19 制作水火箭(一) 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)冀人版

19制作水火箭(一)說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)冀人版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自三年級上冊科學(xué)冀人版教材，內(nèi)容為“制作水火箭(一)”。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生動手制作水火箭，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神，同時讓學(xué)生了解火箭的基本原理和發(fā)射過程。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的動手實踐能力，增強學(xué)生的團隊合作意識。通過制作水火箭，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時強化學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確水火箭的工作原理，即理解氣體壓力與火箭上升的關(guān)系。

-熟練掌握水火箭的制作步驟，包括火箭筒的選用、氣針的固定、氣球的充氣等。

-通過實際操作，讓學(xué)生體驗從設(shè)計到完成的整個制作過程。

2.教學(xué)難點：

-火箭設(shè)計中的空氣動力學(xué)原理的理解，如流線型設(shè)計對空氣阻力的影響。

-火箭發(fā)射角度和高度的控制，學(xué)生需要理解不同角度對飛行軌跡的影響。

-火箭穩(wěn)定性的保證，包括重量分布和氣針位置對火箭穩(wěn)定性的影響。

-在操作過程中，如何避免氣針脫落和氣球爆炸等安全問題。

-通過多次實驗，讓學(xué)生理解并掌握調(diào)整火箭設(shè)計以優(yōu)化飛行效果的方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：水火箭制作套件（包括火箭筒、氣針、氣球、氣筒等）、計時器、測量尺

-課程平臺：科學(xué)實驗室或教室

-信息化資源：水火箭制作教學(xué)視頻、空氣動力學(xué)原理動畫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示火箭發(fā)射的視頻片段，提問學(xué)生火箭是如何飛上天的，激發(fā)學(xué)生對火箭發(fā)射原理的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣壓力和浮力的相關(guān)知識，為制作水火箭打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹水火箭的基本原理，講解氣體壓力、流線型設(shè)計和火箭發(fā)射角度對飛行效果的影響。

-舉例說明：通過展示水火箭的實物模型，講解火箭的制作步驟和注意事項。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，共同尋找答案。

3.制作水火箭（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照步驟，分組合作制作水火箭，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能順利完成制作。

4.測試與調(diào)整（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進行水火箭發(fā)射實驗，記錄飛行高度和距離。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，找出影響飛行效果的因素，并提出改進措施。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)水火箭制作過程中的關(guān)鍵知識點。

-提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起制作一個更完善的水火箭，并嘗試進行發(fā)射實驗。

-鼓勵學(xué)生觀察實驗結(jié)果，思考如何改進火箭設(shè)計，提高飛行效果。

7.課后延伸（約10分鐘）

-教師布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考火箭發(fā)射的實際應(yīng)用，如氣象觀測、通信等。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解火箭發(fā)射的歷史和未來發(fā)展趨勢。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、團隊合作精神和創(chuàng)新思維。通過小組合作、討論和實驗等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《火箭簡史》：介紹火箭的發(fā)展歷程，從古代的火藥火箭到現(xiàn)代的運載火箭，激發(fā)學(xué)生對火箭技術(shù)的興趣。

-《空氣動力學(xué)原理》：深入講解空氣動力學(xué)的基本原理，如流線型設(shè)計、升力、阻力等，幫助學(xué)生更全面地理解水火箭的飛行原理。

-《太空探索》：介紹人類太空探索的歷史和成就，讓學(xué)生了解火箭在太空探索中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對航天科學(xué)的熱情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計不同形狀的水火箭，比較不同設(shè)計對飛行效果的影響，從而加深對空氣動力學(xué)原理的理解。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)資料，了解不同類型的火箭和它們的用途，如運載火箭、衛(wèi)星發(fā)射火箭等。

-學(xué)生可以嘗試制作簡易的火箭模型，如紙火箭、紙飛機等，通過實際操作體驗空氣動力學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對火箭技術(shù)的認(rèn)識和見解，促進知識交流和思維碰撞。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮娇蘸教觳┪镳^或科技館，親身體驗火箭發(fā)射的模擬過程，增強對科學(xué)技術(shù)的感性認(rèn)識。

-通過制作水火箭實驗報告，讓學(xué)生總結(jié)實驗過程、結(jié)果和心得體會，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在教學(xué)中，我嘗試將水火箭制作與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如，讓學(xué)生思考如何利用家中常見的材料制作簡易火箭，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們體會到科學(xué)就在身邊。

2.強化合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的形式，學(xué)生不僅學(xué)會了制作水火箭，還學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和社交能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)活動的設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理。我需要更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法方面：在講解空氣動力學(xué)原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來有些吃力?？赡苁怯捎谥v解方式不夠生動或者缺乏實際操作的機會。我需要尋找更直觀、更具互動性的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價方面：目前的評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作品和實驗報告。我計劃引入更多的評價手段，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.改進教學(xué)方法：我會嘗試使用更多視覺輔助工具，如圖表、動畫等，以及引入更多實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗來理解復(fù)雜的科學(xué)原理。

3.多元化評價方式：我將結(jié)合定量和定性評價，引入學(xué)生自評、互評和教師評價等多種評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

4.加強與家長的溝通：我會定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，并鼓勵家長參與到孩子的科學(xué)探究活動中來。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新知：作為教師，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，以保持教學(xué)內(nèi)容的時效性和吸引力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。板書設(shè)計①水火箭制作步驟：

-選材：火箭筒、氣針、氣球、氣筒等

-固定：將氣針牢固地固定在火