《6的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《6的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《6的乘法口訣》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、運算能力和邏輯推理能力。通過學習6的乘法口訣，學生能夠掌握乘法的基本規(guī)律，提高口算速度，同時培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問題的能力。此外，通過小組合作和游戲活動，激發(fā)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握6的乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地進行6的乘法計算。

②通過乘法口訣的應用，能夠解決簡單的乘法問題，如計算6的倍數(shù)等。

③培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行快速口算的能力，提高計算效率。

2.教學難點，

①理解乘法口訣中的規(guī)律，特別是6與1、2、3、4、5、6相乘時的特點。

②將乘法口訣與實際問題相結合，能夠靈活運用口訣解決實際問題。

③學生在記憶乘法口訣時，可能會出現(xiàn)混淆或遺忘的情況，需要引導學生正確記憶和運用。

④在小組合作活動中，如何引導學生有效溝通、分享和解決問題，培養(yǎng)學生的合作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解6的乘法口訣的規(guī)律，幫助學生理解和記憶。

2.游戲法：設計有趣的乘法口訣游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。

3.小組合作法：讓學生在小組內(nèi)討論和練習乘法口訣，培養(yǎng)合作能力和交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示乘法口訣的圖表，幫助學生直觀理解。

2.實物教具：使用6的倍數(shù)卡片，讓學生通過實際操作加深對乘法口訣的認識。

3.互動軟件：運用數(shù)學教育軟件，提供互動練習，增強學生的實踐操作能力。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一幅描繪農(nóng)場場景的圖片，其中有6頭牛、6只羊、6只雞等動物。

2.提出問題：引導學生觀察圖片，提問：“同學們，你們能數(shù)出這里一共有多少只動物嗎？”

3.引導學生思考：鼓勵學生嘗試用不同的方法進行計算，如加法、乘法等。

講授新課（15分鐘）

1.引入乘法概念：解釋乘法的含義，將乘法與之前學習的加法進行對比。

2.講解6的乘法口訣：逐步講解6乘以1到6的結果，強調(diào)乘法口訣的規(guī)律性。

3.示例演示：通過板書或PPT展示6的乘法口訣的計算過程，讓學生跟隨講解進行計算。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組練習：將學生分成小組，每組發(fā)放一張含有6的乘法口訣的練習題，讓學生在小組內(nèi)互相討論和解答。

2.個別輔導：針對個別學生的問題，進行個別輔導，確保他們理解并掌握乘法口訣。

3.總結反饋：每組派代表分享解題過程，教師進行點評和總結。

課堂提問（5分鐘）

1.提問1：如果想知道6乘以7的結果，你會怎么計算？

2.提問2：你能用乘法口訣解決一個實際問題嗎？（例如：小明有6個蘋果，他再買3個蘋果，一共有多少個蘋果？）

3.提問3：如果你忘記了某個乘法口訣，你會怎么辦？

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生回憶和運用乘法口訣，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師進行解答。

3.小組討論：將學生分成小組，討論如何將乘法口訣應用到實際生活中。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設計乘法口訣游戲：將乘法口訣與游戲相結合，如“猜數(shù)字”游戲，學生根據(jù)口訣猜測數(shù)字。

2.制作乘法口訣卡片：讓學生制作自己的乘法口訣卡片，提高他們的參與度和興趣。

3.創(chuàng)設乘法口訣故事：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與乘法口訣相關的故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生完成一定數(shù)量的乘法口訣練習，鞏固所學知識。

3.鼓勵：鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和練習，提高自己的數(shù)學能力。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.乘法概念

-乘法是一種表示重復加法的運算。

-乘法可以看作是加法的簡便形式。

2.乘法口訣

-乘法口訣是記憶乘法結果的一種簡便方法。

-乘法口訣包括1到9的乘法結果。

3.6的乘法口訣

-6乘以1等于6，6乘以2等于12，以此類推，6乘以6等于36。

-6的乘法口訣遵循一定的規(guī)律，即6乘以任意數(shù)等于該數(shù)乘以6。

4.乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的規(guī)律是：乘數(shù)與被乘數(shù)相乘的結果。

-乘法口訣的規(guī)律可以簡化為：乘數(shù)乘以被乘數(shù)等于乘積。

5.乘法口訣的應用

-乘法口訣可以用于計算乘法問題，如計算物品的總數(shù)、面積、體積等。

-乘法口訣可以用于解決生活中的實際問題，如購物、烹飪等。

6.乘法口訣的記憶方法

-通過重復練習，加深對乘法口訣的記憶。

-利用乘法口訣歌訣，幫助記憶。

-通過圖形、故事等趣味方式，提高記憶效果。

7.乘法口訣與加法的關系

-乘法可以看作是加法的重復。

-加法是乘法的基礎，乘法是加法的擴展。

8.乘法口訣與除法的關系

-乘法和除法是互逆運算。

-乘法口訣可以幫助理解除法的概念。

9.乘法口訣的擴展

-學習10以內(nèi)的乘法口訣，為學習更高位數(shù)的乘法打下基礎。

-通過乘法口訣，可以引申出乘法分配律、乘法結合律等數(shù)學性質(zhì)。

10.乘法口訣的練習

-通過完成乘法口訣練習題，鞏固對乘法口訣的掌握。

-練習題包括填空、選擇題、計算題等，提高學生的計算能力和應用能力。七、板書設計①本文重點知識點：

①乘法概念

②乘法口訣

③6的乘法口訣

②關鍵詞：

①重復加法

②簡便形式

③規(guī)律性

④乘積

③重點句子：

①乘法是一種表示重復加法的運算。

②乘法口訣是記憶乘法結果的一種簡便方法。

③6乘以任意數(shù)等于該數(shù)乘以6。

④乘法口訣的規(guī)律是：乘數(shù)乘以被乘數(shù)等于乘積。

①乘法口訣表格：

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

②乘法口訣應用實例：

-物品總數(shù)計算

-面積、體積計算

-生活中的實際問題解決

③乘法口訣練習：

-填空題：6乘以___等于___

-選擇題：下列哪個不是6的乘法口訣的結果？

-計算題：計算6乘以7的結果。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了6的乘法口訣。我覺得整體上，學生們掌握得還不錯，但也存在一些問題和不足，下面我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過農(nóng)場場景的圖片，激發(fā)了學生的興趣，他們能夠積極地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于乘法的概念理解還不夠深刻，他們在計算時容易將乘法與加法混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重乘法概念的基礎性講解，幫助學生建立正確的數(shù)學思維。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結合板書和PPT，讓學生直觀地看到乘法口訣的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于乘法口訣的記憶效果較好，但在實際應用時，有些學生還是會出現(xiàn)計算錯誤。這說明我在講解乘法口訣時，可能沒有強調(diào)規(guī)律的應用，今后我會在講解過程中更加注重這一點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組練習和個別輔導，讓學生在合作中學習，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到，我需要更加關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，檢查學生對新知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠回答出問題，但也有一些學生對于一些復雜的問題不太理解。這說明我在講解時，可能沒有考慮到所有學生的學習水平，今后我會更加注重分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，我在講解乘法口訣時，沒有充分運用多媒體設備，使得課堂變得相對單調(diào)。今后，我會嘗試運用更多的教學手段，如動畫、游戲等，讓課堂更加生動有趣。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在學習乘法口訣的過程中，不僅提高了計算能力，還培養(yǎng)了合作精神和自主學習能力。

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