3 我們班 他們班（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3我們班他們班（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《我們班他們班》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。通過分析班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系，讓學(xué)生理解集體的重要性，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。設(shè)計(jì)思路圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以活動(dòng)體驗(yàn)、討論交流為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校作為集體的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生溝通與協(xié)作能力，通過團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，促進(jìn)人際交往。

3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任，為集體榮譽(yù)努力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)集體有一定的了解，如家庭、學(xué)校等小集體概念。他們對(duì)集體生活有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到班級(jí)這個(gè)層次，可能對(duì)班級(jí)構(gòu)成、班級(jí)文化、班級(jí)規(guī)則等方面了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)集體生活有較強(qiáng)的參與意愿。他們的學(xué)習(xí)興趣與班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的觀察、分析和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)班級(jí)規(guī)則和集體活動(dòng)不適應(yīng)，難以融入集體生活。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、責(zé)任分工不均等問題。此外，學(xué)生在面對(duì)班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)心理，影響集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。針對(duì)這些問題，教師需在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)、學(xué)校相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《我們班他們班》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解班級(jí)構(gòu)成和班級(jí)文化的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你所在的班級(jí)有哪些特點(diǎn)？”和“你認(rèn)為班級(jí)文化對(duì)個(gè)人有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解班級(jí)和學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小論文形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放班級(jí)活動(dòng)視頻，引出班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解班級(jí)規(guī)則、班級(jí)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考班級(jí)文化的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生就班級(jí)規(guī)則和文化問題提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解班級(jí)文化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

學(xué)生理解班級(jí)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，掌握班級(jí)規(guī)則。

學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的班級(jí)文化”的小文章。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如班級(jí)文化建設(shè)的案例研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫文章，反思自己的班級(jí)體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解班級(jí)文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和班級(jí)文化體驗(yàn)進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

學(xué)生通過寫作鞏固知識(shí)，提升寫作能力。

學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬視野，深化對(duì)班級(jí)文化的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我們班他們班》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下效果：

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解班級(jí)和學(xué)校是兩個(gè)緊密相連的集體，班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)組成部分，班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步直接影響著學(xué)校的發(fā)展。

2.增強(qiáng)集體意識(shí)：

學(xué)生在課堂上通過討論和活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到集體的重要性，能夠意識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的歸屬感和集體榮譽(yù)感。

3.提升溝通與協(xié)作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，如何傾聽他人的意見，如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，這些能力對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

4.培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神：

學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到，每個(gè)人都應(yīng)該為班級(jí)的榮譽(yù)和利益負(fù)責(zé)，通過承擔(dān)責(zé)任，他們學(xué)會(huì)了自律和自我管理。

5.理解班級(jí)規(guī)則和班級(jí)文化：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了班級(jí)規(guī)則和班級(jí)文化的基本內(nèi)容，知道遵守規(guī)則、維護(hù)班級(jí)文化是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

6.提高道德素養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了道德與法治知識(shí)，更重要的是，他們的道德觀念得到了提升，更加懂得尊重他人、關(guān)愛集體。

7.培養(yǎng)批判性思維：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何分析問題，如何從多個(gè)角度思考問題，這種批判性思維能力對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。

8.增強(qiáng)實(shí)踐能力：

通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.提升自我認(rèn)知：

學(xué)生在課堂上通過反思自己的行為和表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自我提升提供了方向。

10.增進(jìn)人際交往能力：

在與同學(xué)的合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系，這對(duì)于他們的人際交往能力是一個(gè)很好的鍛煉。

（1）知識(shí)層面：

學(xué)生掌握了班級(jí)和學(xué)校的基本概念，了解了班級(jí)規(guī)則和班級(jí)文化的重要性，能夠區(qū)分個(gè)人與集體的關(guān)系。

（2）能力層面：

學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力、批判性思維能力和實(shí)踐能力得到了提升。

（3）素養(yǎng)層面：

學(xué)生的道德素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和集體榮譽(yù)感得到了增強(qiáng)。

（4）情感態(tài)度層面：

學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校產(chǎn)生了更深的感情，更加珍惜集體生活，愿意為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思在完成《我們班他們班》這節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)班級(jí)和學(xué)校，理解集體的重要性，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感?；仡櫧虒W(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方面做得比較滿意，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較滿意。通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生在課前對(duì)班級(jí)和學(xué)校有一定的了解，這有助于他們?cè)谡n堂上更好地參與討論。我發(fā)現(xiàn)，那些積極參與預(yù)習(xí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得更加活躍，他們的思維也更加開闊。

然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資源的吸引力不夠。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課之前，嘗試設(shè)計(jì)一些更具趣味性和互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如制作班級(jí)介紹視頻或海報(bào)，以此來提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

在課堂活動(dòng)中，我采用了小組討論和角色扮演的形式，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)集體生活。這種教學(xué)方式收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠主動(dòng)提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，部分學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，這可能是因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)能力不足或者是性格比較內(nèi)向。針對(duì)這個(gè)問題，我將在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保他們都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解不夠深入。有些學(xué)生雖然知道班級(jí)有規(guī)則，但并不清楚這些規(guī)則背后的原因和意義。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的案例，向?qū)W生解釋班級(jí)規(guī)則的制定過程和重要性，幫助他們更好地理解和遵守規(guī)則。

此外，我在課堂上也注意到，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。有些小組在活動(dòng)中分工不明確，導(dǎo)致工作效率不高。為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋。

最后，我對(duì)作業(yè)的布置和反饋也比較重視。我希望通過作業(yè)能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)不夠認(rèn)真或者是時(shí)間管理不當(dāng)。因此，我將在下一節(jié)課之前，與學(xué)生討論如何高效完成作業(yè)，并提醒他們注意時(shí)間管理。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：