12的乘法口訣說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

1，2的乘法口訣說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“1，2的乘法口訣”為主題，通過結(jié)合西師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過實際操作和觀察，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生的邏輯推理和空間觀念。通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對1-2的乘法運算已有初步了解，能夠進行簡單的乘法計算，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，部分學(xué)生則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣時，可能會遇到記憶困難，尤其是對于口訣的記憶和運用。此外，學(xué)生在理解乘法口訣背后的規(guī)律時，可能會感到抽象，難以與實際情境相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要注重口訣的記憶方法和規(guī)律的理解，以及通過具體實例幫助學(xué)生建立乘法口訣與實際生活的聯(lián)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、教具（如小卡片、計數(shù)器）、學(xué)生計算器

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、乘法口訣動畫視頻

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、口訣接龍比賽五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法口訣是什么嗎？它在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些日常生活中運用乘法口訣的場景，如購物找零、拼圖游戲等，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點。

簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹乘法口訣的組成部分，如“一一得一”、“二二得四”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法口訣案例進行分析，如“5乘以6等于30”的應(yīng)用場景。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法口訣解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與乘法口訣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何快速記憶乘法口訣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用乘法口訣。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用乘法口訣解決一些簡單的實際問題，如計算購物清單的總價等。

要求學(xué)生記錄解題過程，并在下節(jié)課分享自己的解題思路和結(jié)果。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程進行總結(jié)和反思，以便不斷改進教學(xué)方法。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行總結(jié)，包括教學(xué)目標的達成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適宜性等。

教師反思教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生理解困難的地方、課堂氛圍的營造等，并提出改進措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握1、2的乘法口訣，能夠快速準確地計算出1、2與任意數(shù)的乘積。例如，學(xué)生能夠迅速回答“1乘以5等于多少？”并給出正確答案“5”。

2.計算能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，計算能力得到了顯著提升。他們能夠運用乘法口訣進行簡單的乘法計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運算打下堅實基礎(chǔ)。

3.邏輯思維能力增強：本節(jié)課通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在理解和記憶乘法口訣的過程中，學(xué)會了如何歸納、總結(jié)和推理，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.解決問題的能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。例如，在購物時，學(xué)生能夠運用乘法口訣快速計算出商品的總價，提高了他們在生活中的實際應(yīng)用能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們樂于參與課堂討論，積極回答問題，并在課后主動探索數(shù)學(xué)知識。

6.合作能力培養(yǎng)：本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計劃，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂活動，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，體會到了數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們學(xué)會了尊重他人、樂于助人，形成了良好的情感態(tài)度價值觀。

10.個性化發(fā)展：本節(jié)課關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重學(xué)生的差異。教師根據(jù)學(xué)生的不同特點，給予針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解乘法口訣時，我嘗試將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活場景相結(jié)合，比如通過購物、烹飪等實例來講解乘法口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，將乘法口訣的規(guī)律以更直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶，同時也活躍了課堂氣氛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于乘法口訣的記憶和理解存在困難，但因為沒有足夠的個性化輔導(dǎo)，這些問題沒有得到及時的解決。

2.課堂互動不夠充分：雖然設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，但實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動的效果沒有達到預(yù)期。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣時遇到的困難，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.激發(fā)學(xué)生互動：為了提高課堂互動，我會設(shè)計更多參與性的活動，比如設(shè)置小競賽