Unit 4 Why don't you talk to your parents Section A 2a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對話練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，特別是在詢問和回應(yīng)建議的場景中。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動和任務(wù)完成，提升學(xué)生的聽說技能。

3.文化意識：通過了解不同文化中親子溝通的方式，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力。

4.思維品質(zhì)：通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會從不同角度思考問題。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“talkto”、“parents”、“advice”等，并能正確使用。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運用“Whydon'tyou...”句型提出建議。

難點：

1.語用能力：在真實的交流環(huán)境中，學(xué)生可能難以自然地運用所學(xué)句型和詞匯。

2.文化理解：理解不同文化背景下親子溝通的差異。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計文化對比活動，讓學(xué)生通過對比分析，加深對文化差異的理解。

3.提供豐富的詞匯和句型卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.采用分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭場景圖，以及視頻片段，展示不同文化中親子溝通的例子。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詞匯卡片和句型卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA2a-2d的內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞親子溝通的重要性，設(shè)計問題如“你認(rèn)為為什么與父母溝通很重要？”和“你通常如何與父母溝通？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解親子溝通的重要性以及如何提出建議。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，形成自己的觀點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或簡短視頻，引出親子溝通的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解“Whydon'tyou...”句型的用法和親子溝通的常見表達(dá)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何與父母更好地溝通。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考句型結(jié)構(gòu)和溝通技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運用新學(xué)的句型提出建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和溝通技巧。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何與父母溝通的小短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的家庭溝通書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成書面作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）親子溝通的心理學(xué)研究：介紹親子溝通在心理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究，如親子溝通對青少年心理發(fā)展的影響，以及如何通過有效的溝通促進家庭關(guān)系的和諧。

（2）不同文化中的親子溝通：探討不同文化背景下親子溝通的特點和差異，如西方文化中親子溝通的開放性和獨立性，東方文化中親子溝通的含蓄性和尊重性。

（3）親子溝通的技巧和方法：介紹一些親子溝通的技巧和方法，如積極傾聽、有效表達(dá)、情緒管理等，幫助學(xué)生提高溝通能力。

（4）親子溝通的案例分析：通過具體案例，分析親子溝通中的常見問題和解決策略，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對實際溝通場景。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：

《家庭溝通的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了親子溝通的技巧和方法，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

《親子溝通的心理學(xué)》：這本書從心理學(xué)角度分析了親子溝通的重要性，以及如何通過有效的溝通促進家庭關(guān)系的和諧。

《溝通的藝術(shù)》：這本書涵蓋了溝通的各個方面，包括親子溝通，適合學(xué)生拓展溝通知識。

（2）觀看視頻：

《如何與父母溝通》：通過觀看視頻，了解親子溝通的技巧和方法，提高自己的溝通能力。

《親子溝通案例分析》：通過觀看案例分析視頻，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對親子溝通中的常見問題。

（3）參與實踐活動：

家庭溝通日：在家中設(shè)定一個特定的時間，與父母進行深入的溝通，分享彼此的感受和想法。

親子溝通沙龍：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的親子溝通沙龍，與其他家長和學(xué)生交流溝通經(jīng)驗。

親子溝通角色扮演：通過角色扮演的方式，模擬親子溝通的場景，提高自己的溝通能力。

（4）撰寫心得體會：

在閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻后，撰寫心得體會，總結(jié)自己在親子溝通方面的收獲和體會。

（5）小組討論：

與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討親子溝通的技巧和方法，分享彼此的經(jīng)驗和看法。板書設(shè)計①重點知識點：

-親子溝通的重要性

-有效的溝通技巧：積極傾聽、有效表達(dá)、情緒管理等

-“Whydon'tyou...”句型及其用法

②重點詞匯：

-talkto：與…交談

-parents：父母

-advice：建議

-communicate：溝通

-understand：理解

-express：表達(dá)

③重點句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparents?

-Theywillgiveyousomegoodadvice.

-It'simportanttocommunicatewithyourfamily.

-Howdoyoufeelwhenyoutalktoyourparents?

-Whatcanyoudotoimproveyourcommunicationskills?教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的主題是“Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如引入了角色扮演和小組討論。我看到學(xué)生們在角色扮演中非常投入，他們的參與度和積極性明顯提高了。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出問題，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式對他們來說是一種很好的鍛煉。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中不太主動，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

在策略方面，我使用了多媒體教學(xué)，比如展示了一些家庭溝通的場景圖片和視頻，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因為分心而忽略了這些資源，所以我需要更加精細(xì)地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能充分利用這些教學(xué)資源。

在教學(xué)管理上，我努力保持課堂秩序，但是偶爾還是會有學(xué)生走神或者小動作。我覺得這可能是因為課堂內(nèi)容對于他們來說過于簡單或者過于復(fù)雜，我需要找到平衡點，讓課堂既充滿挑戰(zhàn)性，又不至于讓學(xué)生感到壓力過大。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識方面有了明顯的進步。他們能夠正確運用“Whydon'tyou...”句型提出建議，并且對親子溝通的重要性有了更深的理解。在技能方面，他們的聽說能力得到了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中。情感態(tài)度上，學(xué)生們對于家庭溝通的態(tài)度更加積極，他們開始意識到與父