，那是光合作用生成的氧氣，氫氧化鈉會(huì)將二氧化碳吸收，所以裝置中的金魚(yú)藻就會(huì)因?yàn)槿鄙僭隙荒苓M(jìn)行光合作用?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；光照（2）溫度。（3）氧氣。

（4）二氧化碳被吸收、水。16、略

【分析】【解析】

試題分析：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．人體和動(dòng)物體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌形態(tài)、生殖系統(tǒng)；這八大系統(tǒng)各有不同的生理功能，它們協(xié)調(diào)配合，使人體和動(dòng)物體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行．如：消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃（肚）、小腸、大腸、肛門(mén)等器官，主要功能是消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

考點(diǎn)：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念【解析】【答案】系統(tǒng)17、生物【分析】【解答】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境；是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類(lèi)和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握生物圈的概念。18、草5捕食自我調(diào)節(jié)【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；生物成分又包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物．食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開(kāi)始，沿著箭頭走到最高消費(fèi)者（也就是說(shuō)再往后沒(méi)有箭頭了為止），逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法（注意最高消費(fèi)者不一定是一個(gè)）．（3）鷹以兔為食，故兩者是捕食關(guān)系；圖中兔與譍的關(guān)系是捕食，生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

【分析】生態(tài)系統(tǒng)19、無(wú)法完成呼吸，缺氧窒息而死【分析】【解答】解：青蛙為兩棲動(dòng)物；成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，由于肺的結(jié)構(gòu)不發(fā)達(dá)，其皮膚裸露而濕潤(rùn)，無(wú)鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸的作用，把青蛙放到盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸中，并用玻璃板蓋上，水把其浸沒(méi)，無(wú)法完成呼吸，缺氧窒息而死．

故答案為：無(wú)法完成呼吸；缺氧窒息而死．

【分析】（1）兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物有青蛙；蟾蜍、大鯢和蠑螈等．

（2）青蛙是兩棲動(dòng)物，其肺不發(fā)達(dá)，皮膚輔助呼吸．四、判斷題(共2題，共6分)20、×【分析】【解答】根所吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽來(lái)自于土壤溶液；而土壤顆粒對(duì)植物主要起固著作用．無(wú)土栽培就是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】無(wú)土栽培就是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物，分析作答．21、×【分析】解：保護(hù)組織屬于植物組織；上皮組織具有保護(hù)；分泌等功能，人體皮膚具有保護(hù)作用，所以是上皮組織，題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

人體的基本組織有：上皮組織；肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織；都具有一定的生理功能，據(jù)此作答．

人體的基本組織及功能是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握．【解析】×五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共12分)22、（1）①淀粉A麥芽糖

②對(duì)照

③B

（2）①肺膈肌

②b

③收縮氣體交換【分析】（1）【分析】本題主要探究唾液對(duì)淀粉的消化實(shí)驗(yàn)。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹繉?duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。①為了觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化，該實(shí)驗(yàn)利用了淀粉遇碘變藍(lán)色的特性。試管的變化是變藍(lán)色，因?yàn)锳試管中加入的是清水，清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用；B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色，因?yàn)锽試管中加入的是唾液，唾液中的淀粉酶將淀粉分解了，即淀粉被唾液消化了。故滴加碘液的作用是為了檢測(cè)淀粉的有無(wú)，內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是A，唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖。②一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B試管的目的是與A試管進(jìn)行對(duì)照。故這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B試管起對(duì)照作用。③消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，即37℃左右。故如果想探究溫度對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)將試管B放置在裝有5℃水的燒杯中。（2）【分析】本題主要考查肺與外界的氣體交換。解答此題的關(guān)鍵是熟知吸氣和呼氣時(shí)相關(guān)結(jié)構(gòu)的變化。【解答】①據(jù)圖可知，圖中氣球代表人體的肺，瓶底的橡皮膜代表膈肌。②③呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程，呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。當(dāng)人體吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)張，膈肌下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，肺容積增大，肺內(nèi)氣體壓力減小，小于外界氣體的壓力，外界富含氧氣的新鮮空氣經(jīng)氣道進(jìn)入肺泡內(nèi)進(jìn)行氣體交換；呼氣時(shí)，膈肌舒張，胸廓依靠彈性回收，肺隨之收縮，肺容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，使交換后的含二氧化碳的氣體排出體外，這樣便構(gòu)成了一次呼吸而使生命得以維持。因此，據(jù)圖，a表示呼氣，b表示吸氣，在圖b吸氣時(shí)，膈肌處于收縮狀態(tài)。a、b過(guò)程合起來(lái)表示肺與外界氣體進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。

【解析】（1）①淀粉A麥芽糖②對(duì)照③B（2）①肺膈?、赽③收縮氣體交換23、2和43和43號(hào)試管變藍(lán)色4號(hào)試管不變藍(lán)4號(hào)試管內(nèi)淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解，3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色物理性化學(xué)性37℃時(shí)唾液淀粉酶的活性最高不能因?yàn)橛袃蓚€(gè)變量【分析】解：（1）2號(hào)試管與4號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼有助于淀粉的消化。

（2）要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是3和4。

（3）滴加碘液后；3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)色，原因是3號(hào)試管中沒(méi)有唾液，淀粉沒(méi)有被消化；4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)色，原因是4號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了。

（4）食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化；在口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌是對(duì)食物的物理性消化，它能使食物和唾液充分混合，從而促進(jìn)了唾液對(duì)淀粉的化學(xué)性消化，牙齒在口腔內(nèi)既能進(jìn)行化學(xué)性消化又能進(jìn)行物理性消化。

（5）本實(shí)驗(yàn)用37℃水浴加熱；是因?yàn)?7℃時(shí)唾液淀粉酶的活性最高。

（6）2和3不能構(gòu)成一組實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樽兞坎晃ㄒ?；有唾液和牙齒咀嚼兩個(gè)變量。

故答案為：（1）2和4

（2）3和4

（3）3號(hào)試管變藍(lán)色；4號(hào)試管不變藍(lán)4號(hào)試管內(nèi)淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解；3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色。

（4）物理性；化學(xué)性。

（5）37℃時(shí)唾液淀粉酶的活性最高。

（6）不能；因?yàn)橛袃蓚€(gè)變量（變量不唯一）

（1）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

（2）該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是3與4試管對(duì)照；變量是唾液，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；一組是2與4試管對(duì)照，變量是牙齒的咀嚼，目的是探究牙齒的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用。

此題考查了唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性的影響，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥?和43和43號(hào)試管變藍(lán)色4號(hào)試管不變藍(lán)4號(hào)試管內(nèi)淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解，3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色物理性化學(xué)性37℃時(shí)唾液淀粉酶的活性最高不能因?yàn)橛袃蓚€(gè)變量24、略

【分析】【解析】試題分析：圖中①篩管②形成層③導(dǎo)管。（1）在探究“水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹睂?shí)驗(yàn)時(shí)，選擇帶葉枝條，并放在了溫暖向陽(yáng)的地方，利于蒸騰作用，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，又因莖中的導(dǎo)管與葉脈中的導(dǎo)管相同，當(dāng)葉脈變得微紅時(shí)，說(shuō)明了紅墨水已經(jīng)通過(guò)莖中導(dǎo)管到達(dá)葉脈，由于水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，所以?huì)發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色。（2）根吸收的無(wú)機(jī)鹽是必須溶解于水的，溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽會(huì)在運(yùn)輸水的同時(shí)，也運(yùn)輸了無(wú)機(jī)鹽。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色，說(shuō)明水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，?dǎo)管會(huì)自下而上把根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸葉、花、果實(shí)、種子。（4）圖中2是指形成層，形成層中的細(xì)胞不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，也就是可以不斷產(chǎn)生新的木質(zhì)部與韌皮部，使莖或根不斷加粗，所以木本植物之所以粗壯高大，就是因?yàn)橛行纬蓪印？键c(diǎn)：本題考查的是探究莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）微紅3導(dǎo)管（木質(zhì)部）（2）無(wú)機(jī)鹽溶解在水中，在運(yùn)輸水的同時(shí)，也運(yùn)輸了無(wú)機(jī)鹽（3）水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?）形成層不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，使莖逐年加粗25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）為了排除綠葉中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；實(shí)驗(yàn)前，常將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走和耗盡。

（2）乙圖是在用酒精進(jìn)行脫色；把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，酒精能夠溶解葉片中的葉綠素，所以會(huì)看到酒精變綠。

（3）淀粉遇碘變藍(lán)色；所以用碘液檢測(cè)有無(wú)淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，①裝置中的玉米能夠進(jìn)行光合作用合成淀粉，所以滴加碘液會(huì)變藍(lán)。

（4）①是對(duì)照組；可以分別與②；③形成2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闅溲趸c溶液會(huì)將二氧化碳吸收，所以①與②對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，①與③對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是光。

（5）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程；植物吸收的水分主要用于蒸騰作用，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上，而約1%的水分參與光合作用等生理活動(dòng)，所以將①；②兩套裝置放在光下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都會(huì)減少。

考點(diǎn)：本題考查的是探究光合作用的原料、條件和產(chǎn)物，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【解析】【答案】(1)暗（2）B葉綠素（3）碘液①（4）2①②(5)減少蒸騰六、其他(共2題，共10分)26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響．

分析：本題考查探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響