Unit 3 Careers and skills Integrated skills II 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語選擇性必修第四冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述職業(yè)特點(diǎn)和技能要求，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高信息檢索和批判性思維能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的興趣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如doctor,teacher,engineer等。然而，對(duì)于職業(yè)選擇的深入討論和技能要求的描述可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃普遍感興趣，這節(jié)課的內(nèi)容與他們的人生規(guī)劃密切相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和聽力練習(xí)提高英語水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)通過閱讀來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些職業(yè)的英語表達(dá)不熟悉，需要教師提供足夠的詞匯和例句支持；二是對(duì)于職業(yè)選擇的思考可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；三是由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)的理解存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。此外，學(xué)生的英語寫作能力可能有限，需要教師在寫作技巧上給予指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語選擇性必修第四冊(cè)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同職業(yè)的工作環(huán)境和生活場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用投影儀和電腦，以便展示多媒體資源，提高課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備書寫板和彩色粉筆，以支持課堂寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《Unit3Careersandskills》相關(guān)PPT，要求學(xué)生觀看職業(yè)介紹視頻，并總結(jié)不同職業(yè)的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞職業(yè)選擇，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些職業(yè)在未來有發(fā)展?jié)摿Γ俊焙汀斑x擇職業(yè)時(shí)，你會(huì)考慮哪些因素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的觀看記錄和問題回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并總結(jié)職業(yè)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和個(gè)人理解回答問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將總結(jié)和問題回答以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解職業(yè)特點(diǎn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引出職業(yè)選擇的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解職業(yè)選擇的準(zhǔn)備過程，包括技能培養(yǎng)、教育背景等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己理想的職業(yè)和為什么。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“如何確定自己的興趣所在？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考職業(yè)選擇的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的職業(yè)理想。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于職業(yè)選擇的問題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)選擇的準(zhǔn)備過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，提高學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解職業(yè)選擇的重要性，掌握職業(yè)選擇的準(zhǔn)備過程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，包括職業(yè)描述和個(gè)人規(guī)劃。

提供拓展資源：推薦職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求撰寫短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的職業(yè)規(guī)劃，思考如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)規(guī)劃的重要性。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)選擇知識(shí)，通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，以下將從多個(gè)方面詳細(xì)闡述本節(jié)課后學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得的效果。

一、知識(shí)掌握

1.職業(yè)詞匯和表達(dá)：學(xué)生在本節(jié)課后能夠識(shí)別并正確使用與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如engineer,teacher,doctor,lawyer等，以及描述職業(yè)特點(diǎn)的短語，如highsalary,challenging,creative等。

2.職業(yè)選擇原則：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用職業(yè)選擇的原則，如個(gè)人興趣、技能匹配、市場(chǎng)需求等。

3.職業(yè)發(fā)展路徑：學(xué)生了解不同職業(yè)的發(fā)展路徑，包括教育背景、技能提升、職業(yè)晉升等。

4.職業(yè)規(guī)劃方法：學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，如自我評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定、行動(dòng)計(jì)劃等。

二、技能提升

1.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解職業(yè)相關(guān)的對(duì)話和演講，提取關(guān)鍵信息。

2.讀寫能力：學(xué)生能夠運(yùn)用英語撰寫關(guān)于職業(yè)選擇的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

3.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、情感態(tài)度

1.興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇和規(guī)劃產(chǎn)生濃厚興趣，對(duì)未來充滿期待。

2.自我認(rèn)知：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)和價(jià)值觀有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.責(zé)任意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到職業(yè)選擇和規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感。

4.動(dòng)力提升：學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的動(dòng)力。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.職業(yè)探索：學(xué)生在課后自主探索不同職業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景，為未來的職業(yè)選擇做準(zhǔn)備。

2.職業(yè)規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)自身情況，制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和步驟。

3.交流分享：學(xué)生將自己在職業(yè)規(guī)劃過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)需求，為未來的職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。

1.學(xué)生A在課后撰寫了一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，通過描述自己的興趣和特長(zhǎng)，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。

2.學(xué)生B在小組討論中，積極分享自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解，幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性。

3.學(xué)生C通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解到某個(gè)職業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容，對(duì)自己的職業(yè)選擇有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生D在課后自主探索了多個(gè)職業(yè)的發(fā)展前景，為自己的職業(yè)規(guī)劃積累了豐富的信息。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Careerchoice

-Personalinterests

-Skillsrequired

-Educationalbackground

-Marketdemand

②關(guān)鍵詞匯：

-engineer,teacher,doctor,lawyer,manager

-creative,challenging,competitive,dynamic,rewarding

-self-assessment,goalsetting,actionplan

-education,training,certification

③關(guān)鍵句型：

-"Iaminterestedinbecomingateacherbecause..."

-"Tobecomeadoctor,oneneedstohavestrongcommunicationskillsandapassionforhelpingothers."

-"Itisimportanttoconsiderthemarketdemandforyourchosencareer."

-"Awell-definedactionplancanhelpyouachieveyourcareergoals."

④職業(yè)選擇流程圖：

-Identifyinterestsandvalues

-Researchcareers

-Evaluateskillsandqualifications

-Setcareergoals

-Developanactionplan教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學(xué)生們的參與度很高。這得益于我提前準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。我讓學(xué)生們觀看職業(yè)介紹視頻，然后提出了一些引導(dǎo)性的問題，讓他們?cè)谡n前就有所思考。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們帶著問題進(jìn)入課堂，課堂上的討論和分享也更加熱烈。

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的講解：我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋了職業(yè)選擇的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，比如職業(yè)的特點(diǎn)、所需技能、教育背景等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)理解得比較快，能夠積極地參與到課堂討論中來。

2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們更加投入，而且也提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在課堂的最后，我讓學(xué)生們分享了自己對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃，這有助于他們樹立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題：

1.部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中沒有很好地完成作業(yè)，這影響了課堂討論的深度和廣度。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理。

2.在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加口語練習(xí)的機(jī)