Unit 6 Meet my family Part C Story time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Meetmyfamily》的故事，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)描述家庭成員，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)故事中的邏輯推理，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，并通過(guò)參與故事討論，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和技能。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠掌握基本的家庭詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。這可能會(huì)影響他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和參與度。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限，可能難以理解故事中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力需要通過(guò)故事教學(xué)得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。

3.素質(zhì)教育：學(xué)生的跨文化理解和溝通能力需要在故事學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度不足，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以期在故事教學(xué)中全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：家庭圖片庫(kù)、家庭成員相關(guān)視頻片段、英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、互動(dòng)游戲卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“mymother”、“myfather”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生自由分享自己家庭成員的信息，老師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《MyFamily》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭詞匯。

2.學(xué)生跟唱歌曲，并嘗試用歌曲中的詞匯介紹自己的家庭成員。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文《Meetmyfamily》的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)：“What'sthestoryabout?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事大意。

4.學(xué)生回答后，老師講解故事背景，介紹故事中的主要人物。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，找出故事的高潮部分。

6.學(xué)生討論故事中的角色關(guān)系，分析人物性格特點(diǎn)。

7.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthestory?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

8.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)故事主題：家庭的重要性。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示家庭成員圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，介紹自己的家庭成員。

3.老師提出拓展任務(wù)：回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成拓展任務(wù)。

2.學(xué)生明確作業(yè)要求，做好課后復(fù)習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)圖片、歌曲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事情節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關(guān)詞匯卡片：包括父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等家庭成員的英語(yǔ)詞匯。

-家庭結(jié)構(gòu)圖：展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、大家庭等。

-家庭活動(dòng)照片集：收集不同家庭活動(dòng)的照片，如家庭聚餐、戶(hù)外旅行等。

-家庭成員介紹模板：提供家庭成員介紹的模板，幫助學(xué)生練習(xí)描述家庭成員。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯游戲：利用家庭成員詞匯卡片，設(shè)計(jì)猜詞游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

-家庭結(jié)構(gòu)討論：組織學(xué)生討論不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，比較和對(duì)比，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-家庭活動(dòng)攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用照片記錄自己家庭的活動(dòng)，并在班級(jí)中展示，增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng)造力。

-家庭成員介紹寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生使用家庭成員介紹模板，完成一篇關(guān)于自己家庭成員的英語(yǔ)短文，提高寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)角：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行家庭話(huà)題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-家庭故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，通過(guò)講故事的方式提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱并了解歌曲背后的家庭文化。

-家庭英語(yǔ)電影欣賞：選擇一些適合四年級(jí)學(xué)生的家庭英語(yǔ)電影，組織觀(guān)看，并通過(guò)討論提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭關(guān)系的描述：如parents,children,grandparents等。

-家庭活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯：如familydinner,familytrip,familygathering等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Family（家庭）

-Brother（兄弟）

-Sister（姐妹）

-Mother（母親）

-Father（父親）

-Grandfather（祖父）

-Grandmother（祖母）

-Dinner（晚餐）

-Trip（旅行）

-Gathering（聚會(huì)）

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfamily.（這是我的家庭。）

-Myfatherisateacher.（我的父親是一位老師。）

-Wehaveabigfamily.（我們有一個(gè)大家庭。）

-Weoftengoontripstogether.（我們經(jīng)常一起旅行。）

-WehaveafamilydinnereverySunday.（我們每周日都會(huì)有一頓家庭晚餐。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我以《Meetmyfamily》為主題，通過(guò)故事教學(xué)的方式，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和描述家庭活動(dòng)的詞匯。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、歌曲導(dǎo)入、角色扮演等，這些方法都收到了較好的效果。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，參與度很高。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地投入到故事中，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在詞匯講解時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在使用新詞匯時(shí)顯得有些生疏。此外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)，有些學(xué)生注意力不集中，需要我更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但也暴露出一些問(wèn)題，比如小組內(nèi)部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)其他成員，自己的參與度不高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們對(duì)家庭話(huà)題的討論也表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)目標(biāo)在一定程度上已經(jīng)達(dá)到了。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯講解時(shí)，我會(huì)安排更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的詞匯，從