Unit 2 Different families Part B Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2DifferentfamiliesPartBLet'stalk”為主題，結(jié)合三年級學(xué)生認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列生動有趣的情景活動。通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭詞匯和日常用語。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力，使學(xué)生在實際生活中能夠運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高口語交際能力，增強對家庭文化的理解和尊重。同時，通過參與互動活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維，提升英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握家庭相關(guān)詞匯（如：parents,brothers,sisters,grandparents等）和日常用語（如：Hello,howareyou?Myfamilyis...等）。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過圖片、視頻等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生識別并正確使用這些詞匯和表達(dá)。例如，通過展示不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞，并練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際對話。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在實際運用中可能會遇到詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對話。

-提供關(guān)鍵詞匯和句型的提示卡片，幫助學(xué)生記憶和運用。

-通過小組討論和游戲，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)，提高口語交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊電子教材

-信息化資源：家庭圖片集、家庭情景視頻、英語口語練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、互動游戲卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，要求學(xué)生識別并說出家庭成員的英語單詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你的家庭有幾位成員？請用英語描述你的家庭?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料復(fù)習(xí)家庭詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹自己的家庭。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于不同家庭生活的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解家庭相關(guān)詞匯和日常用語，如“Hello,howareyou?Myfamilyis...”

-組織課堂活動：進(jìn)行“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，如詞匯選擇不當(dāng)，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解家庭相關(guān)表達(dá)。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭文化的英語閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦材料，了解不同文化背景下的家庭。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和閱讀拓展材料，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評價和改進(jìn)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與家庭相關(guān)的詞匯，如parents,brothers,sisters,grandparents等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述自己的家庭，還能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.句型運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何運用本單元的句型進(jìn)行簡單的對話。例如，學(xué)生能夠用“Ihaveabigfamily”或“Myfamilyisveryhappy”等句型來介紹自己的家庭。

3.口語交際能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語交際能力得到了顯著提升。學(xué)生在模擬真實情境中，能夠自信地使用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點和感受。

4.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對家庭文化有了更深入的了解。通過了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗，學(xué)生能夠增強跨文化交流的意識，尊重和欣賞不同文化背景的家庭。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，能夠主動查找資料，整理筆記，提高自我學(xué)習(xí)能力。

6.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己，提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

9.自我評價能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施，提高自我評價能力。

10.解決問題能力：在面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，積極尋找解決辦法。這有助于提高學(xué)生的解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我有一些想法和反思想和大家分享一下。

首先啊，我覺得咱們這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺有效的。我用了角色扮演和小組討論這樣的活動，學(xué)生們都很活躍，參與度很高。比如，在介紹家庭成員的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很自然地用上“Ihaveabigfamily”這樣的句型，這說明他們在實際運用中已經(jīng)掌握了這些表達(dá)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色扮演的過程中，有些學(xué)生顯得有些緊張，不敢開口說英語。我覺得這可能是因為他們對英語的自信心不夠。所以，我可能在今后的教學(xué)中要多鼓勵他們，給他們更多表達(dá)的機會。

然后呢，咱們這節(jié)課的互動性還是不錯的。孩子們在討論自己家庭的時候，都很投入，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生雖然能夠參與討論，但他們的表達(dá)不是很流利，詞匯量也不夠豐富。這可能是因為我們在詞匯教學(xué)上還需要加強。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還算不錯。課堂秩序維持得比較好，學(xué)生們都很遵守紀(jì)律。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候我在講解新知識點的時候，可能會忽略一些學(xué)生的反應(yīng)。比如，有的學(xué)生可能在聽不懂或者跟不上節(jié)奏，但我在講的時候沒有及時發(fā)現(xiàn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了進(jìn)步，也能夠在小組活動中進(jìn)行簡單的交流。但是，我也看到，有些學(xué)生在課后作業(yè)中，對于一些復(fù)雜句型的運用還是不夠熟練。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施想提一下。首先，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予不同的指導(dǎo)。其次，我會設(shè)計更多樣化的課堂活動，比如通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我還會加強課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員詞匯：parents,brothers,sisters,grandparents

-日常用語：Hello,howareyou?

-句型：Ihaveabigfa