Fantastic animals繪本融合（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊

Fantasticanimals繪本融合（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（一起）英語六年級下冊的Fantasticanimals繪本融合。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。本章節(jié)圍繞動物展開，通過繪本閱讀，學生將復習和鞏固六年級下冊所學的動物詞匯和句型，如："What'sthis?"、"It'sa..."、"Thisisa..."等。同時，繪本閱讀有助于提高學生的閱讀理解和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過繪本中的動物形象，了解不同文化背景下的動物認知。

2.提升學生的語言能力，通過繪本閱讀，增強對英語詞匯和句型的運用。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析繪本內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞繪本插圖，提高學生的審美能力和藝術鑒賞力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽、說、讀、寫活動。他們已經(jīng)學習過一定數(shù)量的動物詞匯和描述動物特征的句型，如："What'sthis?"、"It'sa..."、"Thisisa..."等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物有著天然的興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學習英語的動力。他們的學習能力強，能夠適應多種教學方法和活動。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺進行學習，如通過觀看繪本插圖和聽故事來理解內(nèi)容；而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀文本和互動討論來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在閱讀繪本時遇到理解上的困難，尤其是在理解復雜句型和繪本中的隱喻和象征意義時。此外，詞匯量不足或語法知識不牢固可能會影響他們的閱讀流暢性和理解深度。此外，學生的口語表達可能不夠自信，需要通過大量的練習來提高。教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、多功能白板

-課程平臺：學校英語學習平臺或在線教育平臺

-信息化資源：Fantasticanimals繪本電子版、相關動物圖片和視頻

-教學手段：多媒體課件、教學卡片、實物教具（如動物模型或圖片）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同種類的動物圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們知道這些動物的名字嗎？它們有什么特點？”

-引導學生回顧已學過的動物詞匯和描述動物特征的句型。

-介紹本節(jié)課的主題：“Fantasticanimals”，并簡要說明學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀繪本《Fantasticanimals》，引導學生關注動物的外貌、習性和特點。

-提問：“繪本中的動物有哪些？它們分別叫什么名字？”

-引導學生運用已學詞匯和句型描述動物，如：“Thisisalion.Ithasamaneandsharpteeth.”

-通過小組討論，讓學生分享自己對動物的了解和觀察。

-教師展示動物視頻，幫助學生更直觀地了解動物的生活習性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一種動物，用英語描述其特征，并制作海報。

-學生展示海報，其他組進行評價和補充。

-教師點評，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如與家人分享自己了解的動物。

-布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)學習Fantasticanimals繪本。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成Fantasticanimals繪本的閱讀，并記錄下自己最喜歡的動物及其特點。

-家長協(xié)助，用英語詢問孩子繪本中的動物信息，并鼓勵孩子用英語回答。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，了解將要學習的動物。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦適合六年級學生的動物科普書籍，如《動物世界大揭秘》、《野生動物的生存智慧》等，這些書籍可以提供更多關于動物的知識，豐富學生的背景知識。

-在線動物百科：介紹一些在線動物百科網(wǎng)站，如《國家地理》的動物頻道，學生可以在課外通過這些資源進一步了解不同動物的詳細信息。

-動物保護組織網(wǎng)站：推薦一些關注動物保護的網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）的官方網(wǎng)站，讓學生了解動物保護的重要性以及人類如何與動物和諧共處。

2.拓展建議：

-動物主題寫作：鼓勵學生以動物為主題進行寫作，可以是描述自己最喜歡的動物，也可以是寫一篇關于動物保護的短文。

-動物繪畫比賽：組織一次動物主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對動物的理解和情感。

-動物聲音模仿：利用網(wǎng)絡資源或?qū)嵉劁浺?，讓學生模仿不同動物的聲音，提高他們的語言表達能力和聽力理解能力。

-動物攝影活動：如果條件允許，可以組織學生進行動物攝影活動，通過觀察和拍攝動物，增強學生對動物生活的認識。

-動物保護志愿服務：鼓勵學生參與動物保護的志愿服務活動，如清理動物棲息地、參與動物救援等，讓學生在實踐中學習如何保護動物。

-動物研究項目：指導學生選擇一種動物進行深入研究，包括其生活習性、生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等，通過研究報告的形式展示研究成果。

-動物故事創(chuàng)作：讓學生創(chuàng)作以動物為主角的短篇故事，通過故事的形式傳達動物保護的理念。

-動物歌曲學習：選擇一些與動物相關的歌曲，讓學生學習并演唱，通過音樂來加深對動物的認識和喜愛。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學英語知識，例如，模擬動物園參觀的場景，讓學生進行角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實踐能力。

2.互動式教學：我采用了更多互動式教學方法，如小組討論、游戲競賽等，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為學生的個性差異和學習風格不同所導致的。

2.課堂時間管理：有時候，為了深入講解某個知識點，課堂時間可能會超出預期，這可能會影響其他教學內(nèi)容的安排。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂活動中設計更多層次的任務，以滿足不同學生的學習需求，并鼓勵學生提出自己的觀點和問題。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時，對于一些需要深入探討的