4《四季》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

4《四季》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《四季》第一課時，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊。本課以描繪四季景色為主題，通過生動的語言和形象的插圖，引導(dǎo)學(xué)生感受四季變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和對四季變化的感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達(dá)對四季景色的感受，提高語言運用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和尊重之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論分享對四季的認(rèn)識和體驗。三、重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，描繪四季的特點。

2.學(xué)生能夠運用生動形象的語言描述四季景色。

難點：1.學(xué)生對四季變化的理解和感受。

2.學(xué)生將觀察到的四季景色用語言表達(dá)出來。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示四季景象，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生感受四季變化。

3.鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式描繪四季景色，如繪畫、寫作等，提高表達(dá)能力。

4.逐步引導(dǎo)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中提煉出關(guān)鍵詞匯，加深對四季特點的理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊電子教材

-信息化資源：四季景色圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如四季卡片）、掛圖、PPT課件五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季的特點。

2.**提問互動**：提出問題：“同學(xué)們，你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

3.**引出課題**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《四季》。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：教師簡要介紹四季的概念和特點。

2.**課文分析**：

-閱讀課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀，解釋重點字詞。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解四季的變化規(guī)律。

-強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受語言美。

3.**互動環(huán)節(jié)**：

-提問：“課文中的哪些詞語讓你印象深刻？為什么？”

-學(xué)生分享感受，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生扮演四季，用課文中的語言描述各自的特點。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題，加深對課文的理解。

2.**改寫句子**：將課文中的句子進(jìn)行改寫，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.**小組討論**：分組討論四季的特點，分享各自的觀察和感受。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“課文中的哪些描寫讓你覺得特別美麗？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

**五、總結(jié)提升（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.**拓展延伸**：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文中的四季，你還知道哪些季節(jié)的特點？

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

**教學(xué)雙邊互動**

-在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，給予肯定和鼓勵。

-設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

-通過提問、引導(dǎo)、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

**教學(xué)創(chuàng)新**

-利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，直觀展示四季景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.總結(jié)提升：5分鐘

**教學(xué)評價**

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-通過課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過學(xué)生的自我評價和同伴評價，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《二十四節(jié)氣歌》：介紹中國古代的二十四節(jié)氣，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

-《四季的奧秘》：科普書籍，詳細(xì)講解四季變化的原因和自然現(xiàn)象。

-《四季的旅行》：文學(xué)作品，以旅行日記的形式，描述作者在不同季節(jié)的所見所感。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**觀察記錄**：鼓勵學(xué)生觀察自己家附近的四季變化，記錄下不同季節(jié)的植物、動物和天氣特點。

-**手工制作**：利用廢舊材料制作四季主題的手工制品，如四季樹、四季卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

-**家庭討論**：與家人一起討論不同季節(jié)的習(xí)俗和飲食，了解不同地區(qū)的文化差異。

-**科學(xué)實驗**：通過簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物在不同季節(jié)的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-**寫作練習(xí)**：以“我心中的四季”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，表達(dá)自己對四季的理解和感受。

-**繪畫創(chuàng)作**：讓學(xué)生用繪畫的形式描繪自己最喜歡的季節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.**實踐活動**：

-**校園植物觀察**：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物觀察活動，識別不同季節(jié)開花的植物，了解它們的生長習(xí)性。

-**社區(qū)環(huán)保宣傳**：讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-**季節(jié)主題展覽**：舉辦季節(jié)主題展覽，展示學(xué)生收集的資料和創(chuàng)作的作品，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.**家庭作業(yè)**：

-**日記寫作**：要求學(xué)生每周寫一篇日記，記錄自己觀察到的季節(jié)變化和感受。

-**知識卡片制作**：讓學(xué)生制作四季知識卡片，包括季節(jié)的特點、習(xí)俗、美食等內(nèi)容。

-**親子活動**：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動，共同完成家庭作業(yè)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過播放四季變化的視頻，讓學(xué)生直觀感受四季的特點。這種教學(xué)方式收到了良好的效果，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.**互動式教學(xué)**：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、回答問題，以及參與角色扮演等活動。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：雖然整體課堂氛圍較好，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。

2.**教學(xué)評價單一**：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際能力的全面評估。

3.**課程內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密**：雖然課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗有關(guān)，但可能還需要進(jìn)一步挖掘課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**針對個別學(xué)生參與度不足**：我將設(shè)計更多層次的學(xué)習(xí)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.**豐富教學(xué)評價方式**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評