Module 7 Unit 3 Writing（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)001

Module7Unit3Writing（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Module7Unit3Writing（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

本單元圍繞“學(xué)校生活”這一主題，要求學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園生活的短文。內(nèi)容涉及校園設(shè)施、校園活動(dòng)以及個(gè)人感受等方面，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。與課本相關(guān)聯(lián)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握校園相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會(huì)描述校園生活，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)西方學(xué)校文化的理解和尊重。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**詞匯積累**：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與校園生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,canteen,sportsfield等，以及描述活動(dòng)的詞匯如organize,participatein,enjoy,learnfrom等。

-**句型運(yùn)用**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的校園活動(dòng)，如"Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks."。

-**篇章結(jié)構(gòu)**：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠按照時(shí)間順序或事件順序組織段落，形成連貫的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**時(shí)態(tài)運(yùn)用**：學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法，特別是在描述過(guò)去發(fā)生的校園活動(dòng)時(shí)，如何準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)是一個(gè)難點(diǎn)。

-**詞匯搭配**：學(xué)生在使用詞匯時(shí)，可能不知道如何正確搭配，例如，不知道如何用"enjoy"來(lái)描述對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。

-**篇章連貫性**：學(xué)生在組織篇章時(shí)，可能難以保持內(nèi)容的連貫性和邏輯性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意段落之間的過(guò)渡和銜接。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園生活相關(guān)的圖片、圖表以及校園活動(dòng)視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示詞匯、句型和寫(xiě)作框架。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)校園場(chǎng)景的寫(xiě)作練習(xí)卡片，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?Canyoutellmesomethingaboutyourschoollife?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthewritingskillstodescribeourschoollife.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示與校園生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些場(chǎng)景的英文單詞。

2.學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出單詞后，老師板書(shū)相關(guān)詞匯，如classroom,library,sportsfield等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)校生活中，我們經(jīng)常參加哪些活動(dòng)？如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)？

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師通過(guò)PPT展示與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如organize,participatein,enjoy,learnfrom等，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀后，老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀句子，檢查學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些詞匯的用法，如：“Wecanuse'organize'todescribeaschoolevent.'Participatein'meanstotakepartinanactivity.”

四、句型練習(xí)

1.老師展示例句，如：“Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks.”讓學(xué)生模仿朗讀，并嘗試用自己的語(yǔ)言造句。

2.學(xué)生造句后，老師挑選幾個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型結(jié)構(gòu)，如：“Wecanusethepasttensetodescribepastevents.”

五、篇章結(jié)構(gòu)

1.老師展示一篇關(guān)于校園生活的短文，讓學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和段落之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分析后，老師總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)：引言段、主體段和結(jié)尾段。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將校園生活的事件按照時(shí)間順序或事件順序組織成段落？

六、寫(xiě)作指導(dǎo)

1.老師出示一篇關(guān)于校園生活的寫(xiě)作范文，讓學(xué)生分析范文的特點(diǎn)，如：詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生按照范文的結(jié)構(gòu)，嘗試自己寫(xiě)一篇關(guān)于校園生活的短文。

3.學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

七、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組討論一個(gè)關(guān)于校園生活的主題，如：“Myfavoriteschoolactivity.”

2.學(xué)生討論過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路，豐富內(nèi)容。

3.各小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生總結(jié)后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于校園生活的短文。

九、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**校園文化對(duì)比**：學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校文化的文章，比較中外學(xué)校生活的異同，如《中外校園文化對(duì)比研究》或《美國(guó)校園生活點(diǎn)滴》等。

-**校園活動(dòng)策劃**：提供一些校園活動(dòng)的策劃案例，讓學(xué)生了解如何策劃和組織校園活動(dòng)，如《校園文化節(jié)策劃手冊(cè)》或《校園運(yùn)動(dòng)會(huì)組織經(jīng)驗(yàn)談》。

-**校園人物訪談**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行校園人物訪談，了解校園內(nèi)不同角色的生活和工作，如《我的班主任》或《校園里的科學(xué)家》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**校園生活日記**：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己校園生活的日記，用英語(yǔ)記錄每天的活動(dòng)和感受，提高寫(xiě)作能力。

-**校園攝影展**：學(xué)生可以參與校園攝影活動(dòng)，用照片記錄校園生活，并配上英文說(shuō)明，展示給同學(xué)和老師。

-**校園故事創(chuàng)作**：學(xué)生可以根據(jù)自己的校園經(jīng)歷，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，可以是真實(shí)事件改編，也可以是虛構(gòu)故事，以此來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.組織校園文化活動(dòng)：

-**英語(yǔ)角**：在校園內(nèi)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同文化背景下的校園生活。

-**校園英語(yǔ)演講比賽**：舉辦英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)水平和校園生活理解。

-**校園文化展覽**：學(xué)生可以組織一個(gè)校園文化展覽，展示自己收集的校園文化資料，如照片、手工藝品等。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：

-**在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)**：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)材料。

-**社交媒體互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)社交媒體賬號(hào)，如校園生活博客、英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組等，參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：classroom,library,canteen,sportsfield,organize,participatein,enjoy,learnfrom

-句型：Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks.Weorganizedasportsmeetlastweek.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)

②本文重點(diǎn)詞：

-classroom：教室

-library：圖書(shū)館

-canteen：食堂

-sportsfield：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

-organize：組織

-participatein：參加

-enjoy：享受

-learnfrom：從...學(xué)習(xí)

③本文重點(diǎn)句：

-“Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks.”（我昨天去了圖書(shū)館。我借了一些書(shū)