Unit 1 Wish you were here Ｗelcome to the unit (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊

Unit1WishyouwerehereＷelcometotheunit(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)選自2024-2025學(xué)年高中英語譯林版選擇性必修第三冊。本單元圍繞“愿望”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對未來的期望和夢想。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力。本單元內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的愿望表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過真實語境運用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生目標(biāo)和夢想。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。他們能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及簡單的日常用語。在詞匯方面，他們對一些與愿望、旅行、描述人物等方面相關(guān)的詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是對于能夠體現(xiàn)個性和創(chuàng)意的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂活動和課后練習(xí)來提高自己的英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好聽說的，也有偏好閱讀和寫作的，因此需要采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)個人愿望時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述抽象概念時。此外，部分學(xué)生可能難以在跨文化交流中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。同時，由于文化差異，學(xué)生對某些表達(dá)方式可能感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、白板或電子白板。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺，用于輔助教學(xué)和課后練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、視頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、圖片）、PPT課件、教學(xué)卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于旅行的英文視頻，展示不同的風(fēng)景和文化。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們有機(jī)會去旅行，最想去哪里，為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的愿望，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解本單元的語法點，如一般過去時和一般將來時的用法。

2.介紹本單元的詞匯，如travel、destination、dream等。

3.通過PPT展示本單元的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，講解與愿望、旅行相關(guān)的句型和表達(dá)方式。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的愿望。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如旅行者、導(dǎo)游等，進(jìn)行對話練習(xí)。

3.語法練習(xí)：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)語法點。

4.詞匯練習(xí)：通過游戲或競賽形式，讓學(xué)生鞏固本單元的詞匯。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們的理解程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

2.學(xué)生提問：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.課堂討論：教師提出一個與愿望、旅行相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

4.教師示范：教師展示一個完整的對話或文章，讓學(xué)生模仿。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.閱讀相關(guān)文章，了解更多的旅行和文化知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于世界各地旅行體驗的文章，如《孤獨星球》雜志的旅行特輯，了解不同國家的風(fēng)土人情和旅行故事。

-選擇一本關(guān)于夢想實現(xiàn)的勵志書籍，如《你當(dāng)像鳥飛往你的山》（Educated），通過主人公的經(jīng)歷，探討個人愿望與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

-收集并閱讀關(guān)于未來科技發(fā)展的文章，如《連線》（Wired）雜志的科技專欄，激發(fā)學(xué)生對未來夢想的思考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主搜索并整理關(guān)于他們愿望實現(xiàn)的案例研究，如成功創(chuàng)業(yè)者的故事，分析他們實現(xiàn)愿望的關(guān)鍵因素。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際行動去體驗和實現(xiàn)自己的愿望。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己愿望的短文，結(jié)合所學(xué)知識和個人經(jīng)歷，探討如何將愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

-組織一次班級討論會，讓學(xué)生分享自己的愿望和實現(xiàn)愿望的計劃，互相鼓勵和提供支持。

3.實踐活動：

-設(shè)計一個“夢想之旅”項目，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個目的地，規(guī)劃旅行路線，并制作一個旅行計劃書。

-組織一次模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生代表不同的國家，討論關(guān)于旅游和環(huán)境保護(hù)的國際議題。

-開展“愿望實現(xiàn)工作坊”，邀請成功人士或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校分享他們的經(jīng)驗和故事。

4.知識點拓展：

-探討愿望實現(xiàn)的心理因素，如目標(biāo)設(shè)定、自我激勵和堅持等。

-研究愿望實現(xiàn)的社會和文化背景，了解不同文化對愿望的理解和實現(xiàn)方式。

-分析愿望實現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)因素，如財務(wù)規(guī)劃和管理，以及如何通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)夢想。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-愿望的表達(dá)

-旅行相關(guān)的詞匯和短語

-一般過去時和一般將來時的用法

②詞匯：

-wish,dream,hope

-travel,destination,journey

-visit,explore,discover

-enjoy,experience,learn

③句型：

-IwishIcouldtraveltheworld.

-IhopetovisitJapanoneday.

-Wepl