Unit2《My Classmates：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2《MyClassmates：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit2《MyClassmates：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)英語第二單元的第二課時(shí)，主要圍繞介紹同學(xué)展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握介紹同學(xué)的方法，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力——通過聽說活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力；2.學(xué)習(xí)能力——通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；3.態(tài)度與價(jià)值觀——通過介紹同學(xué)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀一些基本的英語字母和單詞，如“my”、“classmates”、“name”、“age”等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的介紹他人的句型，如“His/Hernameis...”和“His/Herageis...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)表現(xiàn)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確理解新單詞的意思；二是語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是口語表達(dá)不流利，學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)感到緊張。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《MyClassmates》單元相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同同學(xué)的照片，用于展示和練習(xí)介紹同學(xué)；圖表，如年齡和班級(jí)信息表格，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師用簡單的英語問候?qū)W生，并詢問他們是否認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并介紹自己的同桌，激發(fā)他們對(duì)介紹同學(xué)的興趣。

3.提問：“Howdoyouintroduceyourclassmates?”（你是如何介紹你的同學(xué)的？）

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物。

2.介紹新詞匯：“name”（名字）、“age”（年齡）、“classmate”（同學(xué)）等。

3.教師示范介紹同學(xué)的句型：“His/Hernameis...”“He/Sheis...yearsold.”

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：每組選一位同學(xué)作為代表，用所學(xué)句型介紹其他同學(xué)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.全班展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourname?”“Howoldareyou?”

2.學(xué)生回答后，教師用所學(xué)句型回應(yīng)。

3.教師提問：“Whoisyourbestfriend?”“Why?”

4.學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在課堂上互相介紹。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生充當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)表演者的表現(xiàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：介紹同學(xué)的意義是什么？

2.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)。

3.教師強(qiáng)調(diào)合作精神和友誼的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多與同學(xué)交流。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向家人介紹自己的同學(xué)。

3.教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，并鼓勵(lì)他們多練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“His/Hernameis...”“He/Sheis...yearsold.”等句型介紹同學(xué)，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了“name”、“age”、“classmate”等新詞匯，豐富了他們的英語詞匯儲(chǔ)備。

3.語法知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)英語基本句型的理解，如主語+系動(dòng)詞+表語結(jié)構(gòu)，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語法知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

4.情景運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際情景中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如向同學(xué)介紹自己、詢問同學(xué)的年齡等，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

6.思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、討論問題等環(huán)節(jié)，鍛煉了觀察力、思維能力和分析問題的能力。

7.個(gè)性發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。

8.價(jià)值觀塑造：通過介紹同學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的社交品質(zhì)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.心理素質(zhì)提升：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了心理素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹同學(xué)的句型：His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.

-常用詞匯：name,age,classmate

②詳細(xì)內(nèi)容：

①

-His/Hernameis...

-He/Sheis...

-yearsold

②

-name

-age

-classmate

③

-句型結(jié)構(gòu)：主語+系動(dòng)詞+表語

-詞匯拼寫和發(fā)音

-實(shí)際例句：MynameisZhangSan.Iamnineyearsold.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，比如模擬課堂介紹新同學(xué)，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們?cè)趯?shí)際使用中掌握知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我運(yùn)用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語詞匯的掌握還不夠牢固。我需要找到更有效的方法來幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.語法講解：在講解語法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的耐心和細(xì)致地解釋。我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能理解語法點(diǎn)。

3.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，或者課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對(duì)于詞匯教學(xué)，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過圖片、故事等輔助工具，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過造句來鞏固詞匯，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.在語法講解方面，我會(huì)采用分步驟的教學(xué)方法，將復(fù)雜的語法點(diǎn)分解成