Unit 4 Friends Forever Understanding ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課圍繞“Unit4FriendsForeverUnderstandingideas”展開，旨在通過閱讀文本，讓學(xué)生掌握描述朋友關(guān)系的關(guān)鍵詞和短語，提升學(xué)生的閱讀理解能力。通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的重要性，培養(yǎng)健康的人際交往觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化意識，通過了解不同文化中友誼的體現(xiàn)，拓寬學(xué)生的國際視野；思維品質(zhì)，通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；以及情感態(tài)度價值觀，通過探討友誼的真諦，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、真誠相待的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握描述朋友關(guān)系的關(guān)鍵詞匯和短語，如"trustworthy"、"supportive"、"understanding"等。

-細(xì)節(jié)：通過閱讀文本，識別并理解這些詞匯在具體語境中的用法，例如在描述朋友間的信任和支持時，如何正確使用這些詞匯。

-舉例：通過例句如"Heisatrustworthyfriendwhoalwayssupportsmeindifficulttimes."，讓學(xué)生理解"trustworthy"和"supportive"的具體含義。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：深入理解文本中關(guān)于友誼的深層含義，以及如何將抽象的情感表達(dá)具體化。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以將文本中的情感描述與自己的實際經(jīng)歷相聯(lián)系，從而難以深入理解友誼的復(fù)雜性和重要性。

-舉例：在討論文本中朋友的性格特點時，引導(dǎo)學(xué)生思考自己與朋友相似的性格特點，以及這些特點如何影響友誼的建立和維持。例如，討論"patient"這一特點時，可以讓學(xué)生分享自己如何在等待中展現(xiàn)耐心，以及這如何有助于友誼的發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《高中英語外研版（2019）必修第一冊》教材，以便于跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的朋友互動照片，以及友誼主題的圖表，以輔助學(xué)生理解文本中的情感表達(dá)。

3.教學(xué)視頻：選擇與文本主題相符的友誼短片，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并作為閱讀理解的輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中更好地交流對友誼的理解，同時準(zhǔn)備書寫材料，以便學(xué)生記錄和表達(dá)自己的觀點。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，引發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

-提出問題：觀看后，提問學(xué)生“你們認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀點，教師簡要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

-引入新課：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼在不同文化中的體現(xiàn)。

-詞匯講解：介紹描述朋友關(guān)系的關(guān)鍵詞匯，如"trustworthy"、"supportive"、"understanding"等，通過例句和語境讓學(xué)生理解其用法。

-句型結(jié)構(gòu)：講解如何用這些詞匯構(gòu)建句子，例如“Hissupportivenessiswhatmakesourfriendshipstrong.”

-課文閱讀：分發(fā)課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并提問檢查理解。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯匹配或填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對新詞匯的掌握。

-句子重構(gòu)：提供一些句子片段，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型重構(gòu)完整句子。

-小組討論：分組討論課文中的友誼故事，分享各自對友誼的理解。

課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：課文中的朋友是如何展現(xiàn)他們的信任和支持的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾纬蔀橹档眯刨嚭椭С值呐笥眩?/p>

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的友誼場景，教師觀察并給予反饋。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，涉及友誼的不同方面，如信任、理解、支持等。

-反饋與評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的價值觀。

-提出思考題：如何在自己的生活中實踐友誼的價值觀？

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.詞匯講解（5分鐘）

3.句型結(jié)構(gòu)講解（5分鐘）

4.課文閱讀與提問（5分鐘）

5.詞匯練習(xí)（5分鐘）

6.句子重構(gòu)（5分鐘）

7.小組討論（10分鐘）

8.角色扮演（10分鐘）

9.問答環(huán)節(jié)（5分鐘）

10.教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

用時：45分鐘六、知識點梳理

1.詞匯：

-Trustworthy：可靠的，值得信賴的

-Supportive：支持的，支持的

-Understanding：理解的，寬容的

-Devotion：奉獻(xiàn)，忠誠

-Companionship：陪伴，友誼

-Loyalty：忠誠，忠實

-Understanding：理解，諒解

2.句型結(jié)構(gòu)：

-He/Sheisatrustworthyfriendwhoalwayssupportsmeindifficulttimes.

-His/Hersupportivenessiswhatmakesourfriendshipstrong.

-Theyshowtheirdevotiontotheirfriendsbybeingloyalandunderstanding.

3.課文內(nèi)容：

-友誼的定義和重要性

-友誼中的信任和支持

-友誼中的忠誠和理解

-友誼在不同文化中的體現(xiàn)

4.友誼的價值觀：

-珍惜友誼，真誠相待

-在困難時互相支持

-理解和寬容對方

-忠誠和奉獻(xiàn)

5.文章結(jié)構(gòu)：

-引言：引入友誼話題

-主體：描述友誼的不同方面，如信任、支持、忠誠、理解等

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)友誼的價值觀

6.語法點：

-現(xiàn)在分詞作定語：如"atrustworthyfriend"

-現(xiàn)在分詞作表語：如"Hissupportivenessisstrong"

-介詞短語作狀語：如"bybeingloyalandunderstanding"

7.閱讀理解策略：

-理解文章大意

-識別關(guān)鍵詞匯和短語

-分析句子結(jié)構(gòu)

-推理判斷

8.寫作技巧：

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

-表達(dá)對友誼的理解和感悟

-組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰

9.文化意識：

-了解不同文化中友誼的體現(xiàn)

-培養(yǎng)跨文化交際能力

10.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)批判性思維，對友誼的價值觀進(jìn)行思考

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論分享觀點七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了短視頻，這個方法很受學(xué)生歡迎，因為它能夠快速吸引他們的注意力。我打算繼續(xù)使用這種情境導(dǎo)入法，并結(jié)合更多多媒體資源，比如圖片和音樂，來豐富教學(xué)情境。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我發(fā)現(xiàn)小組討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，而且有助于他們從不同的角度理解文本。我會進(jìn)一步鼓勵學(xué)生參與小組活動，并設(shè)計更多需要合作解決問題的任務(wù)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯講解時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的掌握不夠扎實，這可能與他們對詞匯的語境理解不夠有關(guān)。我需要更加注重詞匯的語境教學(xué)，通過例句和實際應(yīng)用來加深學(xué)生的理解。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂提問和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為他們對話題的興趣不同或者缺乏自信。我需要設(shè)計更多鼓勵所有學(xué)生參與的活動，并注意給予每個學(xué)生表達(dá)自己觀點的機(jī)會。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面。我需要引入更多的評價方式，比如自評、互評和形成性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)深化：我將通過設(shè)計更多的詞匯練習(xí)，包括詞匯游戲、角色扮演和寫作活動，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時，我會結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在具體的語境中運用詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生