Unit 5 Helping our parents (Story time) （說課稿） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit5Helpingourparents(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5Helpingourparents的Storytime部分。主要內(nèi)容圍繞家庭幫助活動(dòng)展開，包括家庭成員間的相互幫助、家務(wù)勞動(dòng)分工等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與家庭幫助相關(guān)的詞匯和句型，如“helpwith”，“dothedishes”，“cleantheroom”等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭幫助的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重。同時(shí)，通過角色扮演和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“helpwith”、“dothedishes”、“cleantheroom”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

-重點(diǎn)句型：學(xué)生需要熟練運(yùn)用“Canyouhelpmewith...?”和“Icanhelpyouwith...”等句型進(jìn)行交流。

-家庭幫助場(chǎng)景描述：通過描述家庭成員如何相互幫助完成家務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭生活中的具體場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯搭配：學(xué)生在學(xué)習(xí)“helpwith”時(shí)，容易混淆不同的家務(wù)動(dòng)詞搭配，如“helpwithcooking”和“helpwithcleaning”。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用“Icanhelpyouwith...”句型，尤其是在非正式的口語(yǔ)交流中。

-文化差異：學(xué)生需要理解不同文化中家庭幫助的習(xí)俗和表達(dá)方式，避免在跨文化交流中產(chǎn)生誤解。例如，西方文化中“help”一詞的使用頻率較高，而東方文化中可能更注重表達(dá)“幫忙”的婉轉(zhuǎn)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如家庭勞動(dòng)工具模型）、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)教材配套在線資源平臺(tái)

-信息化資源：家庭幫助相關(guān)的圖片、視頻片段、英語(yǔ)歌曲

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示家庭幫助的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatcanyoudotohelpyourparentsathome?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭幫助的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的家庭成員的稱呼和基本家務(wù)動(dòng)詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示“helpwith”、“dothedishes”、“cleantheroom”等核心詞匯，講解其含義和用法，并通過例句進(jìn)行說明。

-舉例說明：教師通過具體場(chǎng)景，如“Canyouhelpmewithcooking?”和“Icanhelpyouwithcleaningtheroom.”，讓學(xué)生理解句型運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考自己在家庭中可以如何幫助父母，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個(gè)家庭幫助的場(chǎng)景，如“helpwithlaundry”、“dotheshopping”等。學(xué)生需要找到與自己卡片上場(chǎng)景相匹配的同伴，組成小組，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演家庭成員，進(jìn)行家庭幫助的情景模擬。如一組扮演父母，另一組扮演孩子，進(jìn)行家務(wù)分配和互相幫助的對(duì)話。

-游戲活動(dòng)：教師組織“家庭幫助接力賽”，學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組依次完成不同的家務(wù)任務(wù)，最快完成的小組獲勝。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭幫助的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)心父母，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诩彝椭顒?dòng)中的感受和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-每天在家?guī)椭改竿瓿梢豁?xiàng)家務(wù)，并記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭幫助的故事書：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書，如《MyFamilyHelpsatHome》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于家庭幫助的實(shí)例和故事。

-家庭幫助的視頻資料：尋找與家庭幫助相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如家庭清潔、烹飪等日常家務(wù)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際操作和對(duì)話。

-家庭幫助的英語(yǔ)歌曲：收集一些關(guān)于家庭幫助的英語(yǔ)歌曲，如“CleanUp,CleanUp”等，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭幫助的相關(guān)詞匯和句型。

-家庭幫助的圖片集：收集一系列展示家庭幫助場(chǎng)景的圖片，如家庭成員一起做飯、打掃衛(wèi)生等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭幫助日志：鼓勵(lì)學(xué)生在家中開始記錄自己的家庭幫助日志，每天記錄自己幫助父母做的家務(wù)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在家中或?qū)W校模擬家庭幫助的場(chǎng)景，如角色扮演父母和孩子的關(guān)系，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的環(huán)境中練習(xí)家庭幫助的英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際交流能力。

-家庭幫助主題的英語(yǔ)作文：布置一個(gè)關(guān)于家庭幫助的英語(yǔ)作文作業(yè)，要求學(xué)生描述自己在家中幫助父母的經(jīng)驗(yàn)，并思考家庭幫助的意義。

-家庭幫助的英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭幫助相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭幫助連連看”、“家庭幫助接龍”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-家庭幫助的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)：提供一些家庭幫助的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際生活中的交流場(chǎng)景。

-家庭幫助的英語(yǔ)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭幫助的英語(yǔ)小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷，通過寫作提升語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,etc.

-家務(wù)動(dòng)詞：cook,clean,dothedishes,iron,etc.

-動(dòng)詞短語(yǔ)：helpwith,dotheshopping,takeoutthetrash,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,etc.

-Householdchores:cooking,cleaning,washingdishes,ironing,takingoutthetrash,shopping,etc.

-Phrasesforhelping:helpwith,assistin,takecareof,etc.

③本文重點(diǎn)句型：

-Askingforhelp:"Canyouhelpmewith...?""Couldyouhelpmewith...?"

-Offeringhelp:"Icanhelpyouwith...""Letmehelpyouwith..."

-Expressinggratitude:"Thankyouforhelpingmewith...""Ireallyappreciateyourhelp."教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我有很多的感悟和思考。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過程中的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭幫助的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，他們對(duì)于家庭幫助的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和基本家務(wù)動(dòng)詞的掌握不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

進(jìn)入新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了核心詞匯和句型的用法，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。在舉例說明時(shí)，我盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。這讓我反思，是否需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過卡片游戲和角色扮演來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用仍然不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了家庭幫助的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)心父母，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)。學(xué)生的分享讓我感到欣慰，他們不僅能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠體會(huì)到家庭幫助的意義。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，我在講解某些句型時(shí)，可能沒有給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致他們對(duì)這些句型的掌握不夠牢固。此外，對(duì)于一些學(xué)生提出的疑問，我沒有給予足夠的關(guān)注和解答，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)