2025年牛津譯林版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版八年級生物下冊月考試卷925考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、引起不遺傳變異的因素是（）

A.染色體發(fā)生變異。

B.基因發(fā)生變異。

C.外界環(huán)境的影響。

D.不同品種雜交。

2、能正確表示染色體；DNA、基因三者之間從屬關(guān)系的是（）

A.染色體包含DNA；DNA包含基因。

B.染色體包含基因；基因包含DNA

C.基因包含染色體；染色體包含DNA

D.基因包含DNA；DNA包含染色體。

3、【題文】下列對甜菜種子處理而引起甜菜性狀發(fā)生的變異，哪些是可以遺傳的（）A.用化學藥劑浸泡B.用武力射線照射C.用衛(wèi)星搭載到太空D.以上處理均可4、請推斷，植物細胞周圍溶液濃度大于細胞液濃度時，液泡將（）A.縮小B.脹大C.消失D.正常5、下列各種做法中，不利于保護我國植被的是（）A.推廣使用一次性木筷B.嚴禁亂砍濫伐和過度放牧C.封山育林，提高森林覆蓋率D.開展廣泛持久的義務(wù)植樹活動6、人和黑猩猩有許多相似之處，這說明（）A.人類是有黑猩猩進化來的B.人類與黑猩猩在進化方面的一種巧合C.人類與黑猩猩有著原始的共同祖先D.黑猩猩是人類的原始祖先7、下列對桃樹的敘述正確的是（）

A.雌雄異體；異花傳粉、是直根系。

B.雌雄同體；異花傳粉、是直根系。

C.自花傳粉；是須根系。

D.異花傳粉；是直根系。

評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、下列保存食品的方法屬于傳統(tǒng)的食品保存方法的是（）A.風干B.罐裝C.添加防腐劑D.鹽漬9、下列現(xiàn)象中屬于遺傳現(xiàn)象的是（）A.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞B.鼠聽到貓叫，立即躲進洞里C.種瓜得瓜，種豆得豆D.一豬生九子，連母十個樣10、那達慕大會和潑水節(jié)主要是下列哪些民族的民族風情（）A.傣族B.蒙古族C.維吾爾族D.苗族11、【題文】人的性別是由性染色體控制的，男性的精子細胞中性染色體是（）。A.XB.YC.XYD.XX12、【題文】“狗咬刺猬，無處下嘴”刺猬遇到敵害時，會蜷曲成一個“刺球”，它的這種行為屬于()A.攻擊行為B.防御行為C.先天性行為D.后天學習行為評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)13、原始生命的搖籃是____．14、（1）呼吸作用釋放的能量用于各項生命活動，如細胞分裂、有機物的運輸、植物的生長和____等；

（2）在水澇地中，植物受危害的原因是根的____作用受到抑制，在鹽堿地中不利于植物生長，原因是____．新鮮果蔬在自然狀態(tài)下貯藏久了要空心，這是因為____，所以新鮮果蔬常要____貯藏．15、如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）桃花結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是____和____．

（2）桃花開放后，要形成果實必須經(jīng)過____和____兩個生理過程．

（3）完成受精后，____進一步發(fā)育為果實，其中____發(fā)育成種子．

16、下圖是鯽魚的形態(tài)圖；據(jù)圖回問題：

（1）填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱：

①____②____③____；

⑥____⑦____．

（2）鯽魚有許多適于水生的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：

①鯽魚的身體呈____形，有利于在游泳時減少____．

②體表覆蓋____，有____作用，皮膚能分泌____，有利于____．

③鯽魚的____有協(xié)助____和維持身體的____作用，適于在水中靈活運動．17、【題文】證明細菌來自于空氣中，不是食物中自然發(fā)生的科學家是達爾文18、下面是綠色植物受精過程；種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖；請認真觀察圖示并分析回答下列問題。

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵。圖一中受精卵是在____中形成的。

（2）受精卵發(fā)育成胚。圖二中，胚的組成包括____(填圖中序號)。與玉米種子的胚、相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中____是兩片；而玉米種子只有一片。

（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉。圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的____。

（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的____；也可以發(fā)育成圖四中的B.

（5）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由____發(fā)育來的。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共28分)19、為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進行了如下實驗，根據(jù)實驗內(nèi)容，回答下列問題：。試管編號1號2號3號4號饅頭碎屑碎屑碎屑饅頭塊試劑（2ml）唾液清水唾液A攪拌后保溫攪拌/37℃攪拌/37℃攪拌/100℃不攪拌/37℃碘液2滴結(jié)果BCDE（1）如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，應(yīng)選擇4號與____號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml_________。（2）5—10分鐘后取出四只試管，分別加入2滴碘液，搖勻，結(jié)果顯示不變藍的是_______號試管。（3）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉被消化成了___________。（4）實驗后，請分析牙齒、舌對饅頭的作用和唾液對饅頭的作用，有什么區(qū)別？____________________。20、某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以芙蓉溪里的菹草（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動。第一步：取三支大小一致的試管，分別標為1號、2號和3號。

第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分數(shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水。

第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖。

第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結(jié)果如表。。試管試管中的液體條件實驗現(xiàn)象1碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片燈光照射有氣泡，葉片上浮2蒸餾水+新鮮菹草葉片燈光照射無氣泡，無葉片上浮3碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片黑暗無氣泡，無葉片上浮請分析回答下列問題：

（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是________，作為對照的是_________號試管。該組實驗說明_________是光合作用必須的原料。

（2）1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗的變量是_________，該組實驗說明光合作用需要_________。

（3）在以上實驗探究的基礎(chǔ)上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關(guān)系的探究，實驗結(jié)果如下：。光源與試管的距離（厘米）1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)（個）65351561從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：光照越強，植物光合作用越________。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是__________________。21、英國科學家培根說過：“經(jīng)由正當研究方法的過程才能得到科學的結(jié)論”。科學探究是人們獲取科學知識，認識世界的重要途徑。下面是某校生物興趣小組同學，學習了“生物圈中的綠色植物”后，回味科學家的探究方法，學習科學家的探索精神，體驗科學探索歷程而進行的有關(guān)植物光合作用的實驗。該興趣小組同學選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實驗裝置如下圖所示：實驗步驟：步驟一：按圖中甲所示安裝好實驗裝置，并將裝置置于光下。步驟二：6小時后將葉片A、B同時摘下，用圖中乙所示操作進行處理，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分變藍，非綠色部分不變藍。（1）從實驗裝置看，圖甲所示裝置可探究的兩個變量是________和_________。（2）請預測實驗結(jié)果：A葉片非綠色部分經(jīng)圖乙C步驟后的現(xiàn)象是____________________，（填變藍或不變藍）。（3）圖乙中用到的液體有清水、酒精、碘液，其中能溶解葉綠素的液體是_________。?（4）實驗現(xiàn)象表明，該實驗失敗。于是小組同學認真分析實驗過程，查找失敗的原因，在小組討論會上，小明同學發(fā)言說，要使實驗?zāi)苓_到預期的目的，實驗之前應(yīng)該首先對植物進行____處理。22、法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)病；乙組沒有注射。十天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答：實驗中，甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于免疫；乙組綿羊在實驗中起到的作用是。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】

生物的變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異；凡是由遺傳物質(zhì)決定的變異，由于能夠遺傳給下一代，叫做遺傳的變異，凡是外界環(huán)境的影響引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，這種變異不能遺傳給下一代，叫做不遺傳的變異．

故選：C

【解析】【答案】生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

2、A【分析】

染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因．因此基因位于DNA上，DNA位于染色體上．即：．

故選：A．

【解析】【答案】此題考查的知識點是染色體；DNA、基因的關(guān)系．解答時可以從染色體的概念、組成、DNA的分子結(jié)構(gòu)特點、基因的概念方面來切入．

3、D【分析】【解析】

試題分析：變異是指子代與親代之間的差異；子代個體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，用化學藥劑浸泡；武力射線照射、衛(wèi)星搭載到太空，會導致種子中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，所以這些變異都是可以遺傳的。

考點：本題考查的是變異的類型。

點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解引起變異的原因，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、A【分析】解：根據(jù)植物細胞的滲透作用原理；植物細胞是否失水或吸水，與植物細胞液的濃度和細胞周圍水溶液的濃度有關(guān)，當植物細胞內(nèi)外液體有濃度差時，植物細胞就會吸水或失水．

當細胞液內(nèi)外的液體濃度相等時；植物細胞既不吸水，也不失水；當細胞外部溶液的濃度小于細胞液濃度時，植物細胞就會吸水；當細胞外部溶液的濃度大于細胞液濃度時，水由細胞內(nèi)向細胞外滲透，植物細胞失水，故液泡將會縮?。?/p>

故選：A．

植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時失水；細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時吸水．

關(guān)鍵是掌握植物細胞吸水和失水的原理，并聯(lián)系實際，靈活運用．【解析】【答案】A5、A【分析】解：目前全國森林資源現(xiàn)狀是：林業(yè)用地面積26329.5萬公頃；森林面積15894.1萬公頃，全國森林覆蓋率為16.55%；活立木總蓄積量124.9億立方米，森林蓄積量112.7億立方米。除臺灣省外，全國人工林面積4666.7萬公頃，人工林蓄積10.1億立方米。森林資源的平均水平依然很低。我國的森林覆蓋率只相當于世界森林覆蓋率（27%），全國人均森林面積和人均森林蓄積分別相當于世界人均水平的1/5和1/8，面積再大，若亂砍濫伐，勢必造成森林資源匱乏，使我國森林覆蓋率繼續(xù)降低。

故B；C、D選項不符合題意。一次性筷子的原材料是樹木；推廣使用一次性筷子，浪費了森林資源，故A符合題意。

故選：A。

自然資源與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)；因此在日常生活中我們要珍惜和合理利用自然資源．此題考查的知識點是我國的植被特點．解答時可以從我國的森林資源現(xiàn)狀；土地沙漠化方面來切入．

關(guān)鍵是掌握日常生活中哪些做法有利于資源的保護．【解析】A6、C【分析】解：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩；黑猩猩、長臂猿和猩猩．黑猩猩人類的近親；它們是與人類血緣最近的動物，黑猩猩和人有許多相似之處，也是除人類之外智力水平最高的動物．由于黑猩猩和人類的基因相似度達98.77%，表明人和黑猩猩是由共同的祖先進化而來．因此人類不是由黑猩猩進化來的；黑猩猩是人類進化過程中的一個分支．黑猩猩不是人類的原始祖先，人類的祖先是森林古猿．

故選：C．

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．【解析】C7、D【分析】

桃樹屬于雙子葉植物；其種子有兩片子葉，無胚乳，葉脈為網(wǎng)狀脈，直根系，其一朵花中既有雌蕊，又有雄蕊，是兩性花，一般的兩性花可自花傳粉，但是也有例外，如桃花的花粉落在本花的柱頭上不能萌發(fā)，不能完全發(fā)育以達到受精的結(jié)果，因此桃樹要異花傳粉；有的植物的花只有雌蕊，叫雌花，有的只有雄蕊，叫雄花，這樣的花叫單性花，在一棵植株上既有雌花，又有雄花的叫雌雄同株，只有雄花或只有雌花的叫雌雄異株，只有單性花才分雌雄同株與雌雄異株．可見D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】桃樹屬于雙子葉植物；思考解答．

二、多選題(共5題，共10分)8、AD【分析】試題分析：食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有風干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等，考點：食品保鮮的一般方法【解析】【答案】AD9、AC【分析】解：選項中A；“龍生龍、鳳生鳳；老鼠的兒子會打洞”C、“種瓜得瓜，種豆得豆”都說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象；而“一豬生九子，一窩十個相”是親代與子代之間在性狀上的差異屬于變異現(xiàn)象，因此不屬于遺傳現(xiàn)象．B、“鼠聽到貓叫，立即躲進洞里”是動物對外界刺激的反應(yīng)．

故選：A；C．

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

此題考查了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，需要注意的是生物學上的遺傳和變異指的是親子代之間在性狀方面的相似性或差異性．【解析】AC10、AB【分析】本題考查少數(shù)民族的民族風情。那達慕大會是蒙古族的節(jié)日；潑水節(jié)是傣族的節(jié)日；維吾爾族的肉孜節(jié)；苗族的姊妹節(jié)。故AB符合題意，CD不合題意。故選AB?！窘馕觥緼B11、AB【分析】【解析】因為男性的一對性染色體XY，所以精子內(nèi)的性染色體是X或Y?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B12、BC【分析】【解析】刺猬的這種行為是為了對付外來侵略，保護自身的一種防御行為，該行為是生來就有的由動物的遺傳物質(zhì)所決定的一種行為，是先天性行為。【解析】【答案】BC三、填空題(共6題，共12分)13、原始海洋【分析】【解答】解：化學起源學說認為：地球從形成到現(xiàn)在大約有46億年的歷史．早期的地球是熾熱的球體；地球上的一切元素都呈氣體狀態(tài)，那時談不到生命的發(fā)生．后來隨著地球的慢慢冷卻，才逐漸為生命的發(fā)生提供了一定的條件，原始大氣的主要成分是氨；氫、甲烷、水蒸氣．水是原始大氣的主要成分，當時由于大氣中沒有氧氣，因而高空中也沒有臭氧層阻擋，不能吸收太陽輻射的紫外線，所以紫外線能直射到地球表面，在紫外線、天空放電、火山爆發(fā)所放出的能量、宇宙間的宇宙射線，以及隕星穿過大氣層時所引起的沖擊波等這些能量作用下空氣中的無機物經(jīng)過復雜的化學變化轉(zhuǎn)化形成了一些有機小分子物質(zhì)物，后來隨著地球的慢慢冷卻，于是隨傾盆大雨從天而降，匯集入原始海洋．

在原始海洋中；經(jīng)過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用，形成了比較復雜的有機大分子物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)；核酸等．這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構(gòu)成了相對獨立的體系．一旦這些物質(zhì)擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命．所以原始海洋是生命誕生的搖籃．

故答案為：原始海洋．

【分析】隨著認識的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對生命起源的問題有了更深入的研究，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．14、略

【分析】

（1）細胞利用氧；將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．呼吸作用釋放出來的能量，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏⑹?，另一部分能量釋放出來，用于生物體的各項生命活動，如細胞的分裂和生長，有機物的合成和運輸，植物的生長，礦質(zhì)元素的吸收等．

（2）植物的呼吸作用是活細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水；并釋放出能量的過程．釋放出的能量供植物進行各項生命活動．在水澇地中，植物的根因得不到充足的氧氣．呼吸作用受到抑制；

根的吸水取決于根毛細胞液的濃度和根毛細胞周圍溶液的濃度．當周圍溶液的濃度大于根毛細胞液濃度根失水；反之就吸水．在鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，這時根不但不吸水還失水．

新鮮果蔬在自然狀態(tài)下貯藏久；由于不斷地進行呼吸作用，體內(nèi)的有機物通過呼吸作用被分解了，所以就空心了．影響呼吸作用的因素有溫度；濕度、二氧化碳濃度等．低溫干燥的環(huán)境可抑制植物的呼吸作用．

故答案為：（1）礦質(zhì)元素的吸收；

（2）呼吸；土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度；呼吸作用消耗有機物；低溫．

【解析】【答案】此題考查的是呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．及植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．影響根吸收氧的因素．

15、略

【分析】

由圖可知1是花藥；2花絲、3柱頭、4花柱、5子房、6胚珠．

（1）（2）一朵花是有花托；萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成；雌蕊由3柱頭、4花柱、5子房三部分組成，雄蕊由1花藥和2花絲兩部分組成，綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精．花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠，同時，花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個精子釋放出來，一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳．可見與果實和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

（3）子房在受精完成后的發(fā)育所以；[5]子房繼續(xù)發(fā)育，最終形成果實，其中的6胚珠發(fā)育成種子．

故答案為：（1）雌蕊；雄蕊；（2）傳粉；受精；（3）子房；胚珠．

【解析】【答案】此題考查花的結(jié)構(gòu)；傳粉和受精、果實與種子的形成；據(jù)此答題．

16、略

【分析】

（1）魚的運動器官是鰭；共5種7個，其中腹鰭和胸鰭的數(shù)量是2個，其余為1個，分別為：尾鰭；臀鰭、腹鰭、胸鰭和背鰭，其中⑥胸鰭和⑦腹鰭有保持身體平衡的作用，①背鰭防止側(cè)翻，④臀鰭協(xié)調(diào)其他魚鰭保持平衡，③尾鰭可以保持魚體前進的方向；魚主要靠尾部和軀干部的左右擺動而產(chǎn)生向前進的動力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用不斷向前運動；

（2）①魚的身體頭部和尾部較尖；軀干部寬大，身體側(cè)扁呈梭形，可以減少魚在水中運動時的阻力．

②魚的體表有鱗片能分泌粘液具有保護作用還可以減少水的阻力；

③魚的運動器官是鰭；靠尾部和軀干部的左右擺動來獲得動力．

故答案為：（1）背鰭；鰓蓋；尾鰭；胸鰭；腹鰭。

（2）①梭；阻力②鱗片；保護；黏液；減少摩擦③鰭；游泳；平衡。

【解析】【答案】本題考查魚在水中生活的特點有：①魚的體形成梭形；體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片能分泌粘液具有保護作用還可以減少水的阻力；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．

17、略

【分析】【解析】

試題分析：巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生，他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，故題干的說法不正確【解析】【答案】×18、③胚珠①②④⑤［②］子葉［C］莖［A］花芽［②］子房壁【分析】【解答】（1）①花粉②是子房壁③胚珠；由花的結(jié)構(gòu)及受精過程看，卵細胞在③胚珠中，并在這里完成受精。

（2）圖二中①是胚芽②子葉③種皮④胚軸⑤胚根；胚的組成包括①是胚芽；②子葉、④胚軸和⑤胚根，與玉米種子比，玉米種子還有胚乳用于儲存營養(yǎng)物質(zhì)，而此種子的營養(yǎng)儲存在子葉中且有兩片子葉，玉米種子子葉只有一片且只有轉(zhuǎn)化與運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用，菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點是都有種皮和胚。

（3）由圖可知：a幼葉將來發(fā)育成圖葉，b芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽；c芽軸將來發(fā)育成圖四中C莖。

（4）春天到來新芽綻放；綠色植物的枝芽不一定都發(fā)育成枝條，花芽發(fā)育成花，混合芽發(fā)育成花和枝條，圖四中可以看出A比較肥厚為花芽，B比較瘦尖為枝芽。

（5）桃的可食用部分是果皮，由子房的發(fā)育：可知桃的可食用部分——果皮是由若圖一中②子房壁發(fā)育而來。

【分析】此題綜合性強，涉及的知識點多，難度大，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握雙受精的過程、種子的結(jié)構(gòu)和成分、葉芽的伸展、果實形成及光合作用的知識。四、實驗探究題(共4題，共28分)19、（1）1唾液

（2）1

（3）麥芽糖

（4）牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖【分析】【分析】本題主要探究口腔對淀粉的消化。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則。【解答】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。（1）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對照實驗，即選用表中的1號試管和4號試管形成對照實驗，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，所以應(yīng)在4號試管加入2ml唾液。故如果要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用，應(yīng)選擇4號與1號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml唾液。（2）（3）1號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍；2號試管里的清水對淀粉無作用，淀粉沒有被分解，加碘液后變藍色；3號試管的溫度太高，消化酶的活性被破壞，不能消化淀粉，因此滴加碘液后變藍；4號試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒有被徹底分解，加碘液后仍然變藍色。故5—10分鐘后取出四只試管，分別加入2滴碘液，搖勻，結(jié)果顯示不變藍的是1號試管。饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉被消化成了麥芽糖。（4）分析實驗結(jié)果可知：牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖??！窘馕觥浚?）1唾液（2）1（3）麥芽糖（4）牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖20、（1）二氧化碳1二氧化碳

（2）光光

（3）旺盛（或強）適當延長光照時間【分析】【分析】本題考查探究光合作用的原料、產(chǎn)物和條件實驗以及光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。解題的關(guān)鍵是理解探究光合作用的原料、產(chǎn)物和條件實驗的基本步驟及注意事項及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運用?！窘獯稹浚?）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。試管2中的蒸餾水中不含二氧化碳，由于沒有進行光合作用的原料，試管2中的植物沒有進行光合作用，無氣泡，無葉片上?。辉嚬?中碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，試管1中的綠色植物進行了光合作用，有氣泡，葉片上浮。因此，1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是二氧化碳，作為對照的是1號試管。該組實驗說明二氧化碳是光合作用必須的原料。（2）1號試管進行光照；3號試管無光照，其它的實驗條件相同，實驗現(xiàn)象試管3無氣泡，無葉片上浮，沒有進行光合作用，試管1有氣泡，葉片上浮。因此，1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗的變量是光，該組實驗說明光合作用需要光。

（3）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，物和光源的距離的遠近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比，距離燈越近，植物產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近光照會變強，距離遠光照會變?nèi)?，所以這一現(xiàn)象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越旺盛（強），產(chǎn)生的氧