2憲法是根本法 第一課時(shí) 感受憲法日（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊

2憲法是根本法第一課時(shí)感受憲法日（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“感受憲法日”為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊道德與法治教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解憲法日的由來和意義，感受憲法在國家生活中的重要作用。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)憲法日，理解憲法在國家治理中的地位，增強(qiáng)尊重和維護(hù)憲法的意識(shí)；通過案例分析，提高分析問題和解決問題的能力；通過小組討論，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解憲法日的由來和意義：重點(diǎn)在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法日是為了強(qiáng)化憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威，確保憲法在國家法律體系中的核心地位。

-認(rèn)識(shí)憲法在國家生活中的作用：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解憲法在保障公民權(quán)利、規(guī)范國家行為等方面的具體作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解憲法與普通法律的關(guān)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分憲法與普通法律的不同，理解憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)憲法意識(shí)：難點(diǎn)在于如何使學(xué)生在日常生活中自覺維護(hù)憲法權(quán)威，將憲法精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-案例分析中的深度理解：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，理解案例背后的法律邏輯和憲法原則。例如，在分析憲法保護(hù)公民權(quán)利的案例時(shí)，學(xué)生可能難以理解憲法條文如何具體應(yīng)用于實(shí)際情境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)課程資源

-信息化資源：憲法日相關(guān)新聞報(bào)道、憲法知識(shí)科普視頻、憲法文本電子版

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放憲法日宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)憲法日的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道每年的12月4日是什么日子嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答，揭示憲法日的意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹憲法日的由來和意義（用時(shí)5分鐘）

-講解憲法日的設(shè)立背景，強(qiáng)調(diào)憲法在國家法律體系中的核心地位。

-通過案例分析，展示憲法在保障公民權(quán)利、規(guī)范國家行為等方面的作用。

2.認(rèn)識(shí)憲法在國家生活中的作用（用時(shí)10分鐘）

-介紹憲法的主要內(nèi)容，如公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生了解憲法如何應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.理解憲法與普通法律的關(guān)系（用時(shí)5分鐘）

-比較憲法與普通法律的異同，強(qiáng)調(diào)憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考憲法與普通法律在實(shí)際應(yīng)用中的相互關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：憲法在我們生活中的體現(xiàn)（用時(shí)5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論憲法在日常生活中的具體體現(xiàn)，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等。

2.角色扮演：模擬憲法保護(hù)公民權(quán)利的場景（用時(shí)5分鐘）

-分配角色，模擬憲法保護(hù)公民權(quán)利的場景，如維護(hù)個(gè)人隱私、反對(duì)歧視等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：憲法日的設(shè)立對(duì)我們有什么意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：憲法與我們每個(gè)人有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)每個(gè)人的重要性。

3.教師總結(jié)：憲法是國家的根本法，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重和維護(hù)憲法。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何增強(qiáng)憲法意識(shí)？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)憲法知識(shí)、遵守法律法規(guī)、積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，增強(qiáng)憲法意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性。

2.布置作業(yè)：查找憲法相關(guān)知識(shí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹憲法日的由來和意義（5分鐘）

-認(rèn)識(shí)憲法在國家生活中的作用（10分鐘）

-理解憲法與普通法律的關(guān)系（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述憲法日的由來和意義，了解憲法在國家法律體系中的核心地位。

-學(xué)生能夠區(qū)分憲法與普通法律的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠理解憲法在保障公民權(quán)利、規(guī)范國家行為等方面的具體作用。

2.思維能力

-學(xué)生在案例分析中提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從實(shí)際案例中提煉出憲法原則。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了批判性思維，能夠從不同角度分析憲法在生活中的應(yīng)用。

3.法治意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利的重要性。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，體會(huì)到憲法保護(hù)公民權(quán)利的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)了維護(hù)憲法權(quán)威的意識(shí)。

4.合作能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用憲法知識(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

6.核心素養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法，提升了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生在參與憲法知識(shí)競賽、法治宣傳活動(dòng)等活動(dòng)中，增強(qiáng)了公民素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)今天的課堂進(jìn)行一番反思和總結(jié)。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放憲法日宣傳視頻，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來了。提問環(huán)節(jié)，大家都能積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我對(duì)學(xué)生的了解還是到位的，能夠根據(jù)他們的興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

在講授新課的過程中，我嘗試通過案例分析和小組討論的方式來講解憲法在國家生活中的作用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果還不錯(cuò)，同學(xué)們在討論中能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我覺得他們對(duì)憲法有了更深的理解。但是，我也注意到有些學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)憲法條文的理解還不夠深入，這可能是我在講解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)導(dǎo)致的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了小組討論和角色扮演的任務(wù)。這個(gè)過程我比較滿意，因?yàn)閷W(xué)生們在討論中表現(xiàn)得非?；钴S，角色扮演也很有創(chuàng)意。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在角色扮演時(shí)，對(duì)角色的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲覍?duì)角色扮演的具體要求沒有講清楚。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。不過，我也意識(shí)到，有些問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有深度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)管理方面，我覺得今天的表現(xiàn)還可以。我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在課堂上注意力不夠集中，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制課堂紀(jì)律。

1.在講解憲法條文時(shí)，我會(huì)更加注重深度和廣度，確保學(xué)生能夠全面理解。

2.在課堂管理方面，我會(huì)更加注重紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

3.設(shè)計(jì)更多有深度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高。希望我的努力能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)憲法，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)