9 小水滴的訴說（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9小水滴的訴說（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“9小水滴的訴說”為主題，結(jié)合二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源，培養(yǎng)節(jié)約用水意識。通過生動的故事講述，讓學(xué)生了解水的重要性，學(xué)會珍惜水資源，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重互動性和實(shí)踐性，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)小水滴的故事，認(rèn)識到水資源的寶貴，學(xué)會從個(gè)人做起，節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。通過活動，學(xué)生將提升合作能力、溝通能力和解決問題的能力，形成對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解水資源的珍貴性，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性；

②學(xué)會從日常生活中的點(diǎn)滴做起，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的水資源概念具體化，讓學(xué)生切實(shí)感受到水資源的寶貴；

②引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，將節(jié)約用水的理念內(nèi)化為行為，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習(xí)慣；

③在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生在互動中學(xué)會表達(dá)、傾聽和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：道德與法治教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（水滴模型）、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《9小水滴的訴說》。你們知道水是什么嗎？水在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（學(xué)生思考，自由發(fā)言）

（老師）沒錯(cuò)，水是我們生活中不可或缺的資源，它孕育了生命，滋養(yǎng)了大地。但是，隨著人類活動的加劇，水資源面臨著嚴(yán)重的危機(jī)。今天，我們就通過一篇小故事，來了解水資源的珍貴，學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文

（老師）請同學(xué)們打開書本，翻到第9頁，讓我們一起閱讀《9小水滴的訴說》這篇課文。

（學(xué)生）閱讀課文，思考：小水滴在訴說什么？它為什么要訴說？

2.討論交流

（老師）讀完這篇課文，你們有什么感想？請與周圍的同學(xué)討論一下。

（學(xué)生）學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享自己的感受。

3.匯報(bào)交流

（老師）現(xiàn)在請幾位同學(xué)來分享一下你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生）學(xué)生代表分享自己的觀點(diǎn)和感受。

三、課文探究

1.理解水資源的重要性

（老師）小水滴在訴說什么呢？讓我們一起來分析一下。首先，小水滴提到了水資源的珍貴性，那么水資源究竟有多重要呢？

（學(xué)生）學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勊Y源的重要性。

2.節(jié)約用水的方法

（老師）既然水資源如此珍貴，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水呢？課文中小水滴給出了哪些建議？

（學(xué)生）學(xué)生列舉課文中提到的節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等。

3.舉例說明

（老師）同學(xué)們，除了課文中的方法，你們還能想到哪些節(jié)約用水的好方法呢？請舉例說明。

（學(xué)生）學(xué)生分享自己的節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)和方法。

四、課堂活動

1.角色扮演

（老師）為了讓大家更好地理解節(jié)約用水的重要性，現(xiàn)在我們來做一個(gè)角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色，模擬生活中的場景，展示如何節(jié)約用水。

（學(xué)生）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示節(jié)約用水的方法。

2.互動游戲

（老師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)互動游戲——水滴接力。每組選派一名代表，依次傳遞一個(gè)裝有水的瓶子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳遞完畢的小組獲勝。這個(gè)游戲旨在讓大家意識到水資源的珍貴，提醒我們要珍惜每一滴水。

（學(xué)生）學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。

五、總結(jié)升華

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的重要性，學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的方法。希望大家在日常生活中能夠踐行節(jié)約用水的理念，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（學(xué)生）學(xué)生表示贊同，并表示在日常生活中會努力節(jié)約用水。

六、課后作業(yè)

（老師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的日記；

2.與家人分享今天學(xué)習(xí)的節(jié)約用水知識，并一起制定家庭節(jié)約用水計(jì)劃。

（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**水資源分布圖**：介紹全球和我國的水資源分布情況，讓學(xué)生了解水資源的地域差異。

-**水循環(huán)動畫**：展示水循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、降水、地表徑流、地下徑流等環(huán)節(jié)。

-**水資源污染案例**：收集一些水污染的真實(shí)案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用等。

-**節(jié)約用水小竅門**：收集日常生活中節(jié)約用水的實(shí)用小竅門，如一水多用、使用節(jié)水型器具等。

2.拓展建議：

-**家庭水資源調(diào)查**：建議學(xué)生回家后，與家人一起調(diào)查家中的用水情況，記錄每天用水量，了解家庭用水習(xí)慣。

-**水資源保護(hù)宣傳活動**：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的水資源保護(hù)宣傳活動，如制作宣傳海報(bào)、開展知識競賽等。

-**水資源保護(hù)項(xiàng)目實(shí)踐**：組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的實(shí)際項(xiàng)目，如清理河道、植樹造林等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-**水資源科普閱讀**：推薦一些關(guān)于水資源保護(hù)的科普書籍或文章，如《水的故事》、《我們的水資源》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-**水資源保護(hù)主題演講**：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)主題的演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對水資源保護(hù)的思考。

-**水資源保護(hù)手抄報(bào)制作**：讓學(xué)生制作水資源保護(hù)主題的手抄報(bào)，展示對水資源保護(hù)的理解和創(chuàng)意。

-**水資源保護(hù)日記記錄**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己日常生活中節(jié)約用水的行為，培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同行，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《9小水滴的訴說》這節(jié)課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要說的是，課堂上的氛圍非常重要。在這次教學(xué)中，我注意到同學(xué)們在討論水資源重要性時(shí)，參與度很高，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在分享自己節(jié)約用水的方法時(shí)，表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪泄?jié)約用水的行為還不夠明確，或者是缺乏表達(dá)的機(jī)會。

設(shè)計(jì)反思活動：

為了更好地評估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或面對面交流，了解學(xué)生對課程的滿意度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的感受。

2.觀察課堂互動：仔細(xì)回顧課堂錄像，分析學(xué)生在課堂上的參與度，以及師生互動的情況。

3.分析教學(xué)效果：評估學(xué)生在節(jié)約用水方面的知識和行為是否有實(shí)質(zhì)性提升。

制定改進(jìn)措施：

針對上述反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化互動環(huán)節(jié)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會在課程中加入更多實(shí)踐性的活動，如組織學(xué)生進(jìn)行家庭用水調(diào)查、參與水資源保護(hù)項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體會節(jié)約用水的重要性。

3.融入生活實(shí)例：我會收